O perfil almejado pelo PPGEF/UFPel para seus egressos, em consonância com a missão, visão e valores do Programa, caracteriza-se por uma sólida formação acadêmica que objetiva formar recursos humanos qualificados para inserção profissional, para a docência em nível superior e para produção do conhecimento. Espera-se que os egressos do curso de mestrado tenham uma formação consistente em termos de compreensão da ciência e as múltiplas formas de produção do conhecimento, que sejam capazes de propor perguntas de pesquisas pertinentes considerando a sociedade atual, bem como as potencialidades e desafios da Educação Física, e que compreendam as possibilidades teórico-metodológicas, articulando suas aplicabilidades às perguntas de pesquisa de interesse, considerando viabilidade e rigor científico, assim como compreendendo suas vantagens e desvantagens. Com relação aos egressos em nível de doutorado, espera-se além das características demarcadas no mestrado, uma maior autonomia e inovação na produção do conhecimento, maior profundidade teórico-metodológica e maior criticidade nas avaliações técnico-científicas e na compreensão da sociedade no que diz respeito aos aspectos que circundam não apenas seus objetos de pesquisa, mas também a Educação Física como um todo. Com relação a inserção profissional em específico, o PPGEF almeja formação de egressos que atuem com práticas baseadas em evidências (considerando as múltiplas formas de produção do conhecimento), que se insiram nos diferentes campos profissionais e que a formação altamente qualificada, com responsabilidade social e visão ampliada da Educação Física, seja vetor de avanços na sociedade a partir da qualificação dos processos de trabalho e de excelência nos serviços prestados. No que tange à docência em nível superior de ensino e à atuação enquanto pesquisadores, espera-se também que os egressos apresentem formação diferenciada consciente do amplo espectro do trabalho docente, da potência dos espaços de ensino e da continuidade da produção do conhecimento em suas áreas de conhecimento, mantendo diálogo com as demais com interlocução entre linhas e áreas dentro do programa e forte vinculação com os problemas reais da sociedade.