Aprendizagens Contemporâneas
| Curso | Licenciatura em Matemática |
| Disciplina | Aprendizagens contemporâneas |
| Caráter | Teórico/ Prático |
| Pré-requisito | Fundamentos Psicológicos da Educação |
| Código | 0360236 |
| Depto. | Departamento de Fundamentos da Educação/FaE |
| CHT | 68 |
| Créditos | 04 |
| Natureza | 68 teóricas |
| Prof. Resp. | |
| Objetivos |
Capacitar o aluno a aplicar os conhecimentos da Psicologia. Relacionar as teorias psicológicas com a educação. Refletir sobre a relação professor/aluno. Aprofundar conhecimentos sobre a etapa da pré- adolescência e adolescência.
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| Ementa | Estudar aspectos cognitivos, afetivos e sociais que interferem e potencializam o processo de aprendizagem nas fases da pré-adolescência e adolescência, que constituem outras subjetividades, na atualidade. Objetiva-se visibilizar a interferência e os efeitos, de alguns dispositivos midiáticos utilizados por pré-adolescentes e adolescentes que introduzem novos “hábitos” cotidianos, instituindo outros modos de cognição e inter-relação, no contemporâneo; bem como disponibilizar, ao professor em formação subsídios de intervenção na sala de aula, através de jogos psicodramáticos. |
| Programa |
Aprendizagem: – Aprendizagens intermediadas pela mídia:variáveis individuais e sociais que interferem na aprendizagem – Teoria Psicodramática – Psicodrama Psicopedagógico – Jogos Dramáticos Adolescência: -. Desenvolvimento emocional -. Desenvolvimento cognitivo – Socialização (os grupos de amigos, a família, a mídia, etc) Adolescência x Escola: – Aspectos gerais – Produção de Subjetividade Capitalística e Escola e suas interferências na aprendizagem. – Interações professor x aluno: – Influência educativa da mídia na aprendizagem: linguagem escrita dos e-mails, torpedos celulares, msn, as programações da TV, as músicas, os jogos virtuais, ORKUT, Gazzag, etc Alguns “distúrbios de comportamentos” que afetam no processo de aprendizagem – Violência e Agressividade – Transtornos Alimentares e físico (anorexia, bulimia, obesidade, vigorexia…) – Sexualidade (gravidez, AIDS…) – Drogas e Depressão
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| Bibliografia |
Básica AGUIAR, Moisés. Teatro Espontâneo e Psicodrama. São Paulo: Agora, 1998. 150p. BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Paixão de Aprender. Porto Alegre, v. 5, p.18-23, 1993. BIAGGIO, Angela M. B. Psicologia do Desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1975. BOCK, Ana M. B., FURTADO, Odair, TEIXEIRA, Maria L. T. Psicologias uma Introdução ao Estudo de Psicologia. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
Complementar COLL, César, PALACIOS, Jesus, MARCHESI, Álvaro (orgs.). Desenvolvimento Psicológico e Educação – Psicologia Evolutiva. Trad. Marcos A. G. Domingues. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. DELEUZE, Gilles. Crítica e clínica. Rio de Janeiro: Ed.34, 1997. ______. (1972-1990) Conversações. Tradução de Peter Pál Pelbart. Rio de Janeiro: Ed.34, 1996a. DELEUZE, G., GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 2. São Paulo: Ed. 34, 1995. DÍAZ, Ester. Michel Foucault: los modos de subjetivación. Buenos Aires: Almagesto, 1993. 85p. FALCÃO, Gérson Marinho. Psicologia da Aprendizagem. 10 ed. São Paulo: Editora Ática, 2001. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes, 1977. ______. Microfísica do poder 6.ed. Rio de Janeiro: Graal, 1986. 295p. FRANCISCO FILHO, Geraldo. A Psicologia no Contexto Educacional. Campinas: Editora Átomo, 2002. MARTINS, João Batista. Psicologia e Educação – Tecendo Caminhos. São Carlos: Rima, 2002. MONTEIRO, F. Regina. Jogos dramáticos. 3ªed. São Paulo: Agora, 1994.110p. __________(Org).Técnicas Fundamentais do Psicodrama. São Paulo: Agora, 1993.170p. MORENO, J. L. Psicodrama. 12ªed. São Paulo: Cultrix, 1997. 492p. __________. Fundamentos do Psicodrama. São Paulo: Summus, 1983. 254p PATTO, Maria Helena Souza Patto (org.). Introdução à Psicologia Escolar. 2 ed., São Paulo: T.A. Queiroz, Editor, Ltda., 1991. PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Trad. Maria Alice Magalhães D’ Amorim. Rio de Janeiro: Editora Forense Universitária Ltda., 1986. PINTO, Gerusa R., RIBEIRO, Lourdes E. O Real do Construtivismo – Práticas Pedagógicas e Experiências Inovadoras. 10 ed. Belo Horizonte: Editora Fapi Ltda., v. 1, sd. WITTER, Geraldina Porto, LOMÔNACO, José Fernando Bitencourt. Psicologia da Aprendizagem. São Paulo: EPU, 1984. RAPPAPORT, Clara R. (et al). Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: EPU, v. 1, 2, 3, 4, 1981-1982. ROSA, Merval. Psicologia Evolutiva. Petrópolis: Vozes, v.1, 2, 3, 4, 1986. SALVADOR, Coll César e outros. Psicologia do Ensino. Trad. Cristina Maria de Oliveira. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2000. _________. Psicologia da Educação. Trad. Cristina Maria de Oliveira. Porto Alegre: ARTMED Editora, 1999. SHEEHAN, Elaine. Ansiedade, fobias e síndrome do pânico – esclarecendo dúvidas. São Paulo: Ágora, 1996. TANAMACHI, Elenita, PROENÇA, Marilene, ROCHA, Marisa (org.) Psicologia e Educação – desafios teóricos-práticos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000. TIBA, Içami. Disciplina: limite na medida certa. 6 ed. São Paulo: Editora Gente, 1996. __________. Puberdade e adolescência –Desenvolvimento Biopsicossocial. 3 Ed: São Paulo, Agora, 1985. VIGOTSKII, L. S., LURIA, A. R., LEONTIEV, A. N. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. Trad. Maria da Penha Villalobos. 3 ed. São Paulo: Ícone: Editora da Universidade de São Paulo, 1988. www.educacional.com.br/reportagens/bullying/default.asp www.abcdocorposalutar.com.br/artigo.php?codArt=506 http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u18582.shtml http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u12552.shtml
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