{"id":621,"date":"2021-07-08T11:59:05","date_gmt":"2021-07-08T14:59:05","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/?p=621"},"modified":"2021-07-08T11:59:05","modified_gmt":"2021-07-08T14:59:05","slug":"por-que-as-pessoas-insistem-em-falar-outras-linguas-alem-do-portugues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/2021\/07\/08\/por-que-as-pessoas-insistem-em-falar-outras-linguas-alem-do-portugues\/","title":{"rendered":"Por que as pessoas insistem em falar outras l\u00ednguas al\u00e9m do portugu\u00eas?"},"content":{"rendered":"
\"\"
Fonte: https:\/\/www.istockphoto.com\/br\/ilustra%C3%A7%C3%B5es\/language-barrier<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

A resposta para a pergunta feita no t\u00edtulo \u00e9 bastante simples: porque falar a l\u00edngua materna \u00e9 um direito de todos. Est\u00e3o erradas as pessoas que defendem o ideal de que no Brasil se deve apenas falar portugu\u00eas. Ao analisarmos os dados em rela\u00e7\u00e3o aos idiomas usados no Pa\u00eds<\/a> (SIMONS; FENNIG, 2020), verificamos a exist\u00eancia de 218 l\u00ednguas utilizadas pela popula\u00e7\u00e3o. No entanto, a maior parte dessas n\u00e3o recebe a devida import\u00e2ncia por serem l\u00ednguas minorit\u00e1rias.<\/p>\n

L\u00ednguas minorit\u00e1rias s\u00e3o aquelas faladas por pequenos grupos de pessoas, em um ambiente no qual a l\u00edngua nacional \u00e9 diferente. Esses idiomas servem como meio de comunica\u00e7\u00e3o em diversas comunidades (NARDI, 2004). \u00c9 o caso das l\u00ednguas de origem ind\u00edgena, africana, alem\u00e3, italiana. Mesmo n\u00e3o tendo destaque, \u00e9 fundamental que elas sejam protegidas da extin\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Existem algumas iniciativas governamentais que buscam chamar a aten\u00e7\u00e3o para o valor dessas l\u00ednguas como, por exemplo, as a\u00e7\u00f5es do Colegiado da Diversidade Lingu\u00edstica do Rio Grande do Sul (2018)<\/a>. O governo do Rio Grande do Sul considera a diversidade lingu\u00edstica como um patrim\u00f4nio cultural, que reflete a hist\u00f3ria e a cultura dos povos que as falam. Tamb\u00e9m, entende que o conhecimento proveniente do dom\u00ednio de um idioma auxilia os falantes nas possibilidades de mobilidade e acesso a culturas diversas \u2013 a cultura da sua comunidade e a cultura nacional. Compreende, ainda, que seu uso pode aumentar a potencialidade econ\u00f4mica e cient\u00edfica de seus falantes. Todas essas raz\u00f5es favorecem a manuten\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas minorit\u00e1rias.<\/p>\n

\"\"
Fonte: https:\/\/www.ufrgs.br\/projalma\/documento-sobre-a-diversidade-linguistica\/<\/a><\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Falantes e n\u00e3o falantes de l\u00ednguas minorit\u00e1rias devem exigir o desenvolvimento de planos destinados \u00e0 garantia de exist\u00eancia desses idiomas. Estudos recentemente desenvolvidos enumeram uma s\u00e9rie de estrat\u00e9gias de prote\u00e7\u00e3o \u00e0s l\u00ednguas minorit\u00e1rias (HORST; KRUG; FORNARA, 2017). Espa\u00e7os como o ambiente escolar, a comunidade e as fam\u00edlias s\u00e3o os mais importantes para a conscientiza\u00e7\u00e3o de que essas l\u00ednguas devem ser preservadas. Muito pode ser feito a partir de atividades de promo\u00e7\u00e3o dos idiomas, sendo alguns exemplos: oficinas, semin\u00e1rios, apresenta\u00e7\u00f5es teatrais e musicais, desenvolvimento das habilidades escritas e orais, incentivo do uso das l\u00ednguas em r\u00e1dios locais, em momentos recreativos e na conviv\u00eancia familiar.<\/p>\n

Em s\u00edntese, \u00e9 preciso entender que falar uma l\u00edngua minorit\u00e1ria n\u00e3o se trata de \u201cinsistir\u201d, mas de exercer um direito.<\/strong><\/p>\n

Refer\u00eancias
\n<\/strong>SIMONS, G.; FENNIG, C. Ethnologue<\/em>: Languages of the World. Dallas: SIL International, 2017. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.ethnologue.com\/country\/BR. Acesso em: 09 set. 2020.
\nNARDI, J. L\u00ednguas minorit\u00e1rias e mem\u00f3rias. Resgate<\/em>: Revista Interdisciplinar de Cultura, v. 12, n. 1, p. 117\u2013134, 2004.
\nCOLEGIADO DA DIVERSIDADE LINGU\u00cdSTICA DO RIO GRANDE DO SUL. Diversidade lingu\u00edstica do RS<\/em>: inventariar, reconhecer, salvaguardar, promover. Conselho Estadual de Cultura do RS. Documento. Porto Alegre, 2018.
\nHORST, C.; KRUG, M.; FORNARA, A. E. Estrat\u00e9gias de manuten\u00e7\u00e3o e revitaliza\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica no Oeste Catarinense. Organon<\/em>, v. 32, n. 62, p. 1\u201316, 2017.<\/p>\n

Autora: Aline Behling Duarte<\/strong>
\nPossui gradua\u00e7\u00e3o em Letras – Portugu\u00eas\/Ingl\u00eas e respectivas Literaturas, na Universidade Federal de Pelotas (2012). Mestra em Letras pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da Universidade Federal de Pelotas, na \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o \u2013 Estudos da Linguagem (2018). Atualmente \u00e9 integrante do Laborat\u00f3rio de Psicolingu\u00edstica, L\u00ednguas Minorit\u00e1rias e Multilinguismo (LAPLIMM) e doutoranda no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras da Universidade Federal de Pelotas, na linha de pesquisa Aquisi\u00e7\u00e3o, varia\u00e7\u00e3o e ensino.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A resposta para a pergunta feita no t\u00edtulo \u00e9 bastante simples: porque falar a l\u00edngua materna \u00e9 um direito de todos. Est\u00e3o erradas as pessoas que defendem o ideal de que no Brasil se deve apenas falar portugu\u00eas. Ao analisarmos os dados em rela\u00e7\u00e3o aos idiomas usados no Pa\u00eds (SIMONS; FENNIG, 2020), verificamos a exist\u00eancia … Continue lendo Por que as pessoas insistem em falar outras l\u00ednguas al\u00e9m do portugu\u00eas?<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":916,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15,9],"tags":[],"class_list":["post-621","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-linguas-minoritarias","category-politicas-linguisticas"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/621","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/916"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=621"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/621\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":629,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/621\/revisions\/629"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=621"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=621"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/tesouro-linguistico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=621"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}