{"id":334,"date":"2014-08-04T15:17:01","date_gmt":"2014-08-04T18:17:01","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/?page_id=334"},"modified":"2020-09-28T11:17:48","modified_gmt":"2020-09-28T14:17:48","slug":"quimica-verde-pesquisa-e-desenvolvimento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/quimica-verde-pesquisa-e-desenvolvimento\/","title":{"rendered":"Qu\u00edmica Verde, Pesquisa e Desenvolvimento"},"content":{"rendered":"

\"I_Pesquisa\"<\/a><\/p>\n

Tanto pesquisadores acad\u00eamicos como industriais v\u00eam priorizando, cada vez mais, processos qu\u00edmicos que levam em conta considera\u00e7\u00f5es ambientais na escolha dos reagentes e condi\u00e7\u00f5es reacionais. A qu\u00edmica verde abandonou suas ra\u00edzes na pesquisa acad\u00eamica para se tornar uma pr\u00e1tica apoiada pela academia, ind\u00fastria e governo. O crescente interesse na utiliza\u00e7\u00e3o da qu\u00edmica verde e suas pr\u00e1ticas \u00e9 devido, sobretudo pelo fato de que esta pode ser uma alternativa \u00e0 tradicional pr\u00e1tica “poluir e ent\u00e3o limpar” adotada pela maioria das ind\u00fastrias qu\u00edmicas.<\/p>\n

Os produtos ou processos da qu\u00edmica verde podem ser classificados em 3 grandes categorias:<\/p>\n

    \n
  1. Uso de mat\u00e9ria-prima renov\u00e1vel (biomassa) ou reciclada;<\/em><\/span><\/li>\n
  2. Aumento de efici\u00eancia de energia, ou seja, consumo de menos energia para produzir a mesma ou maior quantidade de produto;<\/em><\/span><\/li>\n
  3. Elimina\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias persistentes, bioacumulativas e t\u00f3xicas.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    As \u00e1reas de pesquisa e desenvolvimento em qu\u00edmica verde incluem, de maneira geral:<\/p>\n

      \n
    • O desenvolvimento de produtos e processos que levam em considera\u00e7\u00e3o os impactos \u00e0 sa\u00fade humana e ao ambiente atrav\u00e9s da diminui\u00e7\u00e3o do uso e gera\u00e7\u00e3o de materiais perigosos;<\/em><\/span><\/li>\n
    • O desenvolvimento de processos que contribuam para a minimiza\u00e7\u00e3o dos lan\u00e7amentos de poluentes na atmosfera e a forma\u00e7\u00e3o de sub-produtos e res\u00edduos s\u00f3lidos e l\u00edquidos;<\/em><\/span><\/li>\n
    • A busca por tecnologias ou processos simples e que podem ser utilizados na fabrica\u00e7\u00e3o de uma gama variada de produtos qu\u00edmicos;<\/em><\/span><\/li>\n
    • Desenvolvimento de sistemas tecnol\u00f3gicos ou operacionais que reduzam o consumo de energia e investimento e promova a utiliza\u00e7\u00e3o c\u00edclica de materiais e reagentes;<\/em><\/span><\/li>\n
    • Desenvolvimento de tecnologias inovadoras que reduzam a depend\u00eancia de mat\u00e9ria-prima n\u00e3o renov\u00e1vel atrav\u00e9s do incentivo \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de fontes renov\u00e1veis;<\/em><\/span><\/li>\n
    • Desenvolvimento de novos produtos que viabilizem a sua reciclagem ap\u00f3s o uso em materiais de partida \u00fateis para a ind\u00fastria qu\u00edmica, preservando assim os recursos ambientais;<\/em><\/span><\/li>\n
    • Desenvolvimento de conceitos e procedimentos que permitam antecipar as consequ\u00eancias dos produtos e processos qu\u00edmicos \u00e0 sa\u00fade humana e ao ambiente.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Alguns exemplos de desenvolvimento de tecnologia em processos qu\u00edmicos incluem:<\/p>\n

        \n
      • Utiliza\u00e7\u00e3o de mat\u00e9ria-prima alternativa que seja mais in\u00f3cua e renov\u00e1vel;<\/em><\/span><\/li>\n
      • O desenvolvimento de tecnologias sint\u00e9ticas alternativas, como o uso de cat\u00e1lise e biocat\u00e1lise, fotoqu\u00edmica e s\u00edntese biomim\u00e9tica;<\/em><\/span><\/li>\n
      • Desenvolvimento de processos reacionais mais simples que<\/span> reduzam o consumo de energia e minimizem o uso e produ\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias qu\u00edmicas perigosas;<\/span><\/em><\/li>\n
      • Desenvolvimento de condi\u00e7\u00f5es reacionais alternativas com aumento de seletividade e redu\u00e7\u00e3o de res\u00edduos.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        R. Noyori, Nobel de qu\u00edmica em 2001 desenvolveu um novo processo para a s\u00edntese do \u00e1cido ad\u00edpico a partir da oxida\u00e7\u00e3o do cicloexeno.1\u00a0<\/sup>O processo industrial atualmente em uso emprega \u00e1cido n\u00edtrico para oxida\u00e7\u00e3o de cicloexanol ou uma mistura de cicloexanol e cicloexanona. Atrav\u00e9s deste m\u00e9todo s\u00e3o produzidas anualmente cerca de 2,2 milh\u00f5es de toneladas de \u00e1cido ad\u00edpico, mat\u00e9ria-prima na fabrica\u00e7\u00e3o do nylon-6,6. Um dos subprodutos desta rea\u00e7\u00e3o \u00e9 o N2<\/sub>O, um dos gases respons\u00e1veis pela destrui\u00e7\u00e3o da camada de oz\u00f4nio e tamb\u00e9m pela chuva \u00e1cida. Cerca de 5 a 8% da emiss\u00e3o antropog\u00eanica de N2<\/sub>O mundial \u00e9 proveniente deste processo qu\u00edmico. Noyori desenvolveu um sistema catal\u00edtico que permite a utiliza\u00e7\u00e3o de H2<\/sub>O2<\/sub>\u00a0aquoso a 30% como agente oxidante “verde”. Quando uma mistura de cicloexeno, H2<\/sub>O2<\/sub>\u00a030%, Na2<\/sub>WO4<\/sub>.4H2<\/sub>O e [CH3<\/sub>(n-C8<\/sub>H17<\/sub>)3<\/sub>N]HSO4<\/sub>\u00a0como catalisador de transfer\u00eancia de fase (CTF) s\u00e3o agitados durante 8 horas a 75-90\u00baC, obt\u00e9m-se \u00e1cido ad\u00edpico em 93% de rendimento. O \u00fanico sub-produto da rea\u00e7\u00e3o \u00e9 \u00e1gua.<\/p>\n

        S\u00edntese verde do \u00e1cido ad\u00edpico:<\/strong><\/span><\/p>\n

        \"Sem<\/p>\n

        Alguns exemplos de desenvolvimento de tecnologia de produtos qu\u00edmicos incluem:<\/p>\n

          \n
        • Desenvolvimento de produtos qu\u00edmicos que minimizem os impactos \u00e0 sa\u00fade humana e ao ambiente;<\/em><\/span><\/li>\n
        • O desenvolvimento de produtos qu\u00edmicos com propriedades menos perigosas;<\/em><\/span><\/li>\n
        • O desenvolvimento de produtos qu\u00edmicos que possuam baixa toxicidade, inflamabilidade e baixo potencial de explos\u00e3o.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          O desenvolvimento e a utiliza\u00e7\u00e3o de solventes que possuem um baixo potencial para destrui\u00e7\u00e3o do ambiente e que servem como alternativas aos VOC (sigla em ingl\u00eas para solventes org\u00e2nicos vol\u00e1teis), solventes clorados e solventes que prejudicam o ambiente natural \u00e9 uma das linhas da qu\u00edmica verde que mais avan\u00e7aram nos ultimos anos.O uso de CO2<\/sub>\u00a0super-cr\u00edtico, H2<\/sub>O quase super-cr\u00edtica e l\u00edquidos i\u00f4nicos como solventes em s\u00edntese org\u00e2nica \u00e9 hoje uma realidade em muitos procedimentos que tradicionalmente empregam VOCs como solvente.<\/p>\n

          Exemplos de l\u00edquidos i\u00f4nicos \u00e0 temperatura ambiente:<\/strong><\/span><\/p>\n

          \"Sem<\/p>\n

          Refer\u00eancia<\/strong><\/p>\n

          1. Sato, K.; Aoki, M.; Noyori, R.; Science<\/i> 1998<\/b>, 281<\/i>, 1646.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Tanto pesquisadores acad\u00eamicos como industriais v\u00eam priorizando, cada vez mais, processos qu\u00edmicos que levam em conta considera\u00e7\u00f5es ambientais na escolha dos reagentes e condi\u00e7\u00f5es reacionais. A qu\u00edmica verde abandonou suas ra\u00edzes na pesquisa acad\u00eamica para se tornar uma pr\u00e1tica apoiada pela academia, ind\u00fastria e governo. O crescente interesse na utiliza\u00e7\u00e3o da qu\u00edmica verde e suas […]<\/p>\n","protected":false},"author":149,"featured_media":762,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-334","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P4VNan-5o","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/149"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=334"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/334\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1362,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/334\/revisions\/1362"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/media\/762"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/wwverde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}