As atividades a seguir foram selecionadas por meio de edital espec\u00edfico e ser\u00e3o realizadas em dois turnos. A participa\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita mediante inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, observada a disponibilidade de vagas.<\/p>\n
Aten\u00e7\u00e3o: as atividades de cada turno ocorrer\u00e3o simultaneamente. O participante poder\u00e1 se inscrever em uma atividade das 10h \u00e0s 12h e uma atividade das 14h \u00e0s 17h.<\/p>\n
Modalidade:<\/strong> Oficina A oficina prop\u00f5e uma experi\u00eancia te\u00f3rico-pr\u00e1tica sobre a diversidade de cores dos solos e seu potencial de utiliza\u00e7\u00e3o como pigmentos naturais em atividades art\u00edsticas e geoeducativas. Ser\u00e3o abordados os fatores respons\u00e1veis pela colora\u00e7\u00e3o dos solos, os principais minerais associados \u00e0s diferentes tonalidades e as possibilidades de aplica\u00e7\u00e3o desses materiais em a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n Durante a oficina, os participantes conhecer\u00e3o t\u00e9cnicas de prepara\u00e7\u00e3o de pigmentos naturais e de produ\u00e7\u00e3o de tintas ecol\u00f3gicas. A atividade culminar\u00e1 na elabora\u00e7\u00e3o de pinturas utilizando diferentes tipos de solo, articulando conhecimentos sobre solos, geodiversidade, arte e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> estudantes, professores, educadores e demais interessados em geoeduca\u00e7\u00e3o, solos, Geoci\u00eancias, educa\u00e7\u00e3o ambiental e pr\u00e1ticas educativas.<\/p>\n Pr\u00e9-requisitos:<\/strong> n\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos espec\u00edficos.<\/p>\n Vagas:<\/strong> 20 vagas.<\/p>\n Materiais necess\u00e1rios:<\/strong> os materiais utilizados durante a atividade ser\u00e3o disponibilizados ou orientados pela equipe respons\u00e1vel pela oficina.<\/p>\n Local:<\/strong> Universidade Federal de Pelotas \u2013 sala a ser informada.<\/p>\n [INSCREVA-SE NA OFICINA<\/a>]<\/strong><\/span><\/p>\n Modalidade:<\/strong> Oficina Catiane Meline Hoffmann Oster \u00e9 professora da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica nas redes municipal de Iju\u00ed e estadual do Rio Grande do Sul, graduada em Geografia e especialista em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Sustentabilidade, com mais de dez anos de experi\u00eancia docente e atua\u00e7\u00e3o em projetos relacionados ao ensino de Geografia, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Sustentabilidade e metodologias ativas de aprendizagem.<\/p>\n A oficina prop\u00f5e a compreens\u00e3o e a representa\u00e7\u00e3o tridimensional do relevo do Rio Grande do Sul por meio de metodologias ativas de aprendizagem. A atividade articula conceitos geomorfol\u00f3gicos, interpreta\u00e7\u00e3o da paisagem e modelagem de formas de relevo, tendo como refer\u00eancia habilidades relacionadas ao ensino de Geografia e \u00e0 Base Nacional Comum Curricular.<\/p>\n Os participantes ser\u00e3o convidados a reconhecer e interpretar fei\u00e7\u00f5es geomorfol\u00f3gicas do territ\u00f3rio ga\u00facho e a desenvolver habilidades de abstra\u00e7\u00e3o espacial e representa\u00e7\u00e3o tridimensional. Em grupos, produzir\u00e3o mini-maquetes utilizando massa de modelar sobre bases de papel\u00e3o.<\/p>\n A atividade utilizar\u00e1 como refer\u00eancias diferentes paisagens e locais de interesse geomorfol\u00f3gico do Rio Grande do Sul, incluindo os C\u00e2nions do Itaimbezinho, o Salto do Yucum\u00e3, o Parque da Guarita, o Banhado do Taim, o Farol Crist\u00f3v\u00e3o Pereira e a Pedra das Guaritas, entre outros.<\/p>\n Ao final, cada grupo ter\u00e1 produzido uma mini-maquete representativa de uma paisagem ou local de interesse geomorfol\u00f3gico, utilizando uma metodologia de car\u00e1ter t\u00e1til, colaborativo e pass\u00edvel de aplica\u00e7\u00e3o no ambiente escolar.<\/p>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, licenciandos, estudantes e demais interessados em ensino de Geografia, Geomorfologia, geoeduca\u00e7\u00e3o e metodologias ativas de aprendizagem.<\/p>\n Pr\u00e9-requisitos:<\/strong> n\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos espec\u00edficos.<\/p>\n Vagas:<\/strong> 20 vagas.<\/p>\n Materiais necess\u00e1rios:<\/strong> ser\u00e3o utilizados massa de modelar, bases de papel\u00e3o, cola, tesouras, r\u00e9guas, instrumentos simples para modelagem e pranchas com imagens das paisagens trabalhadas.<\/p>\n Local:<\/strong> Universidade Federal de Pelotas \u2013 sala a ser informada.<\/p>\n [INSCREVA-SE NA OFICINA<\/a>]<\/strong><\/span><\/p>\n Modalidade:<\/strong> Minicurso Lilian Carla Moreira Bento \u00e9 professora adjunta da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia, doutora em Geografia e atua em pesquisas relacionadas \u00e0 Geodiversidade, Geopatrim\u00f4nio, Geoconserva\u00e7\u00e3o, Geoturismo, Interpreta\u00e7\u00e3o Ambiental e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/p>\n O minicurso abordar\u00e1 os fundamentos da interpreta\u00e7\u00e3o aplicada ao patrim\u00f4nio geomorfol\u00f3gico, destacando estrat\u00e9gias para comunicar conhecimentos cient\u00edficos de maneira acess\u00edvel e significativa para diferentes p\u00fablicos. Ser\u00e3o discutidos conceitos de patrim\u00f4nio geomorfol\u00f3gico, geoturismo, interpreta\u00e7\u00e3o ambiental, comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e planejamento interpretativo.<\/p>\n A proposta parte do entendimento de que a valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio geomorfol\u00f3gico depende n\u00e3o apenas do seu reconhecimento cient\u00edfico, mas tamb\u00e9m da constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias capazes de aproximar as pessoas das paisagens e de seus significados, contribuindo para a educa\u00e7\u00e3o, a conserva\u00e7\u00e3o, o geoturismo e o desenvolvimento territorial sustent\u00e1vel.<\/p>\n A atividade combinar\u00e1 exposi\u00e7\u00e3o dialogada, estudos de caso, an\u00e1lise de materiais interpretativos e trabalho colaborativo. Na etapa pr\u00e1tica, os participantes ser\u00e3o organizados em grupos para elaborar um plano interpretativo, definindo p\u00fablico-alvo, objetivos, mensagens-chave, estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o e meios interpretativos adequados.<\/p>\n Ao t\u00e9rmino da atividade, cada grupo ter\u00e1 desenvolvido um plano interpretativo que poder\u00e1 servir como refer\u00eancia para futuras a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o, turismo, comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e valoriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio geomorfol\u00f3gico.<\/p>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> estudantes, pesquisadores, professores, profissionais do turismo, gestores e demais interessados em patrim\u00f4nio geomorfol\u00f3gico, interpreta\u00e7\u00e3o ambiental, geoturismo e comunica\u00e7\u00e3o das Geoci\u00eancias.<\/p>\n Pr\u00e9-requisitos:<\/strong> n\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos espec\u00edficos.<\/p>\n Vagas:<\/strong> 10 vagas.<\/p>\n Materiais necess\u00e1rios:<\/strong> n\u00e3o h\u00e1 necessidade de materiais individuais espec\u00edficos para participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Local:<\/strong> Universidade Federal de Pelotas \u2013 sala a ser informada.<\/p>\n [INSCREVA-SE NO MINICURSO<\/a><\/span>]<\/strong><\/p>\n Modalidade:<\/strong> Minicurso Michele Hennig Vestena \u00e9 doutoranda em Geografia pela UFSM e desenvolve pesquisas nas \u00e1reas de geoconserva\u00e7\u00e3o, geoturismo, geoparques e educa\u00e7\u00e3o ambiental, tendo atuado em a\u00e7\u00f5es relacionadas aos Geoparques Mundiais da UNESCO Quarta Col\u00f4nia e Ca\u00e7apava. Andr\u00e9 de Borba \u00e9 ge\u00f3logo e professor da UFSM, com atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de patrim\u00f4nio geol\u00f3gico e geoconserva\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o direta no processo de implanta\u00e7\u00e3o do Ca\u00e7apava Geoparque Mundial da UNESCO.<\/p>\n O minicurso abordar\u00e1 fundamentos da geoeduca\u00e7\u00e3o, da interpreta\u00e7\u00e3o geopatrimonial, da sensibiliza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e do geoturismo, enfatizando suas interfaces com a geoconserva\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o, o turismo e a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. A atividade busca discutir formas de transformar informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnico-cient\u00edficas sobre o geopatrim\u00f4nio em conte\u00fados e experi\u00eancias significativas para diferentes p\u00fablicos.<\/p>\n A programa\u00e7\u00e3o combinar\u00e1 fundamentos te\u00f3ricos, estudos de caso e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. Ser\u00e3o apresentadas experi\u00eancias de planejamento interpretativo e exemplos desenvolvidos em Geoparques Mundiais da UNESCO, com destaque para os Geoparques Quarta Col\u00f4nia e Ca\u00e7apava.<\/p>\n Na etapa pr\u00e1tica, os participantes ser\u00e3o organizados em grupos e trabalhar\u00e3o com estudos de caso preparados pelos ministrantes. A partir de informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnico-cient\u00edficas sobre diferentes patrim\u00f4nios, cada grupo dever\u00e1 elaborar uma mensagem interpretativa central e propor um produto ou estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o, como painel, folder, roteiro de visita, material educativo ou recurso digital.<\/p>\n A atividade pretende fornecer subs\u00eddios para o planejamento de estrat\u00e9gias interpretativas voltadas \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o do geopatrim\u00f4nio, \u00e0 geoconserva\u00e7\u00e3o e \u00e0 aproxima\u00e7\u00e3o entre ci\u00eancia, sociedade e territ\u00f3rio.<\/p>\n P\u00fablico-alvo:<\/strong> estudantes, pesquisadores, professores e profissionais interessados em geoeduca\u00e7\u00e3o, geoconserva\u00e7\u00e3o, geopatrim\u00f4nio, geoturismo, educa\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n Pr\u00e9-requisitos:<\/strong> n\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos espec\u00edficos.<\/p>\n Vagas:<\/strong> 20 vagas.<\/p>\n Materiais necess\u00e1rios:<\/strong> os materiais de apoio aos estudos de caso ser\u00e3o fornecidos pelos ministrantes. A atividade utilizar\u00e1 recursos audiovisuais e materiais para o desenvolvimento dos trabalhos em grupo.<\/p>\n Local:<\/strong> Universidade Federal de Pelotas \u2013 sala a ser informada.<\/p>\n [INSCREVA-SE NO MINICURSO<\/a>]<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As atividades a seguir foram selecionadas por meio de edital espec\u00edfico e ser\u00e3o realizadas em dois turnos. A participa\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita mediante inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, observada a disponibilidade de vagas. Aten\u00e7\u00e3o: as atividades de cada turno ocorrer\u00e3o simultaneamente. 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Hor\u00e1rio:<\/strong> 14h \u00e0s 17h
Ministrantes:<\/strong> Ana Paula Kiefer, Jaelson Silva Lopes, Rafaela Menezes da Silva, Manoela Horn dos Santos e Adriano Severo Figueir\u00f3 (Universidade Federal de Santa Maria)<\/p>\nApresenta\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
Objetivos e atividades<\/h3>\n
\n2. Mini-Maquetes do Relevo Ga\u00facho: Modelagem com Massa Plastilina<\/span><\/h2>\n
Hor\u00e1rio:<\/strong> 10h \u00e0s 12h
Ministrante:<\/strong> Catiane Meline Hoffmann Oster (Professora da Rede B\u00e1sica de Ensino Munic\u00edpio de Iju\u00ed e Governo do Estado do RS – Brasil)<\/p>\nApresenta\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
Objetivos e atividades<\/h3>\n
\n3. Interpretando o Patrim\u00f4nio Geomorfol\u00f3gico para Diferentes P\u00fablicos<\/span><\/h2>\n
Hor\u00e1rio:<\/strong> 09h \u00e0s 12h
Ministrante:<\/strong> Lilian Carla Moreira Bento \u2013 Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia (UFU).<\/p>\nApresenta\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
Objetivos e atividades<\/h3>\n
\n4. Geoeduca\u00e7\u00e3o, Interpreta\u00e7\u00e3o Geopatrimonial e Sensibiliza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: da Teoria \u00e0 Pr\u00e1tica<\/span><\/h2>\n
Hor\u00e1rio:<\/strong> 14h \u00e0s 17h
Ministrantes:<\/strong> Michele Hennig Vestena e Andr\u00e9 de Borba \u2013 Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).<\/p>\nApresenta\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
Objetivos e atividades<\/h3>\n