Teses

Teses

2019

Participação e relações interculturais entre meninas e meninos e suas professoras em contexto escolar.

ROCHA, Jeruza da Rosa da. Participação e relações interculturais entre meninas e meninos e suas professoras em contexto escolar. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2019.

Interações de professores com as tecnologias móveis e sem fio em contexto de formação continuada.

SCHMIDT, Michele de Almeida. Interações de professores com as tecnologias móveis e sem fio em contexto de formação continuada. 2019. 241f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Instituto de Ciências Humanas. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas.

2018

Processos de uma Experiência de Docência: Ensinando e Aprendendo a ser Professor de Música.

DINIZ, Lélia Negrini. Processos de uma Experiência de Docência: Ensinando e Aprendendo a ser Professor de Música. 2018. 223f. (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Instituto de Ciências Humanas, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2018.

A escrita e a leitura de professoras em contexto de formação profissional e a reflexividade pedagógica.

GRANDO, Katlen Böhm. A escrita e a leitura de professoras em contexto de formação profissional e a reflexividade pedagógica. 2018. 323f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Instituto de Ciências Humanas, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2018.

2017

Cuidado e educação: compreensões construídas em contexto de estágio supervisionado em Educação Infantil.

PILONETTO, Roseli de Fátima Rech. Cuidado e educação: compreensões construídas em contexto de estágio supervisionado em Educação Infantil. 2017. 258 f. Tese (Doutorado em Educação) – PPGE-FaE-UFPEL, Programa de Pós-Graduação em Educação da FaE, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2017.

2016

Uma palavra é o nome de cada coisa. Um estudo sobre as percepções de crianças do ciclo de alfabetização acerca da palavra oral e gráfica.

FERREIRA, Carmen Regina Gonçalves. Uma palavra é o nome de cada coisa. Um estudo sobre as percepções de crianças do ciclo de alfabetização acerca da palavra oral e gráfica. 2016. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal de Pelotas, Pelotas.

Interações discursivas sobre perfis, mudanças e evoluções conceituais no ensino de ciências.

MAMAN, Daniela De. Interações discursivas sobre perfis, mudanças e evoluções conceituais no ensino de ciências. Doutorado. Faculdade de Educação. Universidade Federal de Pelotas, 2016.