Os alunos Renata Pinto e Lucas Maciel, do polo de Cachoeira do Sul, tiveram seu trabalho O uso do portfólio no ensino da matemática aprovado no Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, em Brasília. O evento é organizado pela Sociedade Brasileira de Matemática, em parceria com a CAPES, o CNPQ e o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Matemática. A Equipe de Estágios do CLMD dá os parabéns à Renata e ao Lucas! Maiores informações em http://simposio.profmat-sbm.org.br/
O estudante Lucas, do polo de Cachoeira do Sul, apresentou o trabalho que escreveu juntamente com sua colega Renata, do mesmo polo, no XI Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM, que foi realizado em Curitiba/PR. O trabalho versou a respeito do uso de portfólios. A apresentação foi muito elogiada e a mais questionada de sua sessão, gerando ideias e inquietações nos participantes. Estes encontros servem, dentre outras coisas, para trocar ideias, experiências e práticas entre pesquisadores, estudantes e professores que se interessam pela Educação […]
Lembra dos alunos que estavam no post anterior? Muitos deles já se formaram, e no dia 17 mais três colegas realizaram sua colação de grau. A Coordenadora do polo, prof.a Leila, relembrou que para tudo nesta vida há um tempo. Planto para plantar, tempo para colher, e que estes estudantes estavam colhendo os frutos de muito esforço, e que ainda há muito a plantar. Parabéns aos estudantes e agora colegas já formados do polo de apoio presencial de Ibaiti!!
Esta é uma imagem de uma reunião de visita de estágios feita em 2012, com os alunos CLMD e coordenação do polo de Ibaiti. O polo de Ibaiti, no Paraná, faz parte da UAB2, e conta com 22 alunos já formados pelo nosso curso. Muitos dos alunos que aparecem na foto já atuam em sala de aula como professores formados pelo CLMD da UFPel, levando uma educação de qualidade às escolas de sua região. No dia 17/07/2013 mais três alunos se formaram. Parabéns aos novos […]
O Curso de Licenciatura em Matemática a Distância, através de seu Projeto Pedagógico, possui uma visão que busca atender às diversas demandas que se constituem nos espaços de educação formal e não formal de ensino e aprendizagem de Matemática, desta forma, os estágios se constituem em espaços de discussão, produção e vivência orientada das diferentes práticas docentes em Educação Matemática. Segundo o PPC, “Entendendo que a formação de um professor constitui-se a partir de sua prática, os estágios curriculares obrigatórios preparam o aluno para o […]