No ano de 2025, o projeto Troca de Saberes do PET Engenharia Agrícola destacou-se como uma importante ação voltada à formação acadêmica e profissional dos estudantes. Por meio da realização de lives, minicursos e rodas de conversa, o projeto promoveu a troca de conhecimentos entre alunos, professores e profissionais da área, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão.

Ao longo do ano, foram oferecidas capacitações em ferramentas amplamente utilizadas na Engenharia Agrícola, como SolidWorks, Excel e Revit, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades técnicas dos participantes. Além disso, o projeto contemplou atividades complementares, como rodas de conversa no formato “Clube do Livro”, uma palestra sobre metodologia científica, um minicurso sobre inteligência artificial, realizado por meio da plataforma do Bradesco, e uma live com o tema “Inovação no Agronegócio”.

Como resultado das ações desenvolvidas, foi elaborado o trabalho de Tedesco, Guilherme dos Santos et al., intitulado Construção de pertencimento e desenvolvimento de competências: ações do Programa de Educação Tutorial da Engenharia Agrícola da Universidade Federal de Pelotas, o qual foi apresentado na XI Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (SIIEPE), realizada em Pelotas, no dia 21 de outubro de 2025.

De modo geral, o projeto Troca de Saberes contribuiu para o fortalecimento do senso de pertencimento dos estudantes ao curso e ao grupo PET, além de favorecer o desenvolvimento de competências técnicas e acadêmicas importantes para a formação em Engenharia Agrícola.

Figura 1: A imagem mostra os participantes de uma das trocas de saberes

Figura 2: A imagem mostra a realização de uma das trocas de saberes

No ano de 2025, o projeto Seminários Internos foi desenvolvido conforme o planejamento proposto, com foco no aprimoramento de habilidades importantes para a formação dos petianos, como oratória, comunicação, autoconfiança e postura diante do público.

Ao longo do ano, o Grupo PET Engenharia Agrícola realizou três seminários por petiano, organizados de acordo com diferentes etapas das atividades do grupo. A primeira apresentação ocorreu de maneira atípica, com os petianos organizados em trios formados por sorteio, nos quais cada grupo abordou um tema relevante relacionado ao curso de Engenharia Agrícola, promovendo a troca de conhecimentos e o trabalho em equipe.

A segunda apresentação, realizada em julho de 2025, teve como foco a exposição dos resultados alcançados até a metade do ano, bem como a apresentação das metas a serem cumpridas até o final do período, relacionadas aos projetos liderados por cada integrante. Por fim, na terceira apresentação, os petianos discorreram sobre os trabalhos submetidos à XI Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (SIIEPE), possibilitando a socialização das experiências acadêmicas e científicas desenvolvidas no âmbito do grupo.

De modo geral, a realização dos seminários internos mostrou-se fundamental para o fortalecimento das habilidades comunicativas dos petianos, além de incentivar a organização, a responsabilidade e o compartilhamento de conhecimentos no contexto das atividades do PET Engenharia Agrícola.

Figura 1: Imagem mostra a realização de um dos seminários internos no sala do PET

O PET – Engenharia Agrícola da UFPel celebrou em 2025 um avanço importante na produção de materiais práticos destinados ao apoio acadêmico. O PETLab, segmento do projeto dedicado à gravação de experimentos e demonstrações técnicas de laboratório, atingiu neste ano a marca de 27 novos vídeos publicados, consolidando-se como uma das principais fontes digitais de experimentação guiada para os estudantes das engenharias.

Criado para aproximar o aluno das práticas essenciais das disciplinas de base, o PETLab vem ganhando destaque por oferecer conteúdos visuais claros, objetivos e alinhados aos procedimentos pedagógicos dos laboratórios da UFPel. Os vídeos abordam experimentos, operações e métodos frequentemente utilizados nas áreas de Física, Química, Mecânica dos Fluidos, Termodinâmica, Eletrotécnica, Topografia e Dinâmica da Água no Sistema Solo–Planta, entre outras.

Em 2025, o crescimento do acervo foi impulsionado por uma produção mais estruturada, com roteiros aprimorados, gravações em múltiplos ambientes de laboratório e demonstrações práticas conduzidas pelos próprios bolsistas do PET-EA. O resultado é um conjunto de materiais que facilita o estudo prévio, reforça a fixação dos conteúdos e complementa as aulas presenciais.

O aumento da demanda por conteúdos experimentais também se refletiu no número de acessos, já que os vídeos do PETLab costumam ganhar grande procura em períodos que antecedem avaliações práticas e relatórios de laboratório. Além de apoiar estudantes com dificuldades em acompanhar procedimentos de forma presencial, o acervo oferece flexibilidade, permitindo que os alunos assistam às demonstrações no seu próprio ritmo e quantas vezes precisarem.

Com a adição dos 27 novos vídeos, o PETLab reforça o compromisso do PET – Engenharia Agrícola com uma formação mais completa, acessível e conectada às necessidades reais dos estudantes. A iniciativa continua desempenhando um papel essencial no fortalecimento da permanência estudantil e na melhoria do desempenho acadêmico nos cursos de engenharia da UFPel.

Figura 1: Imagem mostra uma playlist de vídeos do PET’LAB no canal do YouTube do PETAJUDA

O PET – Engenharia Agrícola da UFPel divulgou novos dados que confirmam o crescimento expressivo do projeto PETEAjuda em 2025, consolidando a iniciativa como uma das principais ferramentas digitais de apoio acadêmico da universidade. Após um ano de 2024 marcado por resultados significativos, com 15.559 visualizações, 700 horas de exibição e 121 novos inscritos, o desempenho registrado em 2025 superou todas as expectativas. Entre 1º de janeiro e 13 de novembro, o canal do projeto alcançou 24.865 visualizações, acumulou 912,4 horas de exibição e recebeu 181 novos inscritos, ultrapassando pela primeira vez a marca de 1.033 inscritos totais. Além disso, o acervo chegou a 516 vídeos publicados, representando o maior volume de conteúdo desde o início do projeto.

As estatísticas confirmam um comportamento já identificado em anos anteriores: o aumento significativo no consumo de conteúdos entre março e maio e novamente entre agosto e outubro, períodos que coincidem com as fases mais intensas do calendário acadêmico. Em vários momentos do ano, o canal registrou dias com mais de 300 visualizações, evidenciando a procura concentrada nos momentos de maior demanda por reforço de conteúdo. Nos intervalos de férias, como janeiro, julho e dezembro, observa-se uma queda natural nas interações, reforçando a relação direta entre o uso da plataforma e o ritmo das atividades universitárias.

A expansão do acervo também se destaca em 2025. Com playlists atualizadas e organizadas, o canal passou a abranger uma diversidade ainda maior de disciplinas, como Isostática, Mecânica dos Fluidos, Química, Eletrotécnica, Termodinâmica, Topografia, Dinâmica da Água no Sistema Solo–Planta, Cálculo A e os conteúdos experimentais do PETLab. A produção constante de materiais, elaborados e editados pelos próprios membros do PET-EA, garante que novos vídeos sejam disponibilizados regularmente, mantendo o canal ativo e alinhado às necessidades dos estudantes.

Os resultados reforçam a importância do PETEAjuda como um recurso acadêmico essencial, especialmente para alunos que enfrentam dificuldades nas disciplinas do ciclo básico das engenharias — fase crítica que historicamente registra os maiores índices de reprovação e evasão. Ao disponibilizar videoaulas curtas, objetivas, gratuitas e acessíveis a qualquer hora, o projeto ajuda a superar lacunas da formação básica e oferece um apoio contínuo que acompanha o ritmo de cada estudante.

Com o crescimento constante do engajamento e um acervo que ultrapassa 500 vídeos, o PETEAjuda se firma como uma iniciativa transformadora dentro da UFPel, reafirmando o compromisso do PET – Engenharia Agrícola com a democratização do ensino, a permanência estudantil e a melhoria do desempenho acadêmico.

Figura 1: Imagem mostrando a pagina do canal no YouTube do PETAJUDA

O projeto PET’s em Rede foi desenvolvido ao longo do ano de 2025 com o objetivo de fortalecer a integração, a troca de conhecimentos e a colaboração acadêmica entre os grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) das Engenharias Agrícolas de diferentes Instituições de Ensino Superior do Brasil.

A iniciativa partiu do reconhecimento de que os desafios acadêmicos e profissionais da Engenharia Agrícola exigem uma atuação interdisciplinar e colaborativa. Nesse contexto, o projeto buscou consolidar uma rede de cooperação entre os grupos PET, promovendo o compartilhamento de experiências, boas práticas, recursos didáticos e estratégias voltadas à formação acadêmica e profissional dos discentes.

As atividades foram desenvolvidas pelos grupos PET Engenharia Agrícola da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e ENG.AGRI@UEG da Universidade Estadual de Goiás (UEG), contando ainda com a participação de outros grupos PET de Engenharia Agrícola.

Durante o ano, os grupos realizaram atividades conjuntas, destacando-se a reunião remota de apresentação de trabalhos, que possibilitou a socialização das ações desenvolvidas por cada PET, bem como a troca de experiências relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão. Além disso, houve participação mútua dos grupos em atividades internas, como eventos, ações extensionistas e momentos formativos, fortalecendo o vínculo entre os petianos e ampliando a integração interinstitucional.

Um estudo conduzido por estudantes e pesquisadores da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) revelou resultados surpreendentes sobre as perdas na colheita mecanizada da soja no Rio Grande do Sul. A pesquisa, realizada no município de Pelotas, mostrou que operar a colhedora em velocidade mais alta pode reduzir significativamente o desperdício de grãos, desde que a máquina esteja corretamente regulada.

O trabalho, desenvolvido por integrantes do PET-EA, avaliou diferentes velocidades operacionais de uma colhedora New Holland TX 5.90 durante a colheita da safra 2025. As análises foram feitas com molduras amostrais posicionadas logo após a passagem da máquina, permitindo medir separadamente perdas na plataforma e no sistema de trilha.

Os resultados indicaram que a velocidade de 6 km/h apresentou a menor perda total, com 3,25 sacas por hectare, superando inclusive velocidades menores, como 4 km/h e 5 km/h. Este resultado contraria a expectativa tradicional de que maiores velocidades aumentariam o desperdício.

A pesquisa também mostrou que a maior parte das perdas ocorreu na plataforma de corte, responsável em média por 4,15 sc/ha, enquanto as perdas por trilha foram mínimas e estáveis, com média de apenas 0,19 sc/ha. Segundo os pesquisadores, isso evidencia a eficiência do sistema de trilha da máquina, mas reforça a necessidade de ajustes mais precisos na plataforma.

Para os autores do estudo, diversos fatores podem explicar o melhor desempenho em maior velocidade, como o fluxo adequado de material no rotor e regulagens apropriadas da colhedora. “Velocidades maiores podem ser vantajosas quando a máquina está bem ajustada, mantendo rendimento sem aumentar o desperdício”, aponta a equipe.

O Brasil segue como maior produtor mundial de soja em 2025, com mais de 45 milhões de hectares cultivados e produtividade média de 3.500 kg/ha. Nesse cenário, reduzir perdas durante a colheita é essencial para garantir maior rentabilidade e sustentabilidade da produção.

O estudo conclui que, entre as velocidades testadas, 6 km/h é a mais indicada, desde que acompanhada de manutenção adequada e regulagens específicas, sobretudo na plataforma de corte. A equipe reforça que estudos desse tipo contribuem para melhorar a tomada de decisão no campo e para promover colheitas mais eficientes.

Figura 1: Imagem de uma colheitadeira colhendo soja.

Figura 2: Petiano realizando a analise de perdas.

Ser solidário é agir com empatia e responsabilidade, contribuindo genuinamente para o bem estar coletivo. O Programa de Educação Tutorial (PET) da Engenharia Agrícola mantém, ano após ano, o projeto “Ações Solidárias”, promovendo o envolvimento dos petianos e fortalecendo laços com a comunidade.

• Doação de Sangue:

Em 2025, a primeira edição da campanha de doação de sangue ocorreu em 4 de junho, no Hemocentro Regional de Pelotas. Participaram 19 voluntários, dos quais 13 conseguiram realizar a doação. A adesão foi impactada por fatores como a vacinação contra gripe e mudanças climáticas súbitas, o que acabou afastando algumas pessoas por motivos de saúde.

Figura 1: Imagens de alguns dos doadores que realizaram a doação durante a Campanha.

A segunda edição aconteceu em 24 de novembro, novamente no Hemocentro Regional de Pelotas, reunindo 38 voluntários, com 26 doações efetivadas. As divulgações ocorreram pelas redes sociais do PET e grupos de WhatsApp do curso. As postagens nas redes sociais e nos grupos de mensagens contribuíram para o engajamento da comunidade acadêmica.

Figura 2: Campanha de Doação de Sangue realizada no HemoPel.

• Campanha do Agasalho:

Durante cerca de 105 dias, de abril a agosto, aconteceu a Campanha do Agasalho, envolvendo os municípios de Arroio do Padre, Canguçu, Chuvisca e Pelotas. Em Chuvisca e Arroio do Padre, a campanha foi realizada em parceria com as prefeituras dos municípios, tiveram caixas personalizadas que foram disponibilizadas nos pontos de coleta, enquanto o grupo criava e compartilhava materiais visuais nas redes sociais e concedia entrevista na Rádio Cultura de Canguçu. Onde Pelotas teve 13 pontos de coleta, Canguçu: 13 pontos, Chuvisca: 16 pontos e Arroio do Padre: 7 pontos.

Figura 3: Confecção das caixas para campanha do agasalho.

O destaque foi para Arroio do Padre, com 5.400 itens arrecadados, superando maiores cidades como Pelotas (2.312), Canguçu (3.400) e Chuvisca (2.708). Os itens doados incluíam roupas, acessórios diversos, travesseiros e colchas. Em Arroio do Padre, Chuvisca e Canguçu a parceria foi com o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), já em Pelotas a Ong Amigos do Coração e a AAPECAN tiveram papéis essenciais nesse processo. 

Figura 4: Contagem e entrega das arrecadações.

• Campanhas de Conscientização:

Além das ações solidárias, o PET promove Campanhas de Conscientização ao longo do ano, com postagens informativas nas redes sociais sobre o Setembro Amarelo (saúde mental), Outubro Rosa (prevenção ao câncer de mama) e Novembro Azul (prevenção ao câncer de próstata). Essas campanhas buscaram informar e sensibilizar a comunidade para a importância do autocuidado, prevenção e busca por apoio médico e emocional, estimulando a reflexão e o debate sobre temas fundamentais para a saúde e o bem-estar de todos.​

Figura 5: Publicações referentes a Campanhas de Conscientização.

• Dia do Idoso:

Em comemoração ao Dia do Idoso, foi realizada uma visita ao Centro Social Filadélfia – Lar de Idosos, em Pelotas. Que ocorreu no dia 29 de setembro.. Os petianos promoveram brincadeiras, conversas e momentos de troca de experiências, valorizando a convivência entre gerações.

Figura 6: Imagens dos petianos realizando a ação com os idosos do asilo.

• Dia das Crianças:

Na campanha do Dia das Crianças, o objetivo foi arrecadar livros e brinquedos, com coleta centralizada na sala do PET e divulgação nas redes. Os itens foram entregues na Casa do Carinho, no bairro Areal (Pelotas), no dia 10 de outubro na véspera do Dia das Crianças, onde o grupo também passou uma tarde recreativa com as crianças. Foram arrecadados 107 brinquedos, 46 ursinhos de pelúcia, lápis de cor, duas massinhas de modelar, oito livros e um quebra-cabeça. Que ao total deu 165 brinquedos arrecadados e doados.

Figura 7: Imagens dos petianos na Casa do Carinho realizando a ação no Dia das Crianças.

Em 2025, o conjunto de atividades realizadas pelo PET Engenharia Agrícola evidenciou a dedicação do grupo em apoiar quem mais precisa e estimular atitudes solidárias e cidadãs. Essas experiências demonstram a força da extensão universitária como um elo entre universidade e sociedade, permitindo que o conhecimento construído na sala de aula se traduza em impacto positivo no cotidiano das pessoas.

Em conformidade com o Edital nº 02/2025, referente ao Processo Seletivo 2025/1, torna-se pública a relação dos(as) candidatos(as) aprovados(as) ao final de todas as etapas previstas.

LISTA DE APROVADOS – EDITAL Nº 02/2025 – Processo Seletivo 2025/1

Parabenizamos os(as) aprovados(as) e agradecemos a participação de todos(as) os(as) candidatos(as) que estiveram conosco ao longo deste processo seletivo.

Notas de Classificação do Processo Seletivo

Em conformidade com o disposto no Edital nº 02/2025, referente ao Processo Seletivo 2025/1, torna-se pública a relação dos(as) candidatos(as) homologados(as).

LISTA DE HOMOLOGADOS – EDITAL Nº 02/2025 – Processo Seletivo 2025/1

1 – Arthur de Moura Bonow
2 – Artur Milech Nunes
3 – Dérik Luriã Karow
4 – Jean Pierre Stigger
5 – Kauana Hessler Klug
6 – Marcos Vinicius dos Santos Leitzke

Os(as) candidatos(as) homologados(as) deverão atentar-se às próximas etapas do processo, conforme prazos e orientações previstos no edital.

Conforme cronograma, dia 30/09/2025 às 13:30, ocorrerá a Redação e Dinâmica em Grupo.

LISTA DE APROVADOS – EDITAL Nº 01/2025 –Processo Seletivo 2024/2

Suplência com prazo de 60 dias.
Notas de classificação