{"id":51,"date":"2011-12-04T08:22:44","date_gmt":"2011-12-04T11:22:44","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/"},"modified":"2023-11-05T20:16:38","modified_gmt":"2023-11-05T23:16:38","slug":"apresentacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/apresentacoes\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00f5es\/Anima\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"

Infiltra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo<\/strong><\/p>\n

Material did\u00e1tico para demonstrar a reten\u00e7\u00e3o e a infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo foi elaborado pelo “Espa\u00e7o Solo e \u00c1gua”, utilizando garrafas PET como principal material para montagem do experimento. (Confira o material<\/a>)<\/p>\n

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Eros\u00e3o do solo<\/strong><\/em><\/p>\n

Parcelas de perda de solo foram elaboradas pelo “Espa\u00e7o Solo e \u00c1gua” com o objetivo de demonstrar as fases da eros\u00e3o (impacto, desagrega\u00e7\u00e3o, transporte e deposi\u00e7\u00e3o) e a import\u00e2ncia da cobertura vegetal na redu\u00e7\u00e3o da eros\u00e3o e aumento da infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo. As maquetes foram elaboradas com material de baixo custo, necessitando apenas jardineiras de pl\u00e1stico, mangueira de pl\u00e1stico transparente e cascalhos e areia ou solo. (Confira as parcelas<\/a>)<\/p>\n

Ciclo hidrol\u00f3gico<\/strong><\/em><\/p>\n

Maquetes did\u00e1ticas elaboradas pelo “Espa\u00e7o Solo e \u00c1gua” com o objetivo de demonstrar parte do ciclo hidrol\u00f3gico em uma bacia hidrogr\u00e1fica, especialmente para tratar das quest\u00f5es de cobertura vegetal e t\u00e9cnicas de conserva\u00e7\u00e3o do solo e da \u00e1gua. As maquetes foram elaboradas com material de baixo custo como isopor, caixa de leite tipo tetra pak e tinta de tecido. (Confira as maquetes<\/a>)<\/p>\n

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Forma\u00e7\u00e3o das rochas<\/em><\/strong><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra de forma breve e simplificada como ocorre a forma\u00e7\u00e3o das rochas. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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Forma\u00e7\u00e3o do solo<\/strong><\/em><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra de forma breve e simplificada como ocorre a forma\u00e7\u00e3o do solo. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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Adsor\u00e7\u00e3o e troca de \u00edons<\/em><\/strong><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra como ocorre a adsor\u00e7\u00e3o de a troca de \u00edons da solu\u00e7\u00e3o do solo com os coloides minerais. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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Movimento da \u00e1gua no solo<\/em><\/strong><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra como ocorre o movimento da \u00e1gua no solo, a influ\u00eancia do potencial h\u00eddrico nesse movimento. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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Compacta\u00e7\u00e3o do solo<\/em><\/strong><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra como ocorre o processo de compacta\u00e7\u00e3o do solo, a influ\u00eancia da umidade do solo e da textura nesse processo. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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Conserva\u00e7\u00e3o do solo e da \u00e1gua<\/em><\/strong><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra a import\u00e2ncia das pr\u00e1ticas de conserva\u00e7\u00e3o do solo e da \u00e1gua. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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Os res\u00edduos s\u00f3lidos e o solo<\/em><\/strong><\/p>\n

Esta apresenta\u00e7\u00e3o mostra de que forma podemos contribuir para um melhor uso dos res\u00edduos s\u00f3lidos e contribuir para melhorar os solos. (Confira a apresenta\u00e7\u00e3o<\/a>)<\/p>\n

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15 de abril: Dia Nacional da Conserva\u00e7\u00e3o do Solo<\/strong><\/em><\/p>\n

O Dia Nacional da Conserva\u00e7\u00e3o do Solo \u00e9 comemorado no dia 15 de abril. A data foi escolhida em homenagem ao nascimento do americano Hugh Hammond Bennett (15\/04\/1881- 07\/07\/1960), considerado o pai da conserva\u00e7\u00e3o dos solos nos Estados Unidos e o primeiro respons\u00e1vel pelo Servi\u00e7o de Conserva\u00e7\u00e3o de Solos daquele pa\u00eds.<\/p>\n

Este dia foi institu\u00eddo pela Lei 7.876 em 13 de novembro de 1989, por iniciativa do Minist\u00e9rio da Agricultura, Pecu\u00e1ria e Abastecimento (MAPA), e surgiu com o objetivo de aprofundar os debates sobre a import\u00e2ncia do solo como um dos fatores b\u00e1sicos da produ\u00e7\u00e3o agropecu\u00e1ria e a necessidade de seu uso e manejo sustent\u00e1veis.<\/p>\n

Dentre os problemas ambientais, a eros\u00e3o do solo est\u00e1 entre os mais preocupantes, pois pode levar \u00e0 perdas de solo e de sua capacidade produtiva; fazer o aporte de sedimentos nos rios, causando assoreamento e contamina\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos; e a degrada\u00e7\u00e3o dos ecossistemas como um todo, estando associada \u00e0 quest\u00f5es ambientais, sociais e econ\u00f4micas.<\/p>\n

Estudos t\u00eam estimado os danos da eros\u00e3o em 44 bilh\u00f5es de d\u00f3lares por ano nos Estados Unidos e 38 bilh\u00f5es de euros na Uni\u00e3o Europeia.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, o solo \u00e9 a base para a produ\u00e7\u00e3o de alimentos, atua como filtro e reservat\u00f3rio de \u00e1gua, e \u00e9 imprescind\u00edvel para a exist\u00eancia humana e desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n

Em comemora\u00e7\u00e3o ao Dia Nacional da Conserva\u00e7\u00e3o do Solo, o \u201cEspa\u00e7o Solo e \u00c1gua\u201d elaborou um v\u00eddeo para mostrar a import\u00e2ncia da data.<\/p>\n

Para acess\u00e1-lo, clique aqui:\u00a0Dia nacional da conserva\u00e7\u00e3o do solo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Infiltra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo Material did\u00e1tico para demonstrar a reten\u00e7\u00e3o e a infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo foi elaborado pelo “Espa\u00e7o Solo e \u00c1gua”, utilizando garrafas PET como principal material para montagem do experimento. (Confira o material)… Continue lendo →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":16,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-51","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":877,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions\/877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}