Autor: nate

É possível oferecer acesso ao palestrante e a outros participantes-ouvintes externos à UFPel? De que forma?

O e-AULA é integrado ao Cobalto, sendo assim, para uma pessoa ter acesso a uma disciplina, deve possuir um login no Cobalto e ser incluída por lá pelo professor responsável.

Caso queira realizar um encontro síncrono com pessoas de fora da universidade sugerimos o uso de outras plataformas de webconferência.

Caso queira que os convidados tenham acesso ao conteúdo de sua disciplina no e-AULA é necessária uma formalização, por parte de curso ou centro/instituto, que inclua o usuário externo como professor convidado.

Exclusão de vídeo da plataforma

Os vídeos gravados em forma de webconferência são processados durante a madrugada e serão disponibilizados no outro dia, então é necessário clicar no ícone da lixeira que se situa bem a direita no rol de gravações e diminuir o zoom da tela para poder visualizar a tela de confirmação. Caso queira, pode deixar o link oculto e então, quando ficar disponível, excluir o vídeo, assim os alunos não poderão ter acesso ao vídeo.

Como contemplar as atividades do calendário alternativo no plano de ensino, antes pensado para o ensino presencial?

O plano de ensino, considerando os objetivos e a ementa da disciplina, possibilita aos professores reorganizar os conteúdos, propor metodologias para o ensino (com o uso de ferramentas digitais) e planejar a avaliação pelas atividades que serão realizadas pelos alunos.

Plano de Ensino – Calendário alternativo:

https://wp.ufpel.edu.br/ufpeldigital/files/2020/06/Plano-de-Ensino-CA-2020-1.pdf

Como contabilizar a carga horária da disciplina e a frequência dos meus alunos?

A carga horária e a frequência devem ser contabilizadas em um calendário de 12 semana (e não em 18 semanas).

A distribuição de carga horária, portanto, deve corresponder ao número de aulas em 12 semanas (computando 6 créditos por semana, ao invés de 4 créditos, para disciplinas de 60h=72h/a).

A frequência não deverá ser aferida a partir de encontros síncronos, mas por meio das atividades desenvolvidas ao longo do tempo, conforme o plano de ensino.

Confira os vídeos sobre presença:

Cobalto: https://www.youtube.com/watch?v=a0X3EdTY5gY

e-AULA: https://www.youtube.com/watch?v=LA8G3sL0lDM&amp

Como posso utilizar vídeos em encontros síncronos sem sobrecarregar o uso de dados?

A melhor alternativa é gravar previamente um vídeo e disponibilizá-lo aos alunos (na plataforma Moodle ou por meio de um link) para uma discussão mais curta e objetiva sobre o vídeo, em um encontro síncrono. Se o vídeo for longo, é recomendado dividi-lo ou gravá-lo em partes menores.

Qual ferramenta devo utilizar para encontros síncronos?

Indicamos que utilize o Webconf do e-AULA de sua disciplina, preferencialmente no horário para encontros estabelecido no plano de ensino. Entretanto, caso seja necessária a participação de um convidado externo(palestrante, profissional da área, etc) recomendamos que utilize o Webconf UFPel (https://webconf.ufpel.edu.br/b), pois assim o convidado poderá ter acesso a sala.

Em que diferem encontros síncronos de encontros assíncronos?

Os encontros síncronos são os momentos de encontros em “sala de aula”, ao vivo, entre professores e suas turmas de alunos (não necessitando o uso de vídeo o tempo todo), não devendo ficar centrado na figura do professor.

Já as atividades assíncronas permitem o desenvolvimento de atividades com o uso de ferramentas propícias para esse tipo de interação, como os fóruns em ambientes virtuais de aprendizagem, por exemplo. Esses encontros exigem menos consumo de dados e conexão de internet em comparação com sessões de vídeo online.