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E-book disponível: Coleção PNAIC-UFPel vol.5 – O PNAIC ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA E AS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
Apresentamos o quinto volume da Coleção PNAIC-UFPel, no qual foram reunidos 14 textos com distintas abordagens, todas tendo como eixo o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Os textos iniciais apresentam refexões em torno das práticas pedagógicas e de formação no âmbito da educação infantil. Na sequência são apresentados textos cuja centralidade encontra-se no desenvolvimento da leitura e da escrita. Também integram esse volume textos que se dedicam a explorar aspectos do ensino de matemática e do lúdico na aprendizagem das crianças. Finalmente, […]
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E-book disponível: Coleção PNAIC-UFPel vol. 6 DESAFIOS DA GESTÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE NO ÂMBITO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – PNAIC (2013-2018)
Esta obra reúne um conjunto de textos elaborados por docentes pesquisadores que atuaram como palestrantes nos encontros e seminários de formação vinculados ao programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, no âmbito da Universidade Federal de Pelotas (PNAIC-UFPel). Os textos oferecem um conjunto de reflexões e informações sobre quatro grandes temáticas – a alfabetização e o letramento; o planejamento e a avaliação; a educação matemática; as áreas de conhecimento no ciclo de alfabetização – exploradas a partir de diferentes pontos de vista. Baixe o e-book aqui ALVES, A. M. M; OLIVEIRA, C. T; […]
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E-book disponível: Coleção PNAIC-UFPel vol. 1 – ALFABETIZAÇÃO E ÁREAS DE CONHECIMENTO: ENSINO, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Esta obra reúne um conjunto de textos elaborados por docentes pesquisadores que atuaram como palestrantes nos encontros e seminários de formação vinculados ao programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, no âmbito da Universidade Federal de Pelotas (PNAIC-UFPel). Os textos oferecem um conjunto de reflexões e informações sobre quatro grandes temáticas – a alfabetização e o letramento; o planejamento e a avaliação; a educação matemática; as áreas de conhecimento no ciclo de alfabetização – exploradas a partir de diferentes pontos de vista. NÖRNBERG, M. FERREIRA, C. R. G.; ALVES, A. M. M.; OLIVEIRA, C. T […]
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E-book disponível: Coleção PNAIC-UFPel vol. 4 – DOCÊNCIA E PLANEJAMENTO: AÇÃO PEDAGÓGICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
Este volume reúne textos que sistematizam e apresentam as razões teóricas e a organização de diferentes práticas de pesquisa e de ensino conduzidas por professoras e professor da educação básica e estudantes estagiárias do curso de Pedagogia da UFPel, bolsistas do projeto de pesquisa Obeduc-Pacto/Capes. Os textos versam sobre a docência, o planejamento e a ação pedagógica desenvolvida com crianças dos anos inicias do ensino fundamental, em especial do ciclo de alfabetização. Baixe o e-book aqui. NÖRNBERG, Marta; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; PORTO, Gilceane Caetano. Docência […]
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E-book disponível: Coleção PNAIC-UFPEL vol. 2 – O planejamento e a prática do registro em contexto de formação continuada
Este conjunto de textos explicita as razões que delinearam determinadas formas didáticas de planejar e conduzir a formação continuada de professores. São textos que revelam princípios e aspectos que sustentaram as práticas de formação desenvolvidas pela equipe do PNAIC-UFPel durante os anos 2013 a 2017. NÖRNBERG, Marta; OLIVEIRA, Caroline T; FERREIRA, Carmen R; ALVES, Antônio Maurício M. (Org.) O planejamento e a prática do registro em contexto de formação continuada. Porto Alegre: Evangraf, vol. 2, 2018. 224 p. Baixe o e-book aqui
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E-book disponível: Coleção PNAIC-UFPEL vol. 3 – Práticas de formação e de ensino no ciclo de alfabetização
Esta obra organiza relatos de experiência de professoras que atuaram como orientadoras de estudo no programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Pelotas (PNAIC-UFPEL). Trata-se de uma coletânea de textos elaborados por um grupo de orientadoras de estudo responsável pela formação de professoras alfabetizadoras. São registros que explicitam trajetórias de docentes que investem na sua própria formação e, com igual energia, atuam como formadoras de seus pares, nas escolas, junto às suas colegas alfabetizadoras, partilhando e […]
