Nos dia de 27 a 30 de maio ocorreu, em Ravenna, na Itália, o “Congresso Internazionale Dante”, o qual reuniu pesquisadores do mundo inteiro que apresentaram suas pesquisas, com pluralidade de temas, sobre Dante Alighieri, autor da famosa obra poética “A divina comédia”.
Esteve presente o Prof Dr Rafael Montoito do PPGEMAT, que apresentou parte da pesquisa que está desenvolvendo em seu pós-doutorado, na Università di Bologna. A pesquisa estuda, no viés das interrelações entre matemática e literatura, a tradução do “Inferno”, primeira parte do poema de Dante, realizada pelo professor e matemático Júlio César de Mello e Souza, mais conhecido como Malba Tahan.
O Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática do Estado do Rio Grande do Sul, organizado pela Diretoria Regional da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), foi realizado no dia 29 de maio de 2026, na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com o apoio do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT). A professora Dra. Marta Cristina Cezar Pozzobon/PPGEMAT coordenou o evento, juntamente com a Comissão Organizadora da SBEM/RS e contou com a participação na coordenação dos grupos de discussão (GDs) das professoras doutoras: Carla Denize Ott Felcher/PPGEMAT e Thaís Philipsen Grutzmann/PPGEMAT.
O Fórum é um evento que envolveu pesquisadoras(es) e professoras(res) que ensinam Matemática em todos os contextos sociais, etapas e modalidades de ensino, formadoras(es), estudantes e futuras(os) professoras(es) e outras(os) interessadas(os) na temática: “formação inicial de professores que ensinam Matemática”. Desse modo, o Fórum debateu as especificidades da formação inicial de professores que ensinam Matemática no estado do Rio Grande do Sul, em contextos diversos, tais como cursos de Licenciatura em Matemática, Pedagogia, Educação do Campo, Educação Indígena, dentre outros, visando uma Educação Matemática que atue como mediadora na formação de estudantes críticos e solidários. Esses objetivos estão alinhados com o IX Fórum Nacional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática, que ocorrerá em final de novembro de 2026, em São Paulo.
Desse modo, o Fórum teve a participação da professora Dra. Adriana Richit/UFFS/Erechim, com a palestra: “Formação de professores que ensinam Matemática e desenvolvimento profissional: conhecimentos profissionais”. Também, o evento foi desenvolvido com os GDs envolvendo: ensino de Matemática, inclusão e diversidade; curricularização da extensão; ensino de Matemática na formação de professores(as) indígenas, quilombolas e do campo; políticas públicas curriculares; pesquisa na formação de professores e formadores de professores; conhecimento matemático para a prática profissional.
A professora Circe Dynnikov, integrante do corpo docente do Programa de Pós-Graduação, é uma das organizadoras do livro Saberes Tradicionais dos Povos Guarani e Tupinikim do Espírito Santo, lançado pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
A obra reúne trabalhos produzidos por estudantes da Licenciatura Intercultural Indígena Tupinikim e Guarani (Prolind), desenvolvidos entre os anos de 2015 e 2022, abordando temas relacionados à formação de professores indígenas, educação matemática, territorialidade, cultura e práticas tradicionais dos povos originários. A coletânea apresenta uma proposta multimodal, integrando textos, fotografias, desenhos, vídeos e cantos tradicionais, valorizando os saberes indígenas no contexto acadêmico.
O livro foi organizado por Circe Dynnikov, juntamente com Ozirlei Marcilino e Ana Paula Careta, e integra ações voltadas à preservação e à difusão da cultura dos povos Guarani e Tupinikim no Espírito Santo.
A publicação reforça a importância do diálogo intercultural, da valorização dos conhecimentos tradicionais e da construção de práticas educacionais comprometidas com os povos originários.
O Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT/UFPel) realizou, no dia 26 de março, no Auditório do Campus II da UFPel, a atividade de Acolhida & Aula Inaugural do Programa, marcando o início das atividades acadêmicas do ano. O encontro reuniu docentes, discentes, egressos e comunidade acadêmica, constituindo-se em um espaço de acolhimento, integração e reflexão sobre os desafios contemporâneos da Educação Matemática.
A programação foi composta por diferentes momentos institucionais, iniciando com a apresentação do PPGEMAT, seguida pela apresentação de docentes e discentes e por uma mesa redonda com professores do Programa, promovendo diálogo sobre experiências, trajetórias e perspectivas de atuação na área.
A Aula Inaugural ocorreu às 18h, com a palestra intitulada “O que é ser um educador matemático?”, ministrada pelo professor João Alberto da Silva. Em sua fala, o palestrante apresentou reflexões sobre a identidade do educador matemático, os desafios da docência e a complexidade dos processos formativos no contexto atual, destacando o compromisso ético e social do professor e a importância de práticas pedagógicas críticas e contextualizadas.
O evento também integrou um momento comemorativo alusivo aos 10 anos do PPGEMAT, celebrando a trajetória construída pelo Programa e sua contribuição para a formação de pesquisadores e professores, bem como para o fortalecimento da Educação Matemática como campo de investigação e produção acadêmica.
Durante a programação, também foi realizada uma atividade simbólica de construção de uma cápsula do tempo, que será aberta em 2036, quando o PPGEMAT celebrará seus 20 anos. Na ocasião, os integrantes do Programa foram convidados a registrar mensagens e reflexões sobre o que esperam identificar como marca constitutiva da identidade do PPGEMAT ao longo do tempo, bem como aquilo que desejam encontrar de diferente no futuro, projetando transformações, conquistas e novos horizontes para o Programa.
Encerrando a programação, os participantes acompanharam uma mensagem dos egressos, que compartilharam memórias e experiências vivenciadas no Programa, destacando a relevância do PPGEMAT em suas trajetórias acadêmicas e profissionais.
O PPGEMAT agradece a presença de todos os participantes e reforça seu compromisso com a formação qualificada, a produção científica e o fortalecimento de ações acadêmicas voltadas à pesquisa e à docência em Educação Matemática.
O Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UFPel seleciona estudantes especiais. As inscrições estarão abertas no período de 16 a 22 de março de 2026 pelo e-mail do Programa, no endereço ppgemat.inscricao@gmail.com
O Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Pelotas (PPGEMAT/UFPel) realizou, no dia 26 de fevereiro de 2026, no Campus Anglo, o Seminário de Avaliação do Programa, um encontro voltado à reflexão coletiva, à análise do momento atual do curso e ao planejamento de suas ações futuras.
Coordenado pelas professoras Carla Denize Ott Felcher e Rozane da Silveira Alves, o seminário constituiu um importante espaço de planejamento estratégico do PPGEMAT, reunindo docentes e discentes em torno da avaliação das atividades do Programa e da definição de encaminhamentos para o seu desenvolvimento acadêmico.
As atividades ocorreram em dois momentos. No turno da manhã, no Auditório Acadêmico, realizou-se o eixo Diagnóstico e Formação, destinado aos docentes do Programa, com discussões sobre o panorama do PPGEMAT, seus desafios, pesquisas e práticas docentes desenvolvidas no âmbito do curso, além de reflexões sobre a orientação na pós-graduação como prática formativa e relacional.
No período da tarde, na sala 347, ocorreu o eixo Avaliação e Planejamento, com a participação de docentes e discentes. Nesse momento, foram debatidos aspectos relacionados à avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e ao sistema Sucupira, buscando situar o Programa no cenário atual e identificar perspectivas de crescimento. Também foi realizada uma atividade de construção coletiva voltada à elaboração do Plano 2026, culminando com a síntese dos encaminhamentos e a definição de próximos passos.
Entre os participantes, o discente Matheus Nogueira Lopes destacou a importância do evento para o fortalecimento do diálogo entre os integrantes do Programa. Para ele, o seminário constituiu um espaço relevante de troca e reflexão coletiva.
“Na perspectiva discente, acredito que o Seminário de Avaliação foi um momento muito importante. Nele, foi possível trocar ideias, formular reflexões e apontar problemas, bem como discutir possíveis soluções. A proposta de integrar docentes e discentes mostrou-se especialmente significativa, pois cada participante pôde complementar as ideias dos demais a partir de suas próprias perspectivas.”
O estudante também ressaltou que o encontro possibilitou refletir coletivamente sobre caminhos para o crescimento do Programa e para a qualificação das pesquisas desenvolvidas.
O seminário representou um momento significativo de diálogo, reflexão e construção coletiva, reafirmando o compromisso do PPGEMAT com a qualificação permanente de suas atividades de ensino, pesquisa e formação de professores que ensinam Matemática.
A I Jornada da Pós-Graduação em Educação Matemática da UFPel (I JOPEM) reuniu estudantes, docentes, egressos e convidados em um dia dedicado à troca de experiências e à socialização das pesquisas desenvolvidas no programa.
Realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UFPel (PPGEMAT), a jornada constituiu um momento marcante para a comunidade acadêmica do programa, evidenciando a diversidade de investigações em desenvolvimento na área da Educação Matemática.
Ao todo, o evento contou com 53 inscritos, dos quais 22 submeteram trabalhos, apresentados ao longo da programação. As apresentações possibilitaram a circulação de ideias, o debate acadêmico e o compartilhamento de experiências entre pesquisadores em diferentes etapas de formação.
Além das sessões de apresentação de trabalhos, a programação incluiu palestras e mesas-redondas, que reuniram professores, convidados e egressos do programa. Esses momentos ampliaram as discussões propostas pela jornada, contribuindo para fortalecer o diálogo acadêmico e a reflexão coletiva sobre temas relevantes para o campo da Educação Matemática.
A realização da I JOPEM reforça o compromisso do PPGEMAT com a formação de pesquisadores, a socialização do conhecimento científico e o fortalecimento da comunidade acadêmica vinculada ao programa.
