Nesse processo de transição, a criança deve estar no centro e ter o direito de voz, pois é neste momento de mudanças, na qual ela se depara com uma sala de aula diferente, com mesas e quadros, conteúdos e um contexto que na maioria das vezes, ela ainda não consegue desenvolver, que surgem muitos questionamentos e a busca para entender o porquê disso tudo.
O professor(a) deve ter em mente que elas continuam sendo crianças e buscar ainda na Educação Infantil preparar as crianças para futuramente ter uma boa inserção na próxima etapa. Se faz importante um diálogo entre as etapas da Educação Infantil e o Ensino Fundamental, proporcionando uma facilidade no processo de transição, aproximação e um segmento no desenvolvimento das crianças, conforme já vinham se desenvolvendo.
Não devemos só falar em transição, mas em continuidade de aprendizagens, tendo um olhar mais singular e não tão genérico.
Texto: Acad. Érica Frank