{"id":1122,"date":"2024-08-28T21:17:50","date_gmt":"2024-08-29T00:17:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/?p=1122"},"modified":"2024-08-28T21:18:03","modified_gmt":"2024-08-29T00:18:03","slug":"o-uso-do-solo-como-atividade-de-inclusao-e-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/2024\/08\/28\/o-uso-do-solo-como-atividade-de-inclusao-e-aprendizagem\/","title":{"rendered":"O uso do solo como atividade de inclus\u00e3o e aprendizagem"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">O artigo intitulado &#8220;O uso do solo como atividade de inclus\u00e3o e aprendizagem&#8221; aborda o desafio da inclus\u00e3o de alunos com alguma defici\u00eancia no ensino e sua aprendizagem. O trabalho objetivou propor algumas atividades para inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia visual, utilizando o solo para o desenvolvimento de habilidades e aprendizagem.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fonte: Luis Eduardo Akiyoshi Sanches Suzuki; Fabr\u00edcio de Ara\u00fajo Pedron. O uso do solo como atividade de inclus\u00e3o e aprendizagem. Revista Geografia em Atos, Presidente Prudente, v.8, n.1, e024008, 2024. e-ISSN: 1984-1647. https:\/\/doi.org\/10.35416\/2024.9600<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O artigo intitulado &#8220;O uso do solo como atividade de inclus\u00e3o e aprendizagem&#8221; aborda o desafio da inclus\u00e3o de alunos com alguma defici\u00eancia no ensino e sua aprendizagem. O trabalho objetivou propor algumas atividades para inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia&#8230; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/2024\/08\/28\/o-uso-do-solo-como-atividade-de-inclusao-e-aprendizagem\/\">Continue lendo &rarr;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-1122","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1122"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1122\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1124,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1122\/revisions\/1124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1122"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}