No espa\u00e7o “Os sentidos” pode-se trabalhar com o aluno o\u00a0os diferentes sentidos, especialmente o tato, a vis\u00e3o e a audi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Material necess\u00e1rio<\/strong><\/p>\n – Caixa de papel\u00e3o<\/p>\n – Bandeja<\/p>\n – Lata de refrigerante<\/p>\n – Garrafa pet de 500 mL transparente<\/p>\n <\/p>\n Procedimento<\/strong><\/p>\n Para realiza\u00e7\u00e3o da atividade, deve-se fazer dois furos em uma caixa de papel\u00e3o, de modo que as m\u00e3os do estudante possa passar. Dentro desta caixa coloca-se uma bandeja com a areia para que o aluno possa senti-la com as m\u00e3os, ao manuse\u00e1-la. Junto \u00e0 caixa de papel\u00e3o \u00e9 colocada uma lata de refrigerante com areia do mesmo tamanho daquela colocada dentro da caixa de papel\u00e3o. Uma garrafa pet transparente de 500 mL preenchida com a areia de mesmo tamanho tamb\u00e9m \u00e9 disposta juntamente.<\/p>\n Esse procedimento pode ser feito com areias de diferentes tamanhos como areia muito grossa (di\u00e2metro entre 2 a 1 mm), areia grossa (di\u00e2metro entre 1 a 0,5 mm), areia m\u00e9dia (di\u00e2metro entre 0,5 a 0,25 mm), areia fina (di\u00e2metro entre (0,25 a 0,125 mm) e areia muito fina (di\u00e2metro entre 0,125 a 0,05 mm).<\/p>\n Para cada tamanho de areia o aluno primeiramente ir\u00e1 senti-la atrav\u00e9s do tato, manuseando-a dentro da caixa de papel\u00e3o, em seguida, ele poder\u00e1 manusear a lata de alum\u00ednio preenchida com a areia e escutar o som do atrito da areia com a lata, e em seguida ele poder\u00e1 observar a areia na garrafa pet transparente. Fazendo isso com as areias de diferentes tamanhos, o estudante poder\u00e1 associar o tato, a audi\u00e7\u00e3o e a vis\u00e3o.<\/p>\n Pode-se ainda tentar trabalhar com as m\u00e3os a diferentes areias, buscando mold\u00e1-la de modo a sentir a dificuldade de trabalhar com os diferentes tamanhos de areia.<\/p>\n Esta atividade visa estimular no estudante os diferentes sentidos, especialmente o tato, a vis\u00e3o e a audi\u00e7\u00e3o, a partir de diferentes tamanhos de gr\u00e3os de areia. Pode-se discutir a sensa\u00e7\u00e3o ao tocar as areias de diferentes tamanhos, quest\u00f5es como plasticidade, pegajosidade e aspereza da areia poder\u00e1 ser sentido. Assim como origem das areias e suas caracter\u00edsticas f\u00edsicas, qu\u00edmicas e mineral\u00f3gicas.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No espa\u00e7o “Os sentidos” pode-se trabalhar com o aluno o\u00a0os diferentes sentidos, especialmente o tato, a vis\u00e3o e a audi\u00e7\u00e3o. Material necess\u00e1rio – Caixa de papel\u00e3o – Bandeja – Lata de refrigerante – Garrafa pet de 500 mL transparente … Continue lendo →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"parent":95,"menu_order":13,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-265","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=265"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":267,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/265\/revisions\/267"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/soloeagua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}