Dissertações defendidas em 2005

Cenas do palco invisível: os matriciamentos que tecem a formação dos educadores da cena teatral das escolas pelotenses
Acevesmoreno Flores Piegaz

Relação professor-aluno: interações na disciplina de algoritmos
Adriana Bordini

Os alunos não são mais os mesmos: a escola também… pode não ser! Do pátio à calçada: construindo uma escola sem violência
Alice Maria Szezepanski Montardo

Narrativas entrelaçadas: conversando sobre leituras e lembranças de escola com mulheres que se encontram em um salão de beleza de cultura afro
Aline Lemos da Cunha

Pesquisa em sala de aula e a formação do professor-pesquisador: análise de um caso
Ana Lúcia Silveira Teixeira

Livro didático de matemática: uma abordagem histórica (1943 – 1995)
Antônio Maurício Medeiros Alves

Pedagogia amordaçada : uma ruptura na rede da vida?
Eliane da Fonseca Fernandes

Divulgação e Utilização do Método Global de Contos no Instituto de Educação Assis Brasil (Pelotas, 1940-1970)
Gilceane Caetano Porto

Design, Imaginário e cultura: memórias e re-apresentações do doce de Pelotas como aportes na formação do designer
Irapuã Pacheco Martins

Professores e educação ambiental: uma relação produtiva
Mara Rejane Osório Dutra

Histórias de vida de professoras: analisando escritas autobiográficas de professoras em formação
Márcia Berenice Pereira André

A Educação durante o governo de Augusto Simões Lopes (1924-1928)
Maria Augusta Martiarena de Oliveira

Um estudo sobre a aquisição da ortografia nas séries iniciais
Marisa Rosa Guimarães

Um discurso clandestino sobre sexo na escola
Maristela Schein Kellermann

Educação no cárcere – possibilidades e limites para a inclusão/libertação social do apenado: refletindo com o presídio regional de Pelotas
Nilda Margarete Stanieski

Ensino jurídico: avaliando a aprendizagem a partir de uma experiência de associação teoria/prática
Rita de Araujo Neves

Dissertações defendidas em 2006

Alessandro Carvalho Bica
Ginásio Santa Margarida: Um estudo sobre a gênese e a consolidação de uma Instituição Escolar Anglicana de Ensino na cidade de Pelotas

Ana Maria Feijó Bório Xavier
Uma experiência de educação colaborativa e continuada com jovens e adultos

Anaerly Buenos Benites
Relações comunicacionais: uma ferramenta de ensino na universidade?

Catia Simone Ribeiro Barcellos
A construção da identidade de estudantes afro-brasileiros/as e suas experiências acadêmico-universitárias em cursos de licenciatura da UFPel

Claudia Pureza Duarte Boessio
Estratégias de leitura em sala de aula de língua estrangeira – inglês

Debora Medeiros do Amaral
Era uma vez uma casa de abrigo: os significados e as marcas da instituição na vida das crianças

Márcia Rejane Vieira Guimarães
A Educação Física no Currículo das Séries Iniciais: Um Espaço de Disputas e Conquistas

Martinho Kavaya
Educação, cultura e cultura do ‘amém’: Diálogos do Ondjango com Freire em Ganda/Benguela /Angola

Raquel Moreira Silveira
Imaginários das mães-mulheres que se corporificam na dança da professora negra

Raul Teixeira de Mello Filho
Investigação-ação numa experiência integradora de educação profissional para jovens e adultos em situação recorrente de escolarização

Dissertações defendidas em 2007

Amélia Teresinha Brum da Cunha
Reconhecimento e valorização dos saberes populares numa sala de aula da EJA – Pelotas/RS

Ana da Rosa Bandeira
O imaginário e os meios-caminhos na educação de professores leitores: o lido e o contado formando formadores

Ana Luiza Berg Barcellos
O Estado Liberal de Direito e suas influências sobre o caráter educativo dos movimentos sociais: as ações do ANDES-SN frente à reforma da Previdência Social em 2003

Ana Maria Feijó Bório Xavier
Uma experiência de educação colaborativa e continuada com jovens e adultos

Andréa Vieira Braga
Modos de endereçamento no currículo: construindo feminilidades e sexualidades no recreio escolar

Adriana Martins Santos
Momentos pedagógicos: aprendendo (n) a prática docente

Carla Simone Batista Rodrigues
A escola pública e Paulo Freire: o encontro (re)velado

Claudete da Silva Lima Martins
Navegando no universo da Educação a Distância e nas redes dialógicas que a constituem: com a palavra as alunas do Curso de Formação Docente em Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria

Cristiane dos Santos Azevedo
Escrita criativa em sala de aula do EJA: efeitos sobre a produção textual dos alunos

Daltro Lucena Ulguim
Filosofia educacional contemporânea do policial civil do estado do Rio Grande do Sul: crítica da disciplina e dos aspectos ideológico

Daniel Espírito Santo Garcia
Metodologia de projetos: vivências, resoluções de problemas e colaboração na experiência educativa

Edelbert Kruger
O resgate histórico da função social da educação profissional brasileira, à luz do decreto 2.208/97: um estudo do perfil sócio econômico do aluno do CEFET-RS

Eliana Weber Rodrigues
Mapeando a relação dialógica entre a comunidade e a escola: o caso do loteamento Dunas

Helena de Araújo Neves
A alma do negócio: aspectos da educação em Pelotas na propaganda institucional (1875-1910)

José Roberto de Oliveira Feijó
Educação e constituição simbólica do sujeito (escolas alternativas e a subversão do sujeito)

Jussanete da Costa Vargas
Mãos regendo sons, formando vidas: o exercício da educação musical do professor e maestro Norberto Nogueira Soares em Pelotas (1940 – 1970)

Leomar da Costa Eslabão
A construção de um currículo por competências: o caso do Curso Técnico em Sistemas de Telecomunicações do CEFET-RS

Ligia Beskow de Freitas
Sobre a fossilização e o papel da atenção no processo de aquisição de inglês como língua estrangeira (um estudo de caso)

Lisiane Sias Manke
Docência leiga história de vida de professoras primárias (Pelotas, 1960 – 1970)

Luis Humberto Ferrari Loureiro
A prática de professores no ensino médio em sala de aula

Magda Raquel Glienke Benati
Trajetórias escolares de alunos da zona rural: o caso da turma de 1ª Série de 1982 da Escola Municipal Humberto Francisco Hettwer

Márcia Rejane Vieira Guimarães
Educação Física no currículo das séries iniciais: um espaço de disputas e conquistas

Marco Antônio Adamoli
Aquisição dos ditongos orais mediais na escrita infantil: uma discussão entre ortografia e fonologia

Mare Zoé Machado Spat
Trabalho docente: a construção dos saberes profissionais de docentes da Rede Pública Estadual de Dom Pedrito – RS

Maria Angela Peter da Fonseca
Estratégias para a preservação do germanismo (Deutschtum): gênese e trajetória de um collegio teuto-brasileiro urbano em Pelotas (1898-1942)

Maria Raquel Rodrigues Vieira
Minha palavra vale um tiro, eu tenho muita munição Movimento Hip-Hop e a fabricação de identidades

Maristani Polidori Zamperetti
O Eu e o Outro na sala de aula: ocultando e revelando máscaras

Maristel Carrilho da Rocha
Uma prática educacional que nasce na fábrica produz uma conscientização e um adestramento a partir de Paulo Freire

Marita Zorzolli Nebel
Mãos que falam da construção de identidades surdas na escola ouvinte

Michelle Reinaldo Protásio
Alfabetização de alunos com histórico de multirrepetência escolar: análise de uma intervenção pedagógica

Nicola Caringi Lima
Expressão e imaginário do grafite na cultura Hip-Hop: a vez e a voz de um grafiteiro de Pelotas

Nilda Margarete Stanieski Pellizzer
Educação no cárcere: possibilidades e limites para a inclusão/libertação social do apenado: refletindo com o presídio regional de pelotas

Patrícia Daniela Maciel
O ensino privado feminino em Pelotas no século XIX através dos anuncios dos jornais pelotenses (1875-1890)

Patrícia Weiduschadt
O Sínodo de Missouri e a educação pomerana em Pelotas e São Lourenço do Sul nas primeiras décadas do século XX: identidade e cultura escolar

Paula Trindade da Silva Selbach
Desafios da prática pedagógica universitária face a reestruturação curricular: um estudo com professores do curso de enfermagem

Paulo Roberto Quintana Rodrigues
A licenciatura de geografia como suporte para a emancipação dos professores: alunos no projeto de licenciatura: Jaguarão e região

Pedro Moacyr Pérez da Silveira
Subjetividade jurídica: pedagogia da adaptação e arte do encobrimento em uma racionalidade onde a dúvida é malefício

Renata de Oliveira Garcez
O uso da tecnologia de informação e comunicação, no ensino, por professores universitários

Rita de Araújo Neves
Ensino jurídico: avaliando a aprendizagem a partir de uma experiência de associação teoria/prática

Robledo Lima Gil
Formação inicial de professores de ciências biológicas: análise de uma hipótese curricular

Silvana Teixeira Tillmann
Literatura e cinema em sala de aula de língua portuguesa: efeitos sobre a leitura e a produção textual dos alunos

Solania Beatriz Timm
Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Carlos Meskó: possiblidades interativas de enraizamento social em uma escola rural do Iguatemi – Canguçu – RS

Vera Luci Alves Savedra
Difusão da perspectiva Construtivista na FaE-UFPel (décadas de 80 – 90)

Viviane Chequini Manzello
Uma escola intercultural para uma sociedade multicultural

Dissertações defendidas em 2008

Adriana Duarte Leon
A profissão docente na cidade de Pelotas: Associação Sul Rio-Grandense de Professores e Associação Católica de Professores (décadas de 1930 e 1940)

Adriane Pires Rodrigues
As relações afetivas na aprendizagem em educação a distância

Aline Ferraz da Silva
Pelo sentido da vista: um olhar gay na escola

Aline Krause Lemke
Vivências e saberes de estudantes de Pedagogia: um estudo de suas relações com as mídias

Aline Nunes da Cunha
Futebol, memória e identidade operária: uma análise sobre a prática futebolística em Pelotas nas décadas de 1930 a 1960

Ana Clara Correa Henning
Conexões entre cultura popular e cultura acadêmica: recontextualização curricular na prática de pesquisa jurídica do curso de direito da Anhanguera Educacional/Faculdade Atlântico Sul em Pelotas

Ana Cristina dos Santos Amaro da Silveira
Uma face da industrialização pelotense na década de 1970: a gênese da Agência de Treinamento Eraldo Giacobbe, SENAI/Pelotas

Barbara Regina Gonçalves Vaz
Reestruturação produtiva, formação e identidade: o projeto escola de fábrica e a construção identitária de jovens trabalhadores

Belkis Souza Bandeira
Formação cultural, semiformação e indústria cultural: contribuições de Theodor W. Adorno para pensar a educação

Carmen de Barros Riegel
Jogo e educação infantil: Contribuições da hermenêutica filosófica de Gadamer

Carolina Reis Monteiro
A aprendizagem da ortografia e o uso de estratégias metacognitivas

Catia Simone Becker Vighi
Professores leigos em escolas rurais: trajetórias de vida profissional de um passado (re)visitado

Clarice Rego Magalhaes
A Escola de Belas Artes de Pelotas: da Fundação à Federalização (1949-1972) uma contribuição para a história da educação em Pelotas

Daniele de Paula Formozo
Currículo e educação de surdos

Diony Maria Oliveira Soares
Espelho, espelho meu, eu sou bela?: estudando sobre jovens mulheres negras, discurso estético, mídia e identidade

Fabricio Tavares Santos Silva
Escrever, pintar palavras, desenhar pensamento: escrita como experiência de formação

Helenara Plaszewski Facin
Histórias e memórias da professora e autora de livros didáticos Nelly Cunha (1920-1999)

Igor Moraes Simoes
Mulheres em imagens sob os olhares de meninos e meninas: uma trama formada por artes visuais, educação e gênero

Janaina Soares Martins Lapuente
Método da Abelhinha? em Pelotas : contribuições à História da Alfabetização (1965 a 2007)

Luis Artur Borges Pereira
Aspectos das diversas manifestações do projeto cívico-pedagógico de João Simões Lopes Neto

Luiz Kawall De Vasconcellos
Imagens que balizaram o professor que gosta do que faz: trajetórias no ensino profissional

Manoel José Porto Junior
A exclusão escolar nos cursos técnicos do CEFET-RS (1980 –- 2006)

Marcia Hernandez Dias Koller
Analisando possibilidades de construção da autonomia em curso de EAD: um estudo de caso

Maria da Graca Souza
Desafios no processo de constituição da Escola Oziel Alves Pereira – Canguçu – RS: amarrando as pontas entre conhecimento e produção

Maria Laura Brenner De Moraes
Ser estudante sendo docente: por que os docentes se qualificam?

Marilda Edna Vellar Auge
O Jornal Escolar: escrita e pensamento

Paula Regina Gomes Xavier
Formação inicial de professores de Matemática: como se (des)articulam as disciplinas de formação pedagógica e as de formação específica?

Paulo Eduardo Grischke
O impacto das reestruturações produtivas e educacionais sobre o trabalho e a identidade docente: um estudo de caso do CEFET-RS

Rafael Fonseca de Castro
Aprendizagem e trabalho colaborativo na educação a distância

Sibelie Souto Valente
Estratégias de constituição histórica de uma escola rural

Vania Grim Thies
Arando a terra, registrando a vida: os sentidos da escrita de diários na vida de dois agricultores

Vera Lúcia Gainssa Balinhas
Currículo e cultura de consumo: como estudantes significam o consumo no espaço-tempo escolar

Vivian Anghinoni Cardoso Corrêa
“Uma dádiva da Bibliotheca Pública Pelotense aos seus leitores de um palmo e meio”: a seção infantil Erico Verissimo (1945-1958)

Zuleyka Da Silva Duarte
Práticas emancipatórias na escola pública

Dissertações defendidas em 2009

Ana Paula Alba Wildt
A reinvenção de uma professora de Língua Inglesa: lugares-memórias como reservatórios do imaginário

Andrea Ualt Fonseca
Ensino de leitura: o que diz um grupo de professores de espanhol da rede pública de Pelotas

Carla Maria Simões Sica
Ensinar física a partir dos conhecimentos que os alunos explicitam: desafios e limites de uma prática pedagógica

Carolina da Cruz Jorge
Discutindo sobre concepções de aprendizagem: uma experiência significativa com um grupo de professoras

Claudia Battestin
Educação e crise ambiental: o princípio responsabilidade como imperativo ético

Elbio Gerardo Silveira Ramos
La disciplina “Crítica de los saberes” como espacio filosófico: una fundamentación a partir de Theodor Adorno

Fabiane Lopes Teixeira
No meio do caminho: entre o discurso adolescente e a norma

Giovanna Pinto Gularte
Discurso religioso e discurso escolar produzindo disciplina na escola: diálogos com saberes e práticas de professores

Itamaragiba Chaves Xavier
A instrução pública na república rio-grandense (1836-1845)

Kelin Valeirão
Foucault na educação: ferramentas analíticas para a práxis educacional hoje

Maria Cristina Madeira
O letramento como rede: uma experiência na educação infantil

Nailê Pinto Iunes
Gestão democrática da educação na Rede Pública Municipal de Pelotas: experiências de democracia participativa

Raquel Andrade Ferreira
Dilaceração uma poética do aprender em arte

Reinaldo Luiz Xavier Tillmann
Trabalho e educação: os coletivos pedagógicos de Makarenko

Roseli Calvetti Souza
Direitos humanos na educação: um estudo em escolas da fronteira Brasil / Uruguai

Rubya Mara Munhóz de Andrade
Por uma pedagogia cidadã, integrando: escola, família e comunidade

Valesca Brasil Costa
A presença feminina na Faculdade de Direito de Pelotas-RS

Vander Jarabiza
O desenho infantil na prática pedagógica de professores da educação básica: das vivências às valorizações

Vanessa Caldeira Leite
Olhares distraídos, corpos pulsantes: ensino de arte e a constituição do corpo

Véra Lucia Costa da Silveira
O entorno da escola rural Astrogildo Pereira da Costa como constitutivo da construção curricular da escola

Viviani Rios Kwecko
Educação e comunicação: a experiência de jovens no desenvolvimento de um programa de rádio

Dissertações defendidas em 2010

Andressa Aita Ivo
Ensino profissional e educação básica: estudo de caso da implantação de um curso técnico na modalidade de jovens e adultos (PROEJA)

Arlete Amaral Corrêa
Estudo sobre os usos de mecanismos de coesão referencial na produção escrita de alunos de 5ª série

Bruno Carvalho Vieira
Experiência Ficcional Virtual: uma manha para jogar e ensinar história

Candida Maria de Sousa Custódio
O papel da escola com a formação inicial do professor no momento de estágio: limites, desafios e perspectivas

Carlos Alberto Barz
Projeto político pedagógico em ação: discutindo a emancipação de base freiriana – a voz de educandos do Colégio Municipal Pelotense

Claudemir Pereira Madeira
Da Multisseriação a Nucleação: a Escola Municipal Alfredo Dias de Cerrito/RS Décadas de 1980 a 1990

Claudia Susana Dias Crespi de Campos
A evolução dos textos narrativos produzidos no contexto escolar

Daiani de Jesus Garcia
A influência da oralidade na escrita das séries iniciais: uma análise a partir de erros ortográficos

Danieli de Godoy da Silva
A linguagem da internet na escrita escolar de alunos adolescentes – um estudo de caso

Darlene Rosa da Silva
Aspectos socioeconômicos e de (não)escolaridade dos moradores do paredão e da Costa Bica (Piratini, RS)

Diana Lusa
Anos iniciais da escolarização e relações de gênero: representações de docentes sobre gênero

Dirlei de Azambuja Pereira
A escola pública hoje: desafios e possibilidades de uma discussão/reflexão ancorada nas perspectivas teórico-metodológicas de Karl Marx e Paulo Freire e na experiência profissional de um educador

Dirnei Bonow
A exclusão escolar no proeja do IF-sul-rio-grandense: representações de estudantes evadidos

Jorge da Cunha Dutra
O currículo de Filosofia no Ensino Médio: em busca do diálogo entre os saberes abertos e os saberes específicos do campo filosófico

Lia Cristiane Lima Hallwass
Relações entre interesses, interação social e aprendizagem na Educação a Distância: estudo de caso no Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal de Pelotas

Magda de Abreu Vicente
O Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas/RS (1923-1934): gênese e práticas educativas

Márcia Knabah Neumann
Os vínculos afetivos na sala de aula do Ensino Fundamental: leituras de uma professora com as lentes do imaginário

Maxinilian da Rocha Gomes
Formação inicial de professores: um estudo de caso das práticas de ensino de egressos do curso normal

Michele Schuster Borba
Professores que utilizam tecnologias em suas aulas: como expressam situações pedagógicas de suas práticas?

Nelda Alonso dos Santos
Trajetórias de formação e a construção dos saberes docentes: investigando tempos e espaços formadores a partir da experiência de formação inicial

Percila Silveira de Almeida
Representação e objetivação da formação de professores na escola de ensino médio Silva Gama no município do Rio Grande

Roberta Pinto Issaurriaga
A formação profissional e o currículo em redes de interesse: a reforma curricular das licenciaturas – em análise o curso de Educação Física da UFPEL

Roselusia Teresa Pereira de Morais
Representações da docência em romances de Érico Veríssimo: a personagem Clarissa

Sandra Corrêa Vieira
O escrever e o fotografar de quem aprende: currículo, experiência, artes visuais

Taiçara Farias Canêz Duarte
A relação morfologia-ortografia: um estudo sobre as representações de alunos do ensino fundamental

Dissertações defendidas em 2011

Ana Carolina Nogueira Oliveira
Concepções dos acadêmicos do Curso de Pedagogia em relação a matemática: as implicações da/na formação

Nadiane Ferldkercher
O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de Matemática da UFPel

Dissertações defendidas em 2012

Professores? Sim! Os saberes docentes e os professores da Educação Profissional
Aliana Anghinoni Cardoso

Inclusões nas aulas de educação física: reflexões a partir da prática pedagógica de um professor iniciante
Thiago Medeiros Goncalves Pinto

As mudanças curriculares no Curso Técnico em Agropecuária do CAVG produzidas pelas reformas de 1997 e 2004 e suas implicações na disciplina e no ensino de Física
Cristiano Da Silva Buss

A escola Normal em Canguçu: itinerário da primeira turma de formandas (1965-1970)
Patricia Silveira Zaneti

As tessituras entre O Apanhador no Campo de Centeio e as intimações do imaginário para a (auto)formação humana
Eliana Rita Mariotto Colpo

As tecnologias em uma escola pública rural: um desafio pedagógico
Daniela Pedra Mattos

PIBID I/UFPel: oficinas pedagógicas que contribuíram para a autorregulação da aprendizagem e formação docente das bolsistas de matemática
Amanda Pranke

Prática reflexiva realizada no ensino superior: estratégias de aprendizagem propulsoras para a formação de alunos autorregulados
Veronica Rodriguez Fernandes

Desafios do processo de autoria em EAD aos professores do projeto TICs/IFSul
Mauro Hallal Dos Anjos

Os processos de permanência dos estudantes do PROEJA do IFSul Campus Pelotas
Beatriz Helena Siqueira Katrein

Produção teórica e teorização em educação a partir da ANPED
Alvaro Veiga Junior

A formação humana como ponto de confluência na Pedagogia de Rousseau
Patricia Tarouco Manetti

Educação, disciplina e liberdade: compreensão da disciplina como modo de ser do homem no mundo e como possibilidade de viver em liberdade
Joao Henrique Bordin

Estágio curricular supervisionado em educação física: significado para a formação docente dos egressos da FURG
Luciana Pereira Cardozo