PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
2022-ACTUAL
Percepción de colores de personas con ceguera congénita o adquiridas en la primera infancia
Este proyecto comienza desde el principio de que el mundo en el que vivimos es esencialmente visual, a pesar de que tenemos diferentes formas de percibirlo. De ser así, es posible comprender que las personas que nacieron ciegas o con ceguera adquirida por diferentes razones, durante la primera infancia, período en que el niño desarrolla sus habilidades intelectuales y perceptuales del mundo, tiene desventajas, en relación con las personas normovisuales .
De lo que se ha expuesto, este proyecto tiene como objetivo vislumbrar y comprender cómo las personas ciegas perciben y entienden el universo de los colores, para aplicar su conocimiento en la vida cotidiana.
Ya hay muchos estudios sobre las formas de “ver” los colores ciegos, pero este estudio tiene como objetivo presentar una nueva perspectiva, considerando estos estudios como apoyo para una investigación más completa, que involucra ciegos de diferentes países y se acerca aún más a la rutina de individuos con restricción del sentido de la visión.
Una aproximación como proponemos en este proyecto puede contribuir para mejorar la accesibilidad en las producciones de audiodescripción (AD) y también fomentar la elaboración de nuevas técnicas e instrumentos que facilitan la percepción del color en personas ciegas en diferentes productos visuales existentes.
META
Estudiar los parámetros utilizados por las personas ciegas para percibir e imaginar los diferentes colores, y enumerar estos estándares, a fin de constituir un inventario de patrones de identificación de color y, por lo tanto, facilitar el trabajo de audiodescriptores y productores de materiales de enseñanza.
JUSTIFICACIÓN
El mundo de los ciegos, a pesar del avance de la AD y el desarrollo de diferentes técnicas y recursos de accesibilidad visual, todavía carece de más estudios para el acceso al color en productos visuales, como productos artísticos, utensilios, materiales informativos y muchos otros, que la AD todavía no satisface completamente la necesidad de la persona ciega.
Se considera aquí que un estudio más profundo y sustancial sobre cómo los ciegos perciben los colores es de gran importancia para que se tenga una asimilación más amplia de este elemento importante que muy a menudo es fundamental para la comprensión de los objetos en los entornos, .
A partir de lo anterior, se puede decir que un inventario de patrones de percepción del color en personas ciegas puede contribuir significativamente a la optimización de la competencia de audiodescriptores y productores de materiales de enseñanza ciegos.
METODOLOGÍA
La investigación buscará elementos intrínsecos de la vida diaria de personas ciegas, a través de:
– Estudios bibliográficos de diferentes fuentes y áreas de conocimiento sobre la percepción del color en personas ciegas.
– Preparación de una red internacional de colaboración entre investigadores, maestros, personas ciegas, familiares de personas ciegas, etc. Para información y recopilación de datos.
– Recopilación de datos sobre aplicaciones pedagógicas para la percepción del color en la enseñanza de personas ciegas.
– Estudios sobre el uso de recursos pedagógicos para la percepción del color por personas ciegas.
– Encuesta de datos a través de entrevistas y técnicas de aplicación del cuestionario con personas ciegas y personas involucradas en trabajos con ciegos.
– Producción de un inventario para la creación de una base de datos que puede estar disponible para investigadores, académicos y otros interesan en desarrollar recursos de accesibilidad para ciegos.
Indicadores, objetivos y resultados esperados
El hito de este trabajo es la comprensión de cómo la persona con ceguera congénita o adquirida en la primera infancia usa su potencial cognitivo para identificar los colores.
Lo que se aspira con esta investigación es que al construir y ofrecer un inventario con los resultados obtenidos de los patrones perceptivos de color en personas ciegas, este producto pueda considerarse una fuente importante de conocimiento para la mejora del desempeño de los audiodescriptores y productores de materiales de enseñanza. para ciego.
Indicadores:
– Favorecer la accesibilidad para las personas con ceguera congénita o adquiridas en la primera infancia.
– Oferta de una base de datos de acceso gratuito a investigadores, académicos y traductores en el área de la descripción de audio.
– Expansión del conocimiento sobre la percepción del color de las personas ciegas por profesionales e investigadores en el área.
– Promoción a la producción de nuevas características de accesibilidad visual.
– Nueva información para las producciones bibliográficas sobre el tema abordado.
– Continuidad de estudios y aplicaciones prácticas después del final de este proyecto.
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2020 – Actual
Consciencia visual: un peldaño más en los estudios de la audiodescripción
Descripción: La propuesta de este proyecto experimental, fundamentado en teorías de las Ciencias Cognitivas, en la Psicología del Arte y en los Estudios de la Traducción, es presentar un tema escaso, si no ausente, en estudios sobre audiodescripción: la inserción de actividades con enfoque en el desarrollo de la percepción visual y de la conciencia visual en cursos de formación de audiodescriptores. La hipótesis principal que se pretende corroborar es que la inserción de actividades con estímulos para percepción visual en cursos de audiodescripción puede contribuir para el desarrollo de la conciencia visual de audiodescriptores en formación o en proceso de perfeccionamiento, que puede resultar en la producción de traducciones accesibles (TAs) de mejor calidad. La elección de imágenes estáticas – fotografías y obras de arte-, tuvo motivación en el hecho de ser imágenes cuya presencia abarca todo tipo de ambiente visual: museos, escuelas, redes sociales, medios, eventos académicos, etc. Entonces, la riqueza de materiales de análisis de diferentes modalidades y fuentes para los entrenamientos perceptivos es suficiente para que la selección de imágenes se realice. Para la validación de la hipótesis presentada, se propone ofrecer un Curso de Audiodescripción para dos grupos de quince personas, en un total de 30 sujetos de la comunidad académica de la UFPel-servidores, estudiantes y docentes -, así constituidos: a) un grupo de control, cuyo curso será similar a los cursos actualmente ofrecidos en instituciones que promueven ese tipo de formación; b) Un grupo experimental, que recibirá un curso con énfasis en el entrenamiento de percepción visual desde el inicio del curso. Durante las actividades, las formas de presentación de las actividades, las orientaciones y objetivos serán idénticos en los dos cursos y los cursistas serán observados en sus manifestaciones comportamentales en relación a sus demandas para realizar las actividades. La medición del resultado será a través del análisis a escala cualitativa de los trabajos de ambos grupos, que deberán ser los mismos, aplicados en las mismas condiciones, con el diferencial ya apuntado anteriormente para el grupo experimental: el énfasis en el entrenamiento perceptivo visual desde el inicio del curso. Los análisis de la calidad de los trabajos de audiodescripción de los cursistas tendrán también el parecer de usuarios, consultores ciegos, imprescindibles en ese proceso. Serán considerados los comportamientos relacionados al nivel de dificultad de los cursistas y otras impresiones manifestadas, durante la realización de las tareas, que serán identificados a través de las fichas de observación sistemática y de cuestionarios en que los mismos podrán dar su testimonio sobre ese aspecto. Todos los sujetos involucrados en el proceso recibirán un Término de Consentimiento Libre, Previo y Informado, en el que podrán optar por ser o no participantes de la investigación, y serán puestos al tanto de las intenciones y del carácter de anonimato en los resultados presentados. El producto final, a partir de los resultados y con la corroboración de las hipótesis es una nueva perspectiva didáctico-metodológica para cursos de formación de audiodescriptores, cuyo objetivo es el de contribuir para la mejora de la formación de audiodescriptores y con la potenciación de mejora en su nivel de conciencia visual, con la consecuente mejora de la calidad de las ADs.
Palabras clave: Cognición; Conciencia visual; Percepción visual; Audiodescripción.
Situación: En curso; Naturaleza: Investigación.
Estudiantes involucrados: Graduación: (1)
Integrantes: Marisa Helena Degasperi – Coordinadora / Marina Dias dos Santos
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2019 – Actual
Percepción visual y conciencia visual en la formación de Audiodescriptores
Descripción: la investigación versa sobre los procesos cognitivos durante la percepción de recursos visuales y la posibilidad de entrenamiento de la percepción visual durante la formación de audiodescriptores. El enfoque involucra Teorías Cognitivas en Traducción, Teorías Conexionistas y de Estudios de la Traducción, especialmente en Audiodescripción. El objetivo es contribuir al avance de los estudios cognitivos en audiodescripción y ampliar los conocimientos en el área, introduciendo métodos de análisis de imágenes, de evaluación de audiodescripciones y de enseñanza de audiodescripción.
Situación: En curso; Naturaleza: Investigación.
Estudiantes involucrados: Graduación: (2).
Integrantes: Marisa Helena Degasperi – Coordinador / Marina Dias dos Santos – Integrante / Leandro De Freitas Pereira – Integrante.
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2017 – 2018
Utilización de los deícticos como referencia lingüística en audiodescripción de imágenes estáticas.
Descripción: la producción de imágenes mentales en personas ciegas o con baja visión depende de la construcción lingüística adecuada en las descripciones, de modo que los usuarios tengan una comprensión rápida, con el menor esfuerzo cognitivo posible, para que puedan disfrutar de los eventos sin dispersión. Este trabajo describe la participación de los elementos que presentan deiticidad, con el objetivo de contribuir para los Estudios de la Traducción, en lo que se refiere a los aspectos lingüísticos en audiodescripción, a través del análisis de 100 (cien) textos de audiodescripción (en adelante AD) en lengua portuguesa, disponibles en las redes sociales brasileñas, para verificar frecuencia, preferencias y tendencias en el uso de indicadores deícticos de localización. La investigación se apoyó en los campos de la Pragmática, de la Psicolingüística Cognitiva Aplicada a la Audiodescripción, en la Lingüística Funcional Centrada en el Uso, también llamada Lingüística Cognitivo- Funcional y en la Lingüística de Corpus, como soporte para la metodología aplicada, porque a través de ellas fue posible seleccionar los datos y proceder al análisis de manera adecuada y con coherencia metodológica. Para la recopilación de datos del corpus lingüístico se utilizó la herramienta de minería de datos, el Programa AntConc, que hizo posible la búsqueda léxica por palabras y por grupos de palabras. El programa también proporcionó los entornos lingüísticos donde estos elementos léxicos se encuentran en los guiones audiodescriptivos analizados. Por sus atributos esenciales, las preposiciones, principalmente las contracciones de preposición + artículo fueron los elementos más utilizados en los textos audiodescriptivos, porque participan de agrupaciones sintácticas con valor deíctico, principalmente locuciones adverbiales. Por ese motivo, se puede considerar esa la categoría gramatical con mayor grado de deiticidad, de potencialidad de efectividad y con mayor prevalencia en audiodescripciones.
Este fue un proyecto de investigación que produjo los elementos necesarios para el desarrollo del Trabajo de Conclusión del Curso de Especialización en Audiodescripción, por la Universidade Estadual do Ceará, patrocinado por la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
Situación: Completado; Naturaleza: Investigación.
Integrantes: Marisa Helena Degasperi – Coordinadora / Soraya Ferreira Alves – Orientadora.
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2016 – 2017
Representaciones mentales y descripción de elementos abstractos para personas con discapacidad visual (PDV)
Descripción: La propuesta de este trabajo fue el de proporcionar subsidios al trabajo del audiodescriptor, en lo que corresponde a las transferencias de elementos abstractos, que por su esencia, son evidentemente más complejos, a través de estudios fundamentados en la Psicología Cognitiva (Piaget, 1923-1971; Vygotsky, 1991; Eysenck y Keane, 1994); en la Psicolingüística de base conexionista (Poersch, 1989-2007; Cielo, 2002; Izquierdo, 1999-2006; Cuetos, 2012); y en Lingüística (Jakobson 2007; Sperber y Wilson 2010) sobre el desarrollo cognitivo humano, considerando el pensamiento y el lenguaje como ejes centrales de la investigación.
Situación: Completado; Naturaleza: Investigación.
Estudiantes involucrados: Graduación: (3) / Doctorado: (1).
Integrantes: Marisa Helena Degasperi – Coordinador / Sanmi Guimarães de Souza – Integrante
/ Byatriz de Oliveira González – Integrante / Luis Felipe Freitas Becker – Integrante.