{"id":33,"date":"2011-12-02T16:17:06","date_gmt":"2011-12-02T19:17:06","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/"},"modified":"2011-12-02T16:17:06","modified_gmt":"2011-12-02T19:17:06","slug":"infiltracao-e-retencao-de-agua-no-solo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/material-didatico\/infiltracao-e-retencao-de-agua-no-solo\/","title":{"rendered":"Infiltra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">No espa\u00e7o \u201cInfiltra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo\u201d o professor pode trabalhar com os alunos o volume de \u00e1gua que infiltra e que fica retido em diferentes solos compostos por diferentes texturas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para esta atividade, corta-se a base de duas garrafas PET. Na ponta da garrafa (parte superior da garrafa, onde tem a rosca da tampa), amarra-se um pano. Uma das garrafas \u00e9 preenchida com solo arenoso e a outra garrafa com solo argiloso. Outras duas garrafas devem ser cortadas ao meio, pois servir\u00e3o de suporte para as garrafas que receberam o solo. Ap\u00f3s preparar o material, coloca-se o mesmo volume de \u00e1gua para os dois solos e observa-se a infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo. Ap\u00f3s cessar a infiltra\u00e7\u00e3o, colete a \u00e1gua retida nas garrafas utilizadas para suporte e quantifique o volume infiltrado em cada solo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Com esta atividade estimula-se o aluno a pensar as diferen\u00e7as de infiltra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua para diferentes solos, e as diferentes porosidades presentes no solo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Pode-se questionar o aluno sobre qual o volume de \u00e1gua retido e o volume de \u00e1gua que infiltrou em cada solo, fazendo com que ele calcule esses volumes e pense a respeito dessas diferen\u00e7as.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010130.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-151\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010130-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010132.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-152\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010132-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010147.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-153\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010147-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No espa\u00e7o \u201cInfiltra\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo\u201d o professor pode trabalhar com os alunos o volume de \u00e1gua que infiltra e que fica retido em diferentes solos compostos por diferentes texturas. Para esta atividade, corta-se a base de&#8230; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/material-didatico\/infiltracao-e-retencao-de-agua-no-solo\/\">Continue lendo &rarr;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"parent":95,"menu_order":10,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-33","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":154,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions\/154"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}