{"id":31,"date":"2011-12-01T21:18:20","date_gmt":"2011-12-02T00:18:20","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/"},"modified":"2011-12-01T21:20:40","modified_gmt":"2011-12-02T00:20:40","slug":"o-solo-e-a-esponja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/material-didatico\/o-solo-e-a-esponja\/","title":{"rendered":"O solo e a esponja"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">No espa\u00e7o \u201cO solo e a esponja\u201d o professor pode trabalhar algumas fun\u00e7\u00f5es do solo como a reten\u00e7\u00e3o e infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo, e a aera\u00e7\u00e3o, ao comparar o solo com uma esponja.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Nesta atividade mergulha-se uma esponja em uma vasilha com \u00e1gua, ao elevar a esponja da vasilha com \u00e1gua, parte da \u00e1gua vai descer dos poros da esponja. Esta \u00e1gua sai principalmente dos poros maiores da esponja, respons\u00e1veis pela infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo e aera\u00e7\u00e3o. Ao cessar a sa\u00edda de \u00e1gua da esponja, deve-se apert\u00e1-la de modo que mais \u00e1gua seja expulsa da esponja. Esta \u00e1gua retirada estava em poros menores, e \u00e9 a \u00e1gua que fica retida no solo para que a planta possa utilizar. Nota-se que ainda resta \u00e1gua na esponja, mas esta \u00e1gua permanecer\u00e1, sendo perdida por evapora\u00e7\u00e3o. Esta \u00e1gua que fica na esponja \u00e9 uma \u00e1gua que a planta n\u00e3o consegue utilizar, pois ela est\u00e1 fortemente aderida \u00e0s part\u00edculas do solo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Estimula-se o aluno, com esta atividade, a ver o solo como um sistema poroso, respons\u00e1vel pelo armazenamento de \u00e1gua para as plantas, recarga de \u00e1guas subsuperficiais pela infiltra\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e atuante como um filtro, podendo reter materiais que podem contaminar as \u00e1guas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Pode-se questionar o aluno sobre o caminho da \u00e1gua das chuvas quando chega ao solo, para onde vai a \u00e1gua que infiltra no solo, o motivo de alagamentos em algumas \u00e1reas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010004.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-91\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010004-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P10100071.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-92\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P10100071-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010011.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-93\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/files\/2011\/12\/P1010011-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No espa\u00e7o \u201cO solo e a esponja\u201d o professor pode trabalhar algumas fun\u00e7\u00f5es do solo como a reten\u00e7\u00e3o e infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo, e a aera\u00e7\u00e3o, ao comparar o solo com uma esponja. Nesta atividade mergulha-se uma esponja em&#8230; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/material-didatico\/o-solo-e-a-esponja\/\">Continue lendo &rarr;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"parent":95,"menu_order":9,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-31","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":99,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions\/99"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}