Participação do OMEGA no evento Pedagogia Do Imaginário

De 5 a 7 de agosto o OMEGA participou do II COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE IMAGINÁRIO, EDUCAÇÃO E (AUTO) BIOGRAFIAS; VI COLÓQUIO SOBRE IMAGINÁRIO E EDUCAÇÃO; I ENCONTRO REGIONAL DA BIOGRAPH SUL: PEDAGOGIA DO IMAGINÁRIO – MATRIZES ONÍRICAS DE UMA ESCOLA VIVA!, que aconteceu na UFPel, onde esteve presente em atividades como:

• Homenagem à professora e coreógrafa Berê Fuhro Souto (in memoriam), através da atividade “Espaços (auto) biográficos – Diálogos interativos sobre a história de vida de pessoas que marcaram a formação de outras, seja na escola ou fora dela” e da atividade “Jam Berenística”, que reuniu os participantes do evento, ex-alunos, familiares e admiradores da coreógrafa. Nessa atividade envolveram-se os integrantes do OMEGA: Carmen Anita Hoffmann, Miriam Guimarães, Débora Allemand e Josiane Franken Corrêa;
• Conversações sobre pesquisas, onde o Prof. Dr. Thiago Amorim apresentou o trabalho  “Partilha de reflexões inacabadas  a pesquisa em arte como extensão de si… e vice- versa – por que é possível produzir ciência em primeira pessoa”;
• Mediação nas salas de apresentação dos trabalhos científicos;
• Participação no Espaço cultural com a apresentação do trabalho artístico “Quando você me toca”, dirigido pela Profª Drª Maria Falkembach, do Núcleo de Dança-Teatro (Tatá) Centro de Artes – UFPel;
• Apresentação de trabalhos científicos desenvolvido por pesquisadores do grupo.

Coordenação do evento: Lúcia Maria Vaz Peres (FAE;UFPel) e Andrisa Kemel Zanella (CEARTE/UFPel) – Líder e vice-líder do GEPIEM

Promoção: GEPIEM (Grupo de estudos e Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Memória)

Co-promoção: BIOGRAPH (Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfi ca); TOPOS/IFSul; GEPEIS/UFSM ( Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Imaginário Social); OMEGA/UFPel (Observatório de Memória, Educação, Gesto e Arte); HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares)

Reunião ABRACE 2019

A Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas, informa que estão abertas as inscrições para a X Reunião Científica da que ocorrerá de 30 de setembro a 04 de outubro de 2019. As inscrições podem ser realizadas na plataforma EVEN3.

Destaca-se que há descontos para inscrições antecipadas.

Limite de inscrições para o evento “Pedagogia do Imaginário: Matrizes Oníricas de uma Escola Viva” encerra hoje!

A UFPel realizará, de 5 a 7 de agosto, o 2º Colóquio Internacional sobre Imaginário, Educação e (Auto)Biografias, o 6º Colóquio sobre Imaginário e Educação e o 1º Encontro Regional da Biograph Sul, com o tema Pedagogia do Imaginário, Matrizes Oníricas de uma Escola Viva.

As inscrições encerram-se hoje (10).

Acompanhe aqui a programação!

NÃO PERCA!!

CONVOCATÓRIA PARA FACILITADORES DE OFICINAS NO SUL CONTATO 2019

Sul em Contato é um Festival de Contato Improvisação que acontece há 10 anos em Porto Alegre. Neste ano de comemoração ele acontecerá de 05 a 10 de novembro de 2019 no Centro Cultural da UFRGS (Campus Central). A programação será composta por atividades daqueles selecionados que enviarem a sua proposta pela ficha de inscrição até o prazo 31 de julho. Contemplaremos o máximo de propostas possível respeitando o interesse nas práticas com princípios do CI e no tema do Sul em Contato 2019 que é #CIntersecçõespossíveis.

Contato Improvisação # Intersecções possíveis se inspira nas inter relações entre esta forma de movimento com outros campos de interesse. Diálogos, convergências, fricções, desafios, urgências…  Alguns exemplos de intersecções com CI: dança contemporânea, teatro, tango, capoeira, política corporal, justiça social e racial, comunidade, pesquisa, formação acadêmica, gênero e identidade, performance, estética, coreografia,  literatura, artes marciais, meditação, artes visuais, cinema/vídeo, outras práticas de movimento de improvisação, acessibilidade, inclusão, diversos corpos dançantes, prática espiritual, prática somática, férias, terapia, terapias manuais, economia etc.

Os custos do festival serão pagos com a contribuição consciente dos participantes. Desta forma não sabemos o que cada envolvido receberá, nem a produção nem os facilitadores das atividades. Portanto o espírito desta edição envolve o comprometimento do coletivo na valorização do conhecimento compartilhado. Qual o valor da arte, do estudo, da prática ao longo do tempo, do tempo e trabalho dedicado na produção cultural? Você age em reciprocidade? Ao final compartilharemos a quantia arrecadada e o rateio de acordo com o trabalho realizado.

Chamada para Dossiê “As Contribuições dos Estudos Sobre a Cultura Popular para a Formação e Atuação Profissional em Educação Física e Dança”

Em comemoração aos 80 anos da EEFD, a Revista Arquivos em Movimento se propõe a organizar esse dossiê temático que aborda a presença da cultura popular (abrangendo o folclore como conceito correlato) como componente curricular dos cursos de graduação (em destaque do campo da Educação Física e Dança), assim como sua presença na intervenção profissional dos egressos desses campos em diversas frentes de atuação. Nesta trajetória, a própria EEFD apresenta-se como um exemplo de interação dos campos, onde importantes mulheres, presentes desde seu primeiro corpo docente, ajudaram a solidificar a presença das expressões artísticas da dança, em especial das danças populares, na formação universitária de professores de educação física. Com certeza, essa história se ramificou e se capilarizou nos espaços das escolas e demais espaços de ação dos professores.

Assim, compreendendo a importância deste debate, entendendo que, diante dos avanços das reflexões sobre a interação das pesquisas que com frequência se associam às ações de extensão, que, por sua vez, passam a nutrir os programas de ensino em um moto contínuo, realizamos essa chamada para a publicação de artigos científicos que abordem o tema. Como ponto de partida, temos as contribuições da cultura popular para a formação universitária como tema central que pode abranger discussões em diferentes frentes: educação física e dança no sistema educacional , intervenções pedagógicas no campo do lazer e as propostas pedagógicas críticas; relações das universidades com comunidades tradicionais e mestres da cultura popular; relações inter e transdisciplinares da Educação Física e dança na perspectiva da cultura popular; contribuições das discussões sobre diversidade na perspectiva da educação física e Dança inclusivas; memória, cultura e Educação Física e Dança; práticas corporais da cultura popular Educação Física e Dança; políticas públicas e formação universitária.

Estes temas são caros ao debate e vem ao longo do tempo sendo fruto de rica produção científica, apontando para o campo o potencial da Educação Física e da Dança como espaço de reflexão e produção de conhecimento para além das áreas já tradicionalmente consolidadas. Desse modo, esta iniciativa tem como objetivo principal congregar pesquisadores que discutam questões no campo de estudos da Educação por diferentes abordagens teóricas e metodológicas. Assim, almejamos contribuir para a solidificação e fortalecimento deste campo, apontando formas de resistência através da ampla divulgação de ações e experiências.

Palavras-chave: Educação Física, Dança, Cultura popular, formação universitária, Atuação profissional.

CALENDÁRIO:

SUBMISSÕES: 10-08-2019

PRAZO PARA 1ª RODADA AVALIAÇÕES: 25-09-2019

PRAZO ENVIO 2ª VERSÃO POR AUTORES: 05-11-2019

AVALIAÇÃO FINAL E EDIÇÃO: até 10-12-2019

PUBLICAÇÃO: 20-12-2019

Para submissões e maiores informações, acesse o  link.

Pesquisadores OMEGA tem trabalho publicado em revista

Os pesquisadores e colaboradores do Grupo OMEGA, tiveram suas pesquisas aceitas e publicadas na Coleção Extensão e Sociedade, que no ano de 2019 está abordando a temática “Ações Extensionistas e o Diálogo com as Comunidades Contemporâneas”.

Deste modo, os pesquisadores Thiago Silva de Amorim Jesus, Carmen Anita Hoffmann e Débora Souto Allemand, publicaram seus trabalhos a fim de fomentar a amplitude de pesquisas sobre Dança, Cultura e Sociedade.

Para visualizar e acompanhar a coleção, clique no link.

Inscrições abertas VII Seminário INTERFACES 2019

NUFOLK abre novo edital para bolsistas de extensão

Em função da não aprovação de candidatos no processo seletivo para Bolsas de Extensão do Núcleo de Folclore da UFPel – NUFOLK, referente ao Edital 01-2019, o projeto está reabrindo a seleção por meio do Edital 02/2019.

São duas vagas, uma para o campo das artes populares/folclore e outra para o campo das tecnologias. As modalidades de bolsa disponíveis são AC – ampla concorrência e AF – ações afirmativas.

Podem se inscrever alunos dos seguintes cursos de graduação da UFPel = Cursos do Centro de Artes, Cursos do Centro de Letras e Comunicação, Cursos do Instituto de Ciências Humanas ou nos Cursos de Turismo ou Pedagogia.

O projeto NUFOLK tem por objetivo geral vivenciar, investigar, promover, descentralizar e difundir as manifestações populares e folclóricas, estimulando a tolerância às diferenças, o intercâmbio entre etnias e culturas, o desenvolvimento da autoestima cidadã e a noção de pertencimento coletivo, bem como a cooperação pela paz e o protagonismo dos coletivos culturais marginais e em situação de vulnerabilidade, de modo que se insere nos objetivos gerais estipulados no Programa de Bolsas de Iniciação à Extensão e Cultura – PBA /Extensão/PREC – Edital 05/2019 – PREC.

Para maiores informações e candidatura no processo, acesse o link.

Aberta as inscrições para Bolsistas do Núcleo de Folclore

A Coordenação do Projeto de Extensão Núcleo de Folclore da UFPel – NUFOLK, vinculado ao Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas, torna público que estão abertas inscrições para seleção de 02 (dois) bolsistas no âmbito do Programa de Bolsas Acadêmicas/2018, na modalidade Iniciação à Extensão e Cultura, submodalidade Extensão/PREC, sendo uma para AC – Ampla Concorrência e uma para AF – Ações Afirmativas, nos termos do Edital 05/2019 – PREC, em conformidade com o Decreto nº 7.416, de 30/12/2010, da Presidência da República, com a Resolução 05/2014 do Conselho Coordenador de Ensino, da Pesquisa e da Extensão (COCEPE) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional 2015-2020.

O projeto NUFOLK tem por objetivo geral vivenciar, investigar, promover, descentralizar e difundir as manifestações populares e folclóricas, estimulando a tolerância às diferenças, o intercâmbio entre etnias e culturas, o desenvolvimento da autoestima cidadã e a noção de pertencimento coletivo, bem como a cooperação pela paz e o protagonismo dos coletivos culturais marginais e em situação de vulnerabilidade, de modo que se insere nos objetivos gerais estipulados no Programa de Bolsas de Iniciação à Extensão e Cultura – PBA /Extensão/PREC – Edital 05/2019 – PREC.

Para maiores informações e candidatura no processo, acesse o link.

Curso de Dança-Licenciatura comemora o Dia Internacional da Dança

Curso de Dança da UFPel Comemora o Dia Internacional da Dança com atividades em diversos territórios da cidade de Pelotas.

A dança sempre teve grande presença e importância na vida das diferentes sociedades, acontecendo como modo de expressão da existência humana. Ao longo da história organizaram-se várias formas de se dançar. A dança é saber que demarca identidades, crenças e costumes de povos. É representação/expressão do que se vive, do que se pensa, do que se aprende, do que se intui. Como forma de valorizar esta linguagem das Artes, o Comitê Internacional de Dança da Unesco estabeleceu o dia 29 de abril como DIA INTERNACIONAL DA DANÇA, também uma homenagem ao nascimento do bailarino, professor e ensaísta francês Jean-Georges Noverre (1727-1810), figura que se destaca na história da dança por ter escrito “Cartas sobre a Dança” (Letters sur la Danse), um conjunto de cartas sobre o balé de sua época editado em 1760.
Assim, o Curso de Dança-Licenciatura da UFPel, comemorará o Dia Internacional da Dança (29 de abril) oportunizando vivências diversas abrangendo vários territórios da cidade de Pelotas, configurando-se enquanto programação plural e descentralizada. O evento visa divulgar, e aproximar da comunidade de Pelotas às ações e aos objetivos do curso. Através desta prática artístico-pedagógica, pretende-se estimular a opção pela formação superior em dança, desenvolver reflexões sobre a importância da dança no cotidiano das pessoas e, também, chamar a atenção do poder público para a necessidade de garantir espaço para dança no sistema de educação formal.

Confira a programação: