Seminário de Avaliação do PPGEMAT reúne docentes e discentes para planejamento estratégico do Programa
O Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Pelotas (PPGEMAT/UFPel) realizou, no dia 26 de fevereiro de 2026, no Campus Anglo, o Seminário de Avaliação do Programa, um encontro voltado à reflexão coletiva, à análise do momento atual do curso e ao planejamento de suas ações futuras.
Coordenado pelas professoras Carla Denize Ott Felcher e Rozane da Silveira Alves, o seminário constituiu um importante espaço de planejamento estratégico do PPGEMAT, reunindo docentes e discentes em torno da avaliação das atividades do Programa e da definição de encaminhamentos para o seu desenvolvimento acadêmico.
As atividades ocorreram em dois momentos. No turno da manhã, no Auditório Acadêmico, realizou-se o eixo Diagnóstico e Formação, destinado aos docentes do Programa, com discussões sobre o panorama do PPGEMAT, seus desafios, pesquisas e práticas docentes desenvolvidas no âmbito do curso, além de reflexões sobre a orientação na pós-graduação como prática formativa e relacional.
No período da tarde, na sala 347, ocorreu o eixo Avaliação e Planejamento, com a participação de docentes e discentes. Nesse momento, foram debatidos aspectos relacionados à avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e ao sistema Sucupira, buscando situar o Programa no cenário atual e identificar perspectivas de crescimento. Também foi realizada uma atividade de construção coletiva voltada à elaboração do Plano 2026, culminando com a síntese dos encaminhamentos e a definição de próximos passos.
Entre os participantes, o discente Matheus Nogueira Lopes destacou a importância do evento para o fortalecimento do diálogo entre os integrantes do Programa. Para ele, o seminário constituiu um espaço relevante de troca e reflexão coletiva.
“Na perspectiva discente, acredito que o Seminário de Avaliação foi um momento muito importante. Nele, foi possível trocar ideias, formular reflexões e apontar problemas, bem como discutir possíveis soluções. A proposta de integrar docentes e discentes mostrou-se especialmente significativa, pois cada participante pôde complementar as ideias dos demais a partir de suas próprias perspectivas.”
O estudante também ressaltou que o encontro possibilitou refletir coletivamente sobre caminhos para o crescimento do Programa e para a qualificação das pesquisas desenvolvidas.
O seminário representou um momento significativo de diálogo, reflexão e construção coletiva, reafirmando o compromisso do PPGEMAT com a qualificação permanente de suas atividades de ensino, pesquisa e formação de professores que ensinam Matemática.
