{"id":1494,"date":"2023-07-15T21:17:03","date_gmt":"2023-07-16T00:17:03","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/terapiaocupacional\/?page_id=1494"},"modified":"2026-08-20T11:18:39","modified_gmt":"2026-08-20T14:18:39","slug":"cad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/terapiaocupacional\/cad\/","title":{"rendered":"CAD"},"content":{"rendered":"

O que \u00e9 o CAD?<\/strong><\/h2>\n

\u00c9 uma comiss\u00e3o formada pelos docentes do curso (designada pelo Colegiado) cuja tarefa \u00e9 prestar suporte aos estudantes no decorrer da gradua\u00e7\u00e3o at\u00e9 a conclus\u00e3o do curso.<\/p>\n

O N\u00facleo Docente Estruturante (NDE) instituiu o Programa de Apoio ao Discente (PAD) do Curso de Terapia Ocupacional, cuja fun\u00e7\u00e3o \u00e9 orientar o estudante em seu percurso acad\u00eamico, mediante o acompanhamento e tutoria por parte dos docentes do curso no intuito de identificar preventivamente situa\u00e7\u00f5es relativas ao processo de ensino-aprendizagem que levem \u00e0 reten\u00e7\u00e3o e \u00e0 evas\u00e3o dos estudantes, al\u00e9m de criar solu\u00e7\u00f5es para a supera\u00e7\u00e3o desses problemas.<\/p>\n

Mais especificamente, o PAD tem como objetivos:<\/p>\n

a) Possibilitar e viabilizar a integra\u00e7\u00e3o do estudante ingressante ao contexto e no Curso de Terapia Ocupacional;<\/p>\n

b) Orientar o percurso formativo do discente quanto ao curr\u00edculo do curso e \u00e0s escolhas a serem feitas;<\/p>\n

c) Desenvolver a autonomia e o protagonismo dos discentes na busca de solu\u00e7\u00f5es para os desafios do cotidiano universit\u00e1rio;<\/p>\n

d) Contribuir para sanar os fatores de reten\u00e7\u00e3o, evas\u00e3o e exclus\u00e3o, identificando problemas e encaminhando \u00e0s inst\u00e2ncias pertinentes para as devidas provid\u00eancias ou estabelecendo poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es (individuais ou coletivas);<\/p>\n

e) Construir indicadores que permitam avaliar as principais causas de reten\u00e7\u00e3o e evas\u00e3o;<\/p>\n

f) Sugerir poss\u00edveis delibera\u00e7\u00f5es sob a forma de ajuste, reformula\u00e7\u00e3o curricular ou inser\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias que atuem efetivamente nas poss\u00edveis causas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Turmas e tutores:<\/strong><\/h3>\n

 <\/p>\n

Turma 2026\/2:<\/strong><\/em><\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Camilla Milczarski (camillaoleiro@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Mait\u00ea Carvalho (maite.carvalho@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

 <\/p>\n

Turma 2025\/2:<\/strong><\/em><\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Nicole Guarany (nicole.guarany@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Suzel Lima (suzel.lima@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

 <\/p>\n

Turma 2024\/2: <\/strong><\/em><\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Ang\u00e9lica Araujo (angelica.araujo@ufpel.edu.br)<\/a><\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Zayanna Lind\u00f4so (zayanna.lindoso@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

 <\/p>\n

Turma 2023\/2: <\/strong><\/em><\/p>\n

Prof. Dr. \u00c9lcio Alteris (elcio.alteris@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Larissa Dall’ Agnol (larissa.dall@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

 <\/p>\n

Turma 2022\/2 e anteriores: <\/strong><\/em><\/p>\n

Prof. Dr. Julio Costa (jccosta@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n

Profa<\/sup>. Dra<\/sup>. Laurem Aguiar (laurem.aguiar@ufpel.edu.br<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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