{"id":2041,"date":"2025-02-27T15:25:03","date_gmt":"2025-02-27T18:25:03","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/?p=2041"},"modified":"2025-02-27T15:28:24","modified_gmt":"2025-02-27T18:28:24","slug":"jovem-aprendiz-uma-boa-porta-de-entrada-para-o-mercado-de-trabalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/2025\/02\/27\/jovem-aprendiz-uma-boa-porta-de-entrada-para-o-mercado-de-trabalho\/","title":{"rendered":"Jovem Aprendiz: uma boa porta de entrada para o mercado de trabalho"},"content":{"rendered":"\n

Por Liliti Goulart\/Super\u00e1vit Caseiro<\/em><\/p>\n\n\n\n

A entrada de jovens no mercado de trabalho sempre foi um desafio no Brasil, especialmente em per\u00edodos de instabilidade econ\u00f4mica. Nesse cen\u00e1rio, o programa Jovem Aprendiz se consolida como uma alternativa eficaz ao oferecer qualifica\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia profissional, al\u00e9m de contribuir para a economia do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Dados do Minist\u00e9rio do Trabalho e Emprego mostram que, em mar\u00e7o de 2024, o Brasil registrou um recorde de 602.671 jovens aprendizes contratados \u2014 um crescimento de 10,7% em rela\u00e7\u00e3o a dezembro de 2022, quando o n\u00famero era de 502.541. O aumento reflete o engajamento das empresas na inclus\u00e3o profissional e a relev\u00e2ncia de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para a juventude.<\/p>\n\n\n\n

Para muitos, o programa representa mais do que uma oportunidade profissional \u2014 \u00e9 um passo decisivo para o desenvolvimento pessoal. A estudante de Jornalismo da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) Echylen Duarte atribui ao Jovem Aprendiz sua primeira experi\u00eancia no mercado. \u201cO projeto n\u00e3o trazia s\u00f3 teoria, mas tamb\u00e9m a parte pr\u00e1tica. Os professores nos incentivavam a nos desenvolver na comunica\u00e7\u00e3o, e foi gra\u00e7as a essa forma\u00e7\u00e3o que consegui meu primeiro emprego como atendente de balc\u00e3o em um supermercado\u201d, relata. Al\u00e9m disso, o programa ajudou na constru\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio curr\u00edculo. \u201cEu n\u00e3o tinha experi\u00eancia alguma, mas aprendi quais informa\u00e7\u00f5es eram essenciais. Tamb\u00e9m desenvolvi habilidades para lidar com o p\u00fablico, participei de trabalhos sociais e ganhei confian\u00e7a para apresenta\u00e7\u00f5es\u201d, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n

Estudos do Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (IPEA) indicam que programas de aprendizagem profissional reduzem a taxa de desemprego juvenil e promovem maior inclus\u00e3o social. Jovens que passam pelo programa t\u00eam mais chances de efetiva\u00e7\u00e3o, o que diminui a rotatividade nas empresas e reduz custos com recrutamento. Al\u00e9m disso, o aprendizado incentiva a independ\u00eancia financeira e o planejamento para o futuro.<\/p>\n\n\n\n

Echylen \u00e9 um exemplo disso. \u201cDesde o in\u00edcio, guardei metade do meu sal\u00e1rio na poupan\u00e7a para realizar o sonho da casa pr\u00f3pria. Foi dif\u00edcil, mas consegui. O primeiro emprego \u00e9 uma porta para o futuro, porque \u00e9 nele que voc\u00ea amadurece\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Com impacto direto na empregabilidade e na economia, o Jovem Aprendiz se firma como pe\u00e7a-chave na integra\u00e7\u00e3o dos jovens ao mercado de trabalho. O avan\u00e7o e a amplia\u00e7\u00e3o do programa s\u00e3o essenciais para fortalecer a inclus\u00e3o social e garantir um desenvolvimento econ\u00f4mico mais equilibrado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Liliti Goulart\/Super\u00e1vit Caseiro A entrada de jovens no mercado de trabalho sempre foi um desafio no Brasil, especialmente em per\u00edodos de instabilidade econ\u00f4mica. Nesse cen\u00e1rio, o programa Jovem Aprendiz se consolida como uma alternativa eficaz ao oferecer qualifica\u00e7\u00e3o e… Continue lendo →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1210,"featured_media":2045,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-2041","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reportagem"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/files\/2025\/02\/worker-1.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2041","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1210"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2041"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2041\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2044,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2041\/revisions\/2044"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2045"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2041"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2041"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/superavit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}