{"id":950,"date":"2024-05-15T21:38:30","date_gmt":"2024-05-16T00:38:30","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/?p=950"},"modified":"2024-05-22T16:46:53","modified_gmt":"2024-05-22T19:46:53","slug":"com-ou-sem-preposicao-a-variacao-na-regencia-dos-verbos-assistir-e-implicar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/2024\/05\/15\/com-ou-sem-preposicao-a-variacao-na-regencia-dos-verbos-assistir-e-implicar\/","title":{"rendered":"Com ou sem preposi\u00e7\u00e3o? A varia\u00e7\u00e3o na reg\u00eancia dos verbos “assistir” e “implicar”"},"content":{"rendered":"

\u201cAssisto o filme\u201d ou \u201cassisto ao filme\u201d? \u201cChuvas torrenciais implicam em inunda\u00e7\u00f5es\u201d ou \u201cchuvas torrenciais implicam inunda\u00e7\u00f5es\u201d? Voc\u00ea j\u00e1 deve ter se deparado com essas duas formas lingu\u00edsticas de expressar a mesma coisa referentes a cada verbo ou deve ter se perguntado qual delas \u00e9 a forma correta de se falar ou escrever, certo? O certo mesmo \u00e9 que ambas as formas existem e s\u00e3o leg\u00edtimas para cada verbo.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Os manuais de gram\u00e1tica normativa do portugu\u00eas, como o de Evanildo Bechara (2005) e o de Celso Cunha e Lindley Cintra (2001), direcionam suas pesquisas para organizar a l\u00edngua por meio de regras categ\u00f3ricas, incluindo regras de reg\u00eancia verbal. Para esses manuais, o verbo assistir<\/b>, quando empregado no sentido de ver, \u00e9 transitivo indireto, sendo necess\u00e1ria a presen\u00e7a da preposi\u00e7\u00e3o diante do complemento desse verbo; dessa forma, do ponto de vista gramatical, seria \u201cassisto ao filme\u201d. Com rela\u00e7\u00e3o a<\/span>o verbo <\/span>implicar<\/b>, no sentido de ter consequ\u00eancia\/resultar, funciona como um verbo transitivo direto, ou seja, sem preposi\u00e7\u00e3o alguma diante de seu complemento; assim, sob esse ponto de vista, \u201cchuvas torrenciais implicam inunda\u00e7\u00f5es\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mas o que se pode constatar diante disso \u00e9 uma certa desobedi\u00eancia por parte dos falantes com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 reg\u00eancia desses verbos. \u00c9 cada vez mais frequente encontrarmos casos nos quais eles n\u00e3o fazem uso da preposi\u00e7\u00e3o a<\/i> quando o verbo assistir<\/b> \u00e9 utilizado, bem como <\/span>f<\/span>azem uso da preposi\u00e7\u00e3o <\/span>em<\/span><\/i> quando utilizam o verbo<\/span> implicar<\/b>. <\/span>E por que isso ocorre? Segundo os professores e pesquisadores Mariangela Rios de Oliveira e Sebasti\u00e3o Josu\u00e9 Votre (2009), essas novas formas lingu\u00edsticas surgem das experi\u00eancias dos usu\u00e1rios com a l\u00edngua, ou seja, <\/span>da forma como eles veem e interpretam o mundo<\/span>, que, no caso dos verbos em quest\u00e3o, provocam a evolu\u00e7\u00e3o dessas estruturas lingu\u00edsticas.<\/span><\/p>\n

Para o princ\u00edpio da iconicidade, um dos fen\u00f4menos da teoria do funcionalismo norte-americano, as formas lingu\u00edsticas tendem a ser motivadas pela fun\u00e7\u00e3o sem\u00e2ntica, ou seja, do significado. Conforme Maria Luiza Braga (1996), no tocante \u00e0 reg\u00eancia verbal, existe uma press\u00e3o entre a forma lingu\u00edstica (preposi\u00e7\u00e3o) e seu conte\u00fado sem\u00e2ntico (o que significa). Dessa forma, o verbo assistir<\/b>, ele estabelece uma proximidade sem\u00e2ntica com o verbo ver<\/b>, transitivo direto; e, por conta disso, os falantes interpretam a reg\u00eancia do verbo ver<\/b> no verbo assistir<\/b>, tornando esse verbo transitivo direto. No caso do verbo<\/span>\u00a0<\/span>implicar<\/b>, preconizado como transitivo direto, passa, no uso, a indireto, devido \u00e0 aproxima\u00e7\u00e3o com os valores sem\u00e2nticos de “ter consequ\u00eancia <\/span>em<\/b>“, “resultar <\/span>em<\/b>“, fazendo com que os falantes reinterpretem o valor sem\u00e2ntico do verbo <\/span>resultar<\/b> para o verbo <\/span>implicar<\/b>, tornando-o esse verbo transitivo indireto tamb\u00e9m, com o uso da preposi\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Essas motiva\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas est\u00e3o ligadas a prop\u00f3sitos comunicativos ancorados na rela\u00e7\u00e3o entre os falantes; portanto, tanto \u201cchuvas torrenciais implicam em inunda\u00e7\u00f5es e assisto o filme\u201d como \u201cchuvas torrenciais implicam inunda\u00e7\u00f5es e assisto ao filme\u201d existem e s\u00e3o formas leg\u00edtimas de varia\u00e7\u00e3o da l\u00edngua de expressar a mesma coisa.<\/span><\/p>\n

Refer\u00eancias
\n<\/b>BECHARA, Evanildo. <\/span>Moderna gram\u00e1tica portuguesa<\/b>. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
\n<\/span>BRAGA, Maria Luiza. Processos de redu\u00e7\u00e3o: o caso das ora\u00e7\u00f5es de ger\u00fandio. In: KOCH, I.G.V. (Org.). <\/span>Gram\u00e1tica do Portugu\u00eas falado. <\/b>Volume VI: Desenvolvimentos. Campinas\/S\u00e3o Paulo: Editora da Unicamp\/Fapesp, p. 231-51, 1996.
\n<\/span>CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. <\/span>Nova gram\u00e1tica do portugu\u00eas contempor\u00e2neo<\/b>. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
\n<\/span>OLIVEIRA, Mariangela Rios de; VOTRE, Sebasti\u00e3o Josu\u00e9. A trajet\u00f3ria das concep\u00e7\u00f5es de discurso e de gram\u00e1tica na perspectiva funcionalista<\/a>. <\/span>Matraga – Revista do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da UERJ<\/b>, v. 16, n. 24, p. 97-114, 2009.<\/span><\/p>\n

Autor: Gabriel Zardo<\/strong>. Graduado em Licenciatura em Letras \u2013 Portugu\u00eas e Mestre no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), na linha de Aquisi\u00e7\u00e3o, Varia\u00e7\u00e3o e Ensino.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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