Lislaine Sirsi Cansi / Currículum Lattes
Linha de Pesquisa: Educação em Artes e Processos de Formação Estética
Data de nascimento:
Texto introdutório: Possui graduação em Artes Visuais: Desenho e Plástica – Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), graduação em Artes Visuais: Desenho e Plástica – Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2006) e curso de especialização Artes Visuais: Cultura e Criação pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC). Mestre em Artes Visuais, Linha 1 – Ensino da Arte e Educação Estética pela Universidade Federal de Pelotas. Bolsista integral FAPERGS. Foi representante discente do curso de Mestrado em Artes Visuais no período de junho/2014 a julho/2015. Doutoranda em Educação, Linha 1 – Filosofia e História da Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Bolsista CAPES. É membro do Grupo de Pesquisa Centro de Estudos e Investigações em História da Educação (CEIHE). Tem experiência na área de Artes e Educação. atua como professora de arte no . Atuou como professora substituta do curso de Artes Visuais – Licenciatura, da Universidade Federal de Pelotas; atuou como professora de arte no Colégio São José (Ensino Fundamental) e no Colégio Objetivo (Ensino Fundamental e Médio), em Pelotas, e nos Anos Finais do Ensino Fundamental nos municípios de Imbé, Capão da Canoa e Xangri-Lá (RS). Aprecia e cuida de mini jardins, faz encadernações artesanais, postais e tenta produzir uma poética tendo o corpo e o território como categorias, gosta de caminhar (Texto extraído diretamente da plataforma Lattes)
Título da dissertação
Poética na docência [corpo e território]
Orientador(a): Profa. Dra. Renata Azevedo Requião (PPGAV/UFPel)
RESUMO
A presente pesquisa é resultado do reconhecimento e da posterior reflexão sobre experiências vivenciadas em dois territórios pertencentes ao Campo da Arte, o individual e privado, habitado pelo artista, e o coletivo e socializado, habitado pelo professor. Mais que de cada um é da aproximação de dois sujeitos, que constituem e se emergem nessas duas experiências territoriais, isto é, do processo de “reterritorialização”, quando pode emergir o artista-professor, sujeito composto que se instaura, em seu fazer e em seu pensar, para a presença cotidiana do que aqui se nomeia como poética na docência (e não a poética da docência, que encaminharia a discussão para outra abordagem). Para dar lugar a tal emersão, cumpri a difícil volta ao trabalho imersivo no ateliê, objetivando reaver a artista que sou, o reencontro com minha poética, e na compreensão de certo “pensamento poético particular”, pressuposto pelo Campo da Arte. Sendo feito o percurso poético necessariamente de pesquisa, esse percurso carreado por certo contexto teórico, foram selecionadas duas categorias relevantes, o “corpo” e o “território”, com as quais abordei a prática pedagógica envolvendo a Arte. Questões mais amplas, decorrentes da insistência pressuposta a esse processo de pesquisa, sobre o império do capital, sobre a exploração comercial do corpo, sobre a linguagem da fotografia (sua poética e seu uso nas redes sociais), bem como a possibilidade de considerar o território como um “espaço de apropriação”, o caminhar como uma forma de fazer arte, aliados, a categorias como território, deslocamento, memória e experiência, são discutidas sempre em torno daquelas duas categorias eleitas desde meu fazer poético visual (“corpo” e “território”). No que concerne especificamente ao Ensino da Arte, propostas de microintervenção, voltadas ao espaço escolar, em forma de oficinas, serviram de planejamento para confirmar algumas convicções. O método da cartografia e da A/R/Tografia foram incorporadas como procedimentos metodológicos. Esta pesquisa é apresentada em texto ensaístico, valorizando a reflexão em primeira pessoa; e segue um pensamento reflexivo, rizomático, construído a partir de teorizações de autores dos Campos da Arte, da Educação, da Literatura, da Filosofia e da Sociologia. Autores de diferentes épocas, de diferentes nacionalidades, e mesmo de diferentes status teórico. São interpolados na medida em que apoiam o pensamento reflexivo que, aqui, em linguagem, se faz. São eles: Katia Canton, Philippe Dubois, Luciano Vinhosa, Paula Sibilia, Henry Rousso, Denise Sant’anna, Michel Foucault, Pierre Nora, Roland Barthes, Guy Debord, Gilles Deleuze, Félix Guattari, Suely Rolnik, Virgínia Kastrup, Jorge Larrosa, Henri Bergson, Zygmunt Bauman, Belidson Dias e Rita Irwin.
Palavras-chave: reterritorialização; artista-professor; corpo; território
Banca:
Profa. Dra. Ursula Rosa da Silva (PPGAV/UFPel)
Profa. Dra. Lúcia Maria Vaz Peres (FaE/UFPel)
Prof. Dr. Cláudio Tarouco de Azevedo (PPGAV/UFPel)
Data: 31/março/2016
Acompanhamento Egresso:
Conclusão do PPGAV: 2016
Doutorado em andamento em Educação (Conceito CAPES 5).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Título: A editoria ?Artes Plásticas? da revista BRAVO!:formas de educar (1997 ? 2004),
Orientador: Giana Lange do Amaral.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Vínculo institucional
Universidade Federal de Pelotas –
2017 – 2018
Vínculo: Servidor Público,. Enquadramento Funcional: Professor Substituto em Artes Visuais, Carga horária: 40
Colégio São José, CSJ, Brasil. Vínculo institucional
2019 – 2020
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Arte, Carga horária: 16
Outras informações
Professora de Arte, Anos Iniciais (3° ano e 5° ano)
2019 – 2019
Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Professora de Arte, Carga horária: 16
Outras informações
Professora substituta, Arte, Anos Iniciais (3° ano e 5° ano)
2017 – 2017
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Arte, Carga horária: 4
Outras informações
Professora de Arte, Anos Finais (6° ano)
Colégio Objetivo, CO, Brasil.
2017 – 2018
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Arte, Carga horária: 5
Outras informações
EJA – Fundamental (Anos Finais) e Médio
Centro Universitário de Maringá, CEUMAR, Brasil.
2018 – 2018
Vínculo: , Enquadramento Funcional:
Artigos completos publicados em periódicos
1. CANSI, LISLAINE SIRSI. ?No canto do mundo do capital?: sobre experiência, educação e arte. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO, v. 16, p. 34-56, 2020.
2. CANSI, LISLAINE SIRSI. Revista Bravo!: uma proposição de análise de um impresso periódico cultural em história da educação. Revista Querubim (Online), v. 5, p. 54-61, 2020.
3. CANSI, LISLAINE SIRSI. O ensino das Artes Visuais e do Design: o campo da História como estratégia de pesquisa. REVISTA GEARTE, v. 7, p. 334-352, 2020.
4. CANSI, LISLAINE SIRSI. Arte e História: uma aproximação que perpassa a categoria ?território? e a obra de Tarsila. Revista Sítio Novo, v. 4, p. 46-56, 2020.
5. CANSI, LISLAINE SIRSI; REQUIÃO, RENATA AZEVEDO . A poética na docência: a apresentação do mundo pelo -artista-professor-. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE), v. 22, p. 1-18, 2020.
6. CANSI, LISLAINE SIRSI. A obra de Nelson Leirner pelo viés da revista BRAVO! (1997 ? 2013). SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA ARTES, v. 1, p. 1-15, 2019.
7. CANSI, L. S.. Revista Bravo! (1997 – 2013): Percurso Teórico-Metodológico. RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 5, p. 1-10, 2019.
8. CANSI, LISLAINE SIRSI. Sobre a constituição de uma ‘linha metálica’. ARTE CONTEXTO, v. 5, p. 1-10, 2018.
9. CANSI, L. S.; REQUIAO, Renata Azevedo . Lugar de tensão. PARALELO 31, v. 1, p. 8-17, 2015.
10. WEITH, B. ; BORIN, C. ; KOESTER, C. P. ; BITTENCOURT, C. T. B. ; LIMA, C. M. B. ; MARTINS, J. ; CANSI, L. S. ; FERNANDA, M. ; ASNOUM, P. ; VARGAS, R. ; AYRES, R. ; SEBASTI, S. . Da superfície ao espaço (Ensaio visual). PARALELO 31, v. 1, p. 80-103, 2015.
11. CANSI, L. S.; REQUIAO, Renata Azevedo . A presença de um artista-professor em sala de aula: considerações iniciais. Seminário Nacional de Arte e Educação, v. 1, p. 444-451, 2014.
Livros publicados/organizados ou edições
1.SILVEIRA, P. ; CANSI, L. S. ; OLIVEIRA, A. I. ; FERREIRA, A. ; LOCKMANN, A. B. ; QUADROS, A. L. ; RODRIGUES, F. ; JOAQUIM, G. V. ; OLIVAR, I. ; LANGHAMMER, M. ; BORN, P. ; SHOTT, S. ; PASSOS, T. ; VIAN, X. B. . Catorze sete meia. 1. ed. Montenegro: FUNDARTE, 2014. v. 1. 136p .
Capítulos de livros publicados
1.CANSI, LISLAINE SIRSI. Revista BRAVO!: uma reflexão sobre os retratos de suas capas. In: SANTOS, Amanda Basílio; LEAL, Elisabete da Costa; MACHADO, Juliana Porto; COLVERO, Ronaldo Bernardino.. (Org.). Fontes, métodos e abordagens nas ciências humanas:paradigmas e perspectivas contemporâneas [livro eletrônico]. 1ed.Pelotas: Basibooks, 2019, v. 1, p. 1262-1270.
2.CANSI, LISLAINE SIRSI; REQUIAO, Renata Azevedo . “Poética na docência”: uma proposição para discentes do Curso de Artes Visuais – Licenciatura. In: Maria Inês Côrte Vitória; Priscila Trarbach Costa. (Org.). Anais do X CIDU [recurso eletrônico]. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019, v. , p. 1-11.
3.CANSI, LISLAINE SIRSI. Arte, Gênero e História da Educação: questões iniciais versadas a partir do conceito de ?intelectuais mediadores?. In: SANTOS; Amanda Basílio; MACHADO, Juliana Porto.. (Org.). Fenômenos culturais no amálgama social: reunião de artigos do I CIPCS [livro eletrônico]. 1ed.Jaguarão: CLAEC, 2018, v. , p. 1318-1332.
4.CANSI, LISLAINE SIRSI; REQUIAO, Renata Azevedo . Poética na docência [território]: uma proposição reflexiva para o ensino da arte. In: SANTOS, Amanda Basílio; MACHADO, Juliana Porto; COLVERO, Ronaldo Bernardino.. (Org.). Interdisciplinaridade nas ciências humanas: caminhos da pesquisa contemporânea [livro eletrônico]. 1ed.Jaguarão: CLAEC, 2017, v. , p. 644-654.
Textos em jornais de notícias/revistas
1.CANSI, L. S.; SEIBERT, L. C. . Carlos Scliar: dados sobre a vida e obra.. Revista Apreciando nº 7.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
- CANSI, LISLAINE SIRSI. O que pode a imagem fotográfica das capas da editoria ‘Artes Plásticas’ da revista BRAVO!?. In: Humanidades Digitais, 2020, Online. Anais [recurso eletrônico]: humanidades digitais Organizadores Amanda Basilio Santos, Juliana Porto Machado e Ronaldo Bernardino Colvero. ? Jaguarão: EDICON, 2020. 463 p.. Jaqguarão: EDICON, 2020. p. 270-281.
2. CANSI, L. S.; REQUIAO, Renata Azevedo . ?Poética na docência’: uma proposição para discentes do Curso de Artes Visuais – Licenciatura, In: X CIDU, Porto Alegre, 2018. In: X CIDU Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária: ‘O envolvimento estudantil’, 2019, Porto Alegre. Anais do X CIDU. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019. p. 1-11.
3. CANSI, L. S.; AMARAL, G. L. . Revista BRAVO!: Um estudo sobre as fontes iconográficas do exemplar nº 110/2006. In: IV Encontro Internacional Fronteiras e Identidades: Tributo à obra de Beatriz Loner, 2019, Pelotas/RS. Anais do IV EIFI. Pelotas, 2019. p. 100-114.
4. CANSI, L. S.; AMARAL, G. L. . Investigando a revista BRAVO!: o uso de um impresso periódico em História da Educação. In: 25º Encontro ASPHE: História da Educação e Democracia – desafios e conquistas, 2019, Bagé. ANAIS ASPHE 25º ENCONTRO, 2019. p. 975-984.
5. CANSI, L. S.. Capas da revista Bravo!: um estudo que aproxima imprensa, imagem e história da arte.. In: XIV Encontro Estadual de História da ANPUH – RS: Democracia, liberdade e utopias, 2018, Porto Alegre. Anais [do] 14 Encontro Estadual de História da ANPUH-RS. Porto Alegre: ANPUH, 2018. p. 1-15.
6. CANSI, L. S.; AMARAL, G. L. . Território e Tarsila do Amaral: primeira aproximação com a História da Educação. In: 23º Encontro da ASPHE: GÊNERO E MEMÓRIA: MULHERES NA/DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2018, Rio Grande. Anais do 23º Encontro da ASPHE. Rio Grande: FURG, 2017. v. 23. p. 630-646.
7. CANSI, L. S.; REQUIAO, Renata Azevedo . Poética na docência [território]: ‘vida nova’, In VI SPMAV: Contato e Trama na Arte Contemporânea, de 23 a 25 de agosto de 2017, CEARTE, UFPel. In: VI SPMAV: Contato e Trama na Arte Contemporânea, 2017, Pelotas, Rio Grande do Sul, Br. Anais do VI SPMAV, 2017. p. 6-17.