O 1\u00ba Simp\u00f3sio Internacional de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria – “O Futuro da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria” ocorreu em 2022 e objetivou congregar pesquisas e trabalhos, sob diferentes pontos de vista, acerca da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e suas rela\u00e7\u00f5es com as teorias da hist\u00f3ria e as aprendizagens hist\u00f3ricas.<\/p>\r\n
Neste 2\u00ba Simp\u00f3sio Internacional de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, almejamos alcan\u00e7ar novas perspectivas. As diferentes maneiras como o passado \u00e9 acessado na vida em sociedade, mediado por interesses, car\u00eancias, demandas e projetos que partem do presente, geram desafios de muitas ordens para aqueles que se preocupam com os processos de gera\u00e7\u00e3o de sentido e significado com base na Hist\u00f3ria, sobretudo quando se pretende defender valores humanos, humanistas e a perman\u00eancia da vida. Diante de cat\u00e1strofes que precisam passar por processos de compreens\u00e3o, a Hist\u00f3ria frequentemente \u00e9 cobrada ou mobilizada para que a vida possa ser vivida sem maiores desassossegos.<\/p>\r\n
Quando nos referimos a cat\u00e1strofes, podemos pensar em elementos que envolvem a rela\u00e7\u00e3o da sociedade capitalista com o meio ambiente, como os desastres que envolveram a barragem de Brumadinho (25\/01\/2019). Podemos ainda refletir sobre rela\u00e7\u00f5es entre elementos de identidade e identifica\u00e7\u00e3o que nos provocam a pensar a rela\u00e7\u00e3o entre Hist\u00f3rias mais localizadas e suas conex\u00f5es com o que chamamos de Hist\u00f3ria Geral, por exemplo, diferentes configura\u00e7\u00f5es de poder e suas rela\u00e7\u00f5es com blocos econ\u00f4micos, como o Mercosul ou a Uni\u00e3o Europeia. Ou ainda, persegui\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas, que resultam em mortes ou genoc\u00eddios, seja entre garimpeiros e diferentes sociedades ind\u00edgenas, seja nos horrores atuais em Gaza.<\/p>\r\n
Como acionamos os conhecimentos hist\u00f3ricos diante desses desafios? Que rela\u00e7\u00f5es existem entre hist\u00f3rias mais abrangentes e contextos locais? Que processos de sentido s\u00e3o poss\u00edveis ou necess\u00e1rios? Contra quem e a favor de quem se produz conhecimento hist\u00f3rico? Os conhecimentos hist\u00f3ricos possuem a efetividade que a Hist\u00f3ria cobra para a melhoria da vida? O que \u00e9 poss\u00edvel fazer para melhor alcan\u00e7ar nossas pretens\u00f5es com os conhecimentos hist\u00f3ricos?<\/p>\r\n
Os organizadores do evento acreditam que a Hist\u00f3ria, como parte da vida humana em sociedade, precisa manter e aprofundar as conex\u00f5es com as realidades nas quais est\u00e1 inserida. Dessa maneira, compreendemos que a Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, como parte da Ci\u00eancia Hist\u00f3rica, possibilita reflex\u00f5es sobre as diferentes formas de rela\u00e7\u00e3o com a Hist\u00f3ria, seja pensada, vivida, pesquisada ou ensinada. E que, embora existam discuss\u00f5es e diferentes nomenclaturas para essas rela\u00e7\u00f5es (ensino de Hist\u00f3ria, Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, Educa\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica), h\u00e1 unidade no objetivo de proporcionar momentos de pensabilidade hist\u00f3rica que auxiliem no processo de emancipa\u00e7\u00e3o humana (seja de indiv\u00edduos, grupos ou classes).<\/p>\r\n
Assim, seja para aderir ou n\u00e3o \u00e0s cr\u00edticas decoloniais, epistemologicamente falando; seja para derrubar ou fazer a manuten\u00e7\u00e3o de monumentos, te\u00f3rica e praticamente falando; seja para recusar ou aderir a curr\u00edculos, \u00e9 no \u00e2mbito da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria que podemos encontrar discuss\u00f5es mais adequadas \u00e0s necessidades da vida humana em sociedade. Diante dos desafios que se colocam, elencamos o tema \u201cPor uma Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria Latino-Americana\u201d para ser pensado pelos palestrantes e ouvintes de nosso 2\u00ba Simp\u00f3sio Internacional de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria.<\/p>\r\n
Neste sentido, nossos convidados e convidadas poder\u00e3o oferecer reflex\u00f5es e contribui\u00e7\u00f5es aos debates mais candentes de nossa sociedade. Em um evento que se pretende conectado aos elementos mundiais, mas que se organiza e debate a partir do sul global. Deixamos alguns questionamentos para serem enfrentados coletivamente: h\u00e1 espa\u00e7o para uma did\u00e1tica da Hist\u00f3ria Latino-Americana? Que ganhos podemos ter a partir desse recorte? Ou ainda, quais cr\u00edticas essa defini\u00e7\u00e3o pode mobilizar? Convidamos todas e todos a se engajarem no evento e contribu\u00edrem com esses debates. A inten\u00e7\u00e3o final, podemos apontar, \u00e9 trazer algumas contribui\u00e7\u00f5es que possam melhorar as rela\u00e7\u00f5es de ensinar, aprender e refletir sobre a produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o dos conhecimentos hist\u00f3ricos.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O 1\u00ba Simp\u00f3sio Internacional de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria – “O Futuro da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria” ocorreu em 2022 e objetivou congregar pesquisas e trabalhos, sob diferentes pontos de vista, acerca da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e suas rela\u00e7\u00f5es com as teorias da hist\u00f3ria e as aprendizagens hist\u00f3ricas. Neste 2\u00ba Simp\u00f3sio Internacional de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, almejamos … <\/p>\n