Programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica na Universidade Federal de Pelotas (RP-UFPel) – Edital 01\/2020<\/b><\/p>\n
O que \u00e9 o Programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica?<\/b><\/p>\n
O Programa de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica (RP) \u00e9 uma das a\u00e7\u00f5es que integram a Pol\u00edtica Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores e tem por objetivo induzir o aperfei\u00e7oamento da forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica nos cursos de licenciatura, promovendo a imers\u00e3o do licenciando na escola de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, a partir da segunda metade de seu curso.<\/p>\n
Essa imers\u00e3o deve contemplar, entre outras atividades, reg\u00eancia de sala de aula e interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica acompanhadas por um professor da escola com experi\u00eancia na \u00e1rea de ensino do licenciando e orientadas por um docente da sua Institui\u00e7\u00e3o Formadora.<\/p>\n
A RP, articulada aos demais programas da Capes que comp\u00f5em a Pol\u00edtica Nacional, tem como premissa b\u00e1sica o entendimento de que a forma\u00e7\u00e3o de professores nos cursos de licenciatura deve assegurar aos seus egressos, habilidades e compet\u00eancias que lhes permitam realizar um ensino de qualidade nas escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n
Outras informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis em: https:\/\/capes.gov.br\/educacao-basica\/programa-residencia-pedagogica<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Qual o Objetivo geral do Programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica na UFPel?<\/b><\/p>\n O Projeto Institucional do Programa de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica na UFPel visa\u00a0 aprimorar a forma\u00e7\u00e3o inicial de professores com base no planejamento de atividades de ensino que estimulem a articula\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica nos cursos de licenciatura, promovendo a imers\u00e3o do licenciando nas escolas das redes p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n <\/p>\n Quais s\u00e3o os objetivos espec\u00edficos do RP na UFPel?<\/b><\/p>\n I – incentivar a forma\u00e7\u00e3o de docentes em n\u00edvel superior para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, oportunizando ao licenciando da UFPel o exerc\u00edcio, de forma ativa, da rela\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica profissional docente;<\/p>\n II – promover a adequa\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos e das propostas pedag\u00f3gicas dos cursos de Licenciatura \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es da Base Nacional Comum Curricular (BNCC);<\/p>\n III – fortalecer e ampliar a integra\u00e7\u00e3o entre a UFPel e as escolas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para a forma\u00e7\u00e3o inicial de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica;<\/p>\n IV – fortalecer o papel das redes de ensino na forma\u00e7\u00e3o de futuros professores;<\/p>\n V – contribuir para a valoriza\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio e para o incentivo \u00e0 profiss\u00e3o docente;<\/p>\n VI – inserir os licenciandos da UFPel no cotidiano de escolas da rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o, proporcionando-lhes oportunidades de elabora\u00e7\u00e3o e de participa\u00e7\u00e3o em experi\u00eancias metodol\u00f3gicas, tecnol\u00f3gicas e pr\u00e1ticas docentes de car\u00e1ter inovador e interdisciplinar que busquem a supera\u00e7\u00e3o de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes das escolas p\u00fablicas;<\/p>\n VII – incentivar os professores das escolas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a tornarem-se coformadores dos futuros docentes, permitindo-lhes um protagonismo ativo nos processos de forma\u00e7\u00e3o inicial para o magist\u00e9rio;<\/p>\n VIII – contribuir para a articula\u00e7\u00e3o entre a teoria e a pr\u00e1tica necess\u00e1rias \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos residentes, elevando a qualidade das a\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas nos cursos de Licenciatura;<\/p>\n IX – apoiar os docentes das escolas em suas atividades cotidianas, auxiliando-os na implementa\u00e7\u00e3o de suas propostas pedag\u00f3gicas e incorporando-as ao planejamento de atividades dos licenciandos.<\/p>\n X – colaborar com a forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores das escolas parceiras;<\/p>\n XI – qualificar a forma\u00e7\u00e3o inicial dos licenciandos, agregando saberes docentes aos est\u00e1gios supervisionados do curso [\u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos futuros professores], ampliando a capacidade cr\u00edtico-reflexiva sobre a profiss\u00e3o docente, com apropria\u00e7\u00e3o das metodologias de ensino e de aprendizagem, com dom\u00ednio da leitura e da escrita, com maior compreens\u00e3o da din\u00e2mica do sistema escolar;<\/p>\n XII \u2013 promover a elabora\u00e7\u00e3o de trabalhos escritos visando \u00e0 participa\u00e7\u00e3o em eventos e \u00e0 publica\u00e7\u00e3o de ensaios, artigos, cap\u00edtulos e livros; e<\/p>\n XIII – atuar em conson\u00e2ncia com os princ\u00edpios que embasam a Pol\u00edtica Institucional da UFPel para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Resolu\u00e7\u00e3o COCEPE N. 25\/2017).<\/p>\n <\/p>\n Escolas-campo, residente, preceptores e docente orientador?<\/b><\/p>\n Essas s\u00e3o defini\u00e7\u00f5es dadas para a escolas parceiras, licenciandos, professores da escola e professores do ensino superior vinculados no Projeto Institucional e Subprojetos de \u00c1rea.<\/p>\n Os bolsistas e volunt\u00e1rios atuam em atividades desenvolvida numa escola p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, denominada escola-campo. O discente regularmente matriculado em curso de licenciatura \u00e9 denominado de residente (seja bolsista ou volunt\u00e1rio). Na escola-campo, o residente ser\u00e1 acompanhado por um professor da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, denominado preceptor. A orienta\u00e7\u00e3o do residente ser\u00e1 realizada por um docente da IES, denominado docente orientador (coordenador de \u00e1rea).<\/p>\n <\/p>\n Quem s\u00e3o os licenciandos participantes?<\/b><\/p>\n A atua\u00e7\u00e3o conta com a resid\u00eancia de licenciados matriculados a partir do 5\u00ba semestre do Curso ou que tenham integralizado mais de 50% da carga-hor\u00e1ria do Curso.<\/p>\n <\/p>\n Como o Programa RP funciona?<\/b><\/p>\n O RP est\u00e1 estruturado a partir das regras do Edital 01\/2020 (https:\/\/capes.gov.br\/images\/novo_portal\/editais\/editais\/06012020-Edital-1-2020-Resid%C3%AAncia-Pedag%C3%B3gica.pdf<\/a>) e a Portaria Gab. N\u00ba 259, de 17 de dezembro de 2019 (http:\/\/www.in.gov.br\/en\/web\/dou\/-\/portaria-n-259-de-17-dezembro-de-2019-234332362<\/a>) da CAPES, contemplando momentos de:<\/p>\n i) Ambienta\u00e7\u00e3o: <\/i>cujo objetivo \u00e9 possibilitar aos residentes vivenciar a rotina escolar para conhecer o funcionamento da escola e a cultura organizacional; acompanhar as atividades de planejamento pedag\u00f3gico;, identificar como \u00e9 realizada a articula\u00e7\u00e3o da escola com as fam\u00edlias e a comunidade, dentre outros aspectos;<\/p>\n ii) Observa\u00e7\u00e3o semiestruturada: <\/i>observa\u00e7\u00e3o em sala de aula a partir de um roteiro definido pelo residente juntamente com o docente orientador; e<\/p>\n iii) Reg\u00eancia:<\/i> elaborar planos de aula e ministrar conte\u00fados em sala de aula ou em oficinas tem\u00e1ticas na escola, com acompanhamento do preceptor.<\/p>\n S\u00e3o 3 m\u00f3dulos de 6 meses,<\/i> organizados em atividades cadastradas e coordenadas pelos participantes dos diferentes Subprojetos (N\u00facleos) vinculados ao Projeto Institucional do Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica da UFPel e com normativas da UFPel.<\/p>\n <\/p>\n Qual a carga hor\u00e1ria e as a\u00e7\u00f5es de cada um dos m\u00f3dulos?<\/b><\/p>\n O Projeto Institucional de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica da UFPel, com a vig\u00eancia de 18 meses, contar\u00e1 com a carga hor\u00e1ria total de 414 horas de atividades, organizadas em 3 m\u00f3dulos de seis meses, com carga hor\u00e1ria de 138 horas cada m\u00f3dulo<\/b>, como previsto no Edital N\u00ba 1\/2020 da CAPES.<\/p>\n Os residentes dever\u00e3o participar, preferencialmente, dos tr\u00eas m\u00f3dulos do Projeto, os quais dever\u00e3o ser desenvolvidos em n\u00edveis crescentes de complexidade. Os m\u00f3dulos de 138 horas que comp\u00f5em o projeto de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica dever\u00e3o contemplar as seguintes atividades:<\/p>\n a) 86 horas de prepara\u00e7\u00e3o da equipe<\/i>, estudo sobre os conte\u00fados da \u00e1rea e sobre as metodologias de ensino; familiariza\u00e7\u00e3o com a atividade docente por meio da ambienta\u00e7\u00e3o na escola e da observa\u00e7\u00e3o semi-estruturada em sala de aula; elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio do residente juntamente com o preceptor e o docente orientador; avalia\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia, entre outras atividades;<\/p>\n b) 12 horas de elabora\u00e7\u00e3o de<\/i> projetos de ensino e planos de aula; e<\/p>\n c) 40 horas de reg\u00eancia<\/i> com acompanhamento do preceptor. A carga hor\u00e1ria total do projeto institucional dever\u00e1 ser distribu\u00edda ao longo dos meses de vig\u00eancia do projeto, de maneira que os participantes se comprometam com uma dedica\u00e7\u00e3o mensal m\u00ednima de 23 horas<\/i> para melhor aproveitamento das atividades de resid\u00eancia pedag\u00f3gica.<\/p>\n Al\u00e9m dessas a\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter geral, cada subprojeto apresentar\u00e1 atividades e trabalhos espec\u00edficos com a finalidade de direcionar e complementar as peculiaridades de cada \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o.<\/i><\/b> Os participantes atuar\u00e3o em a\u00e7\u00f5es de ensino, planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das atividades tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade remota, conforme orienta\u00e7\u00f5es dos sistemas de Educa\u00e7\u00e3o e da Universidade.<\/p>\n <\/p>\n Qual n\u00edvel de Ensino o RP da UFPel pode atuar?<\/b><\/p>\n O Projeto contempla o Ensino Fundamental e o Ensino M\u00e9dio, em escolas p\u00fablicas estaduais e municipais de Pelotas e Cap\u00e3o do Le\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n Como escolas e professores s\u00e3o selecionados(as)?<\/b><\/p>\n As escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e \u00e1reas precisam ser habilitadas pelas\u00a0 secretarias\u00a0 de educa\u00e7\u00e3o, ou \u00f3rg\u00e3o equivalente (SMED, CRE, IF), conforme a rela\u00e7\u00e3o de munic\u00edpios informada pelas IES em seus respectivos projetos institucionais. As secretarias devem observar,\u00a0 dentre outros,\u00a0 crit\u00e9rios referentes ao \u00cdndice\u00a0 de\u00a0 Desenvolvimento\u00a0 da\u00a0 Educa\u00e7\u00e3o\u00a0 –\u00a0 IDEB\u00a0 e\u00a0 a\u00a0 experi\u00eancias\u00a0 de\u00a0 ensino-aprendizagem bem sucedidas, conforme disposto no Decreto n\u00ba 7.219, de 24 de junho de 2010, art. 5\u00ba,\u00a0 \u00a72\u00ba, inciso VI.<\/p>\n A escola precisa estar de acordo com demandas do Programa, assim como os professores devem atender aos crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o e participar do processo seletivo via Edital publicado na p\u00e1gina da Pr\u00f3-reitoria da UFPel (https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/<\/a>) e na p\u00e1gina do Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica (https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/residenciapedagogica\/<\/a>).<\/p>\n O trabalho nas escolas depende da aprova\u00e7\u00e3o do professor no processo seletivo, comprovando atendimento aos crit\u00e9rios do Edital da UFPel e do Edital 01 de RP da CAPES.<\/p>\n <\/p>\n Quais crit\u00e9rios para os professores interessados?<\/b><\/p>\n Os professores necessitam atender os seguintes requisitos m\u00ednimos para a recebimento de bolsa de preceptor (RP):<\/p>\n I – Ser aprovado no processo seletivo do Programa realizado pela IES (um edital p\u00fablico a ser divulgado na p\u00e1gina da UFPel);<\/p>\n II – Possuir licenciatura na \u00e1rea do subprojeto (ou seja, se a \u00e1rea de candidatura da bolsa for em hist\u00f3ria, o professor precisa ter gradua\u00e7\u00e3o em Licenciatura em Hist\u00f3ria);<\/p>\n III – Possuir experi\u00eancia m\u00ednima de 2 (dois) anos no magist\u00e9rio na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica;<\/p>\n IV – Ser professor na escola-campo e estar atuando em sala de aula em componente curricular correspondente \u00e0 habilita\u00e7\u00e3o concedida pelo curso que comp\u00f5e o subprojeto (ou seja, o professor precisa estar atuando em turmas como professor da disciplina). Os supervisores para \u00e1rea de pedagogia\/alfabetiza\u00e7\u00e3o dever\u00e3o estar atuando nos anos iniciais do ensino fundamental.<\/p>\n V – Declarar que possui disponibilidade de tempo necess\u00e1rio para realizar as atividades previstas para sua atua\u00e7\u00e3o no projeto; e<\/p>\n VI – Firmar termo de compromisso com a Capes, cujo formul\u00e1rio ser\u00e1 gerado no Sistema de controle de bolsas e aux\u00edlios (Scba), ap\u00f3s a aprova\u00e7\u00e3o no Edital de sele\u00e7\u00e3o. Para todas as modalidades, \u00e9 obrigat\u00f3rio cadastrar e manter atualizado o curr\u00edculo na Plataforma Capes de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, dispon\u00edvel no endere\u00e7o eletr\u00f4nico, http:\/\/eb.capes.gov.br, que ser\u00e1 utilizado na veri\ufb01ca\u00e7\u00e3o dos requisitos para participa\u00e7\u00e3o no programa.<\/p>\n <\/p>\n Recebo algo com a vincula\u00e7\u00e3o como preceptor no RP?<\/b><\/p>\n O professor selecionado para preceptor receber\u00e1 uma bolsa mensal no valor de R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco reais). Para receber a bolsa o professor n\u00e3o poder\u00e1 receber bolsa por per\u00edodo superior a 96 meses em qualquer subprojeto ou edi\u00e7\u00e3o deste programa. Os participantes n\u00e3o poder\u00e3o atuar simultaneamente nos programas Pibid e Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica, ainda que sem o recebimento de bolsa.<\/p>\n \u00c9 vedado ao preceptor receber bolsa ou aux\u00edlio da Capes ou de outra institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de fomento ao ensino e pesquisa (FNDE, por exemplo). A participa\u00e7\u00e3o no Programa n\u00e3o caracteriza v\u00ednculo empregat\u00edcio.<\/p>\n <\/p>\n Sou discente de uma licenciatura da UFPel, como fa\u00e7o para participar como residente bolsista?<\/b><\/p>\n Deve se inscrever e ser aprovado na sele\u00e7\u00e3o de bolsistas em Edital publicado na p\u00e1gina da Pr\u00f3-Reitoria da UFPel (https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/<\/a>) e na p\u00e1gina do Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica – https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/residenciapedagogica\/<\/a>. Haver\u00e1 ampla divulga\u00e7\u00e3o \u00e0s coordena\u00e7\u00f5es de Curso.<\/p>\n A licenciando selecionado como bolsista receber\u00e1 uma bolsa mensal no valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais). O bolsista pode atuar como residente por um per\u00edodo de 18 meses.<\/p>\n <\/p>\n O Licenciando, ap\u00f3s ter sido bolsista do Pibid, por 18 meses, pode ser bolsista no Resid\u00eancia?<\/b><\/p>\n Sim! N\u00e3o s\u00f3 pode, como o projeto assume que deveria! A cota de 18 meses vale para o Programa que o licenciando atuou. Portanto, ap\u00f3s atuar 18 meses no Pibid, se ele se enquadra nos crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o, ele pode ser bolsista do Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica.<\/p>\n \u00c9 interessante pensar que um projeto complementa o outro, de modo que a expertise adquirida no PIBID pode-deve ser desenvolvida no Resid\u00eancia.<\/p>\n <\/p>\n Que banco e conta corrente \u00e9 aceita para pagamento dos Bolsistas do RP?<\/b><\/p>\n \u00a0<\/b>A efetiva\u00e7\u00e3o do pagamento depende do cadastro da conta corrente no nome do Bolsista (preferencialmente no Banco do Brasil).<\/p>\n Aten\u00e7\u00e3o! Conta poupan\u00e7a, conta digital, conta f\u00e1cil e conta conjunta geram rejei\u00e7\u00e3o da ordem banc\u00e1ria.<\/p>\n Sugest\u00e3o para quem n\u00e3o tem conta, devido per\u00edodo sem atendimento presencial (devido pandemia): Abrir Conta F\u00e1cil (que \u00e9 digital) no App, ainda no App do Banco do Brasil, fazer upgrade para conta normal, colocando dados e anexos no App, e para garantir o funcionamento precisa um dep\u00f3sito de algum valor, para que conta esteja ativa. N\u00e3o deixe para fazer na \u00faltima hora.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0O Resid\u00eancia pedag\u00f3gica equivale ao Est\u00e1gio Supervisionado?<\/b><\/p>\n N\u00e3o. Tem atividades que se assemelham, inclusive algum dos coordenadores de \u00e1rea podem buscar articula\u00e7\u00f5es com o Est\u00e1gio, mas isso n\u00e3o significa ter equival\u00eancia ou dispensa dos Est\u00e1gios obrigat\u00f3rios do Curso. No entanto, a atua\u00e7\u00e3o no Projeto Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica pode contar carga-hor\u00e1ria em atividades vinculadas com a carga-hor\u00e1ria do Curso (com an\u00e1lise pela Coordena\u00e7\u00e3o de curso e\/ou Colegiado).<\/p>\n Os Cursos, de modo articulado ao Programa RP, devem fazer estudos no \u00e2mbito dos Cursos para analisar o modo como o Programa pode buscar o aproveitamento de cr\u00e9ditos no contexto de cada Curso de Licenciatura, na integraliza\u00e7\u00e3o curricular.<\/p>\n <\/p>\n Quais as atribui\u00e7\u00f5es das escolas-campo participantes?<\/b><\/p>\n I – disponibilizar o ambiente escolar para o desenvolvimento das atividades dos programas;<\/p>\n II – propiciar um ambiente acolhedor aos discentes para desenvolvimento das atividades pr\u00e1ticas e pedag\u00f3gicas previstas nos subprojetos;<\/p>\n III – acompanhar e apoiar os professores selecionados no desenvolvimento das atividades dos programas;<\/p>\n IV – comunicar \u00e0 Capes a ocorr\u00eancia de qualquer intercorr\u00eancia na execu\u00e7\u00e3o dos projetos;<\/p>\n V – promover a divulga\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es dos programas.<\/p>\n <\/p>\n Qual a fun\u00e7\u00e3o dos professores preceptores no Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica?<\/b><\/p>\n S\u00e3o atribui\u00e7\u00f5es dos docentes participantes como preceptores:<\/p>\n a) \u00a0 \u00a0 \u00a0 participar do curso de forma\u00e7\u00e3o de preceptores;<\/p>\n b) \u00a0 \u00a0 auxiliar o docente orientador na orienta\u00e7\u00e3o do residente quanto \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do seu Plano de Atividade;<\/p>\n c) \u00a0 \u00a0 \u00a0 acompanhar e orientar as atividades do residente na escola-campo, zelando pelo cumprimento do Plano de Atividade;<\/p>\n d) \u00a0 \u00a0 controlar a frequ\u00eancia do residente;<\/p>\n e) \u00a0 \u00a0 informar ao docente orientador qualquer ocorr\u00eancia que implique o cancelamento ou suspens\u00e3o da bolsa do residente, quando houver;<\/p>\n f) \u00a0 \u00a0 \u00a0 avaliar periodicamente o residente e emitir relat\u00f3rio de desempenho;<\/p>\n g) \u00a0 \u00a0 \u00a0 reunir-se periodicamente com os residentes e outros preceptores, para socializar conhecimentos e experi\u00eancias;<\/p>\n h) \u00a0 \u00a0 articular-se com a gest\u00e3o da escola e outros docentes visando criar na escola-campo um grupo colaborativo de preceptoria e socializa\u00e7\u00e3o de conhecimentos e experi\u00eancias;<\/p>\n i) \u00a0 \u00a0 \u00a0 participar das atividades de acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o dos programas definidas pela Capes ou pela UFPel, colaborando com o aperfei\u00e7oamento do Programa e da pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica;<\/p>\n j) \u00a0 \u00a0 \u00a0 participar da organiza\u00e7\u00e3o de semin\u00e1rios de forma\u00e7\u00e3o de professores para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica promovidos pela UFPel e\/ou pela Capes.<\/p>\n k) \u00a0 \u00a0 \u00a0 atuar nas a\u00e7\u00f5es de ensino, planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das atividades tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade remota, conforme orienta\u00e7\u00f5es dos sistemas de Educa\u00e7\u00e3o e da Universidade.<\/p>\n <\/p>\n Qual a fun\u00e7\u00e3o dos licenciandos (Residentes) no RP?<\/b><\/p>\n Os residentes contemplados pelo Programa de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica ter\u00e3o, obrigatoriamente, as seguintes atribui\u00e7\u00f5es:<\/p>\n a) \u00a0 \u00a0 \u00a0 Cadastrar e manter atualizado seu curr\u00edculo na Plataforma Capes de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, dispon\u00edvel no link http:\/\/eb.capes.gov.br, que ser\u00e1 utilizado para fins de comprova\u00e7\u00e3o dos requisitos para concess\u00e3o das bolsas;<\/p>\n b) \u00a0 \u00a0 Desenvolver as a\u00e7\u00f5es definidas no Plano de atividades do n\u00facleo de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica;<\/p>\n c) \u00a0 \u00a0 \u00a0 Elaborar os planos de aula sob a orienta\u00e7\u00e3o do docente orientador e do docente preceptor;<\/p>\n d) \u00a0 \u00a0 Cumprir a carga hor\u00e1ria de resid\u00eancia estabelecida na Portaria CAPES n\u00ba 259\/2019 e no Edital CAPES n\u00ba 1\/2020;<\/p>\n e) \u00a0 \u00a0 Registrar as atividades de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica em relat\u00f3rios ou portf\u00f3lios, entregando-os no prazo estabelecido pela CAPES;<\/p>\n f) \u00a0 \u00a0 \u00a0 Participar das atividades de acompanhamento e das atividades de avalia\u00e7\u00e3o do Projeto RP, colaborando com o aperfei\u00e7oamento do Programa;<\/p>\n g) \u00a0 \u00a0 \u00a0 Comunicar qualquer intercorr\u00eancia relevante \u00e0 consecu\u00e7\u00e3o das atividades do RP ao seu preceptor, ou ao seu docente orientador, ou ao coordenador institucional, ou \u00e0 CAPES, obedecendo essa hierarquia.<\/p>\n h) \u00a0 \u00a0 atuar nas a\u00e7\u00f5es de ensino, planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das atividades tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade remota, conforme orienta\u00e7\u00f5es dos sistemas de Educa\u00e7\u00e3o e da Universidade.<\/p>\n Posso abandonar o RP em qualquer momento?<\/b><\/p>\n N\u00e3o. H\u00e1 necessidade de finalizar o M\u00f3dulo. Caso tenha de abandonar antes da finaliza\u00e7\u00e3o de UM dos M\u00f3dulos, precisa ocorrer o ressarcimento dos valores recebidos.<\/b><\/p>\n A n\u00e3o conclus\u00e3o do m\u00f3dulo pelo residente acarretar\u00e1 a obriga\u00e7\u00e3o de restituir os valores despendidos com a bolsa referente ao m\u00f3dulo n\u00e3o conclu\u00eddo, salvo se devidamente comprovados os seguintes motivos: desist\u00eancia do curso de licenciatura, trancamento de matr\u00edcula, mudan\u00e7a de curso, motivo de sa\u00fade, aprova\u00e7\u00e3o em sele\u00e7\u00e3o de outro programa para receber bolsa de maior valor, v\u00ednculo empregat\u00edcio e nomea\u00e7\u00e3o em concurso p\u00fablico.<\/p>\n A substitui\u00e7\u00e3o de bolsistas na modalidade de residente somente poder\u00e1 ser realizada no in\u00edcio de cada m\u00f3dulo do projeto.<\/p>\n Os residentes que conclu\u00edrem o curso de licenciatura, trancarem matr\u00edcula ou se desligarem do curso por qualquer motivo durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto ter\u00e3o a bolsa cancelada, mesmo que tenham conclu\u00eddo a carga hor\u00e1ria da resid\u00eancia pedag\u00f3gica.<\/p>\n <\/p>\n O que \u00e9 vedado para o recebimento das Bolsas?<\/b><\/p>\n \u00c9 vedado o recebimento de bolsa pelos participantes do projeto quando:<\/p>\n I – for identificado d\u00e9bito de qualquer natureza com a Capes, inclusive no que se refere \u00e0 aus\u00eancia de presta\u00e7\u00e3o de contas relacionadas a outros programas, bolsas ou aux\u00edlios;<\/p>\n II – as atividades do projeto estiverem formalmente suspensas;<\/p>\n III – afastado do projeto por per\u00edodo superior a 14 (quatorze) dias;<\/p>\n IV – j\u00e1 estiver recebendo bolsa ou aux\u00edlio da Capes ou de outra institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de fomento ao ensino e pesquisa;<\/p>\n V – possuir rela\u00e7\u00e3o de parentesco em linha reta, colateral ou por afinidade de at\u00e9 3\u00ba grau com coordenadores institucionais, coordenadores de \u00e1rea ou docentes orientadores.<\/p>\n <\/p>\n O que \u00e9 e quando ocorre a suspens\u00e3o ou o cancelamento da Bolsa?<\/b><\/p>\n Segundo Portaria da Capes :<\/p>\n Art. 54 A suspens\u00e3o da bolsa consiste na paralisa\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria de seu pagamento e poder\u00e1 ser realizada pela Capes ou pela IES. Art. 55<\/p>\n O cancelamento consiste na interrup\u00e7\u00e3o definitiva do pagamento do benef\u00edcio e poder\u00e1 ser determinada pela Capes ou pela IES.<\/p>\n Art. 56 A bolsa ser\u00e1 suspensa nos seguintes casos: <\/i>I – afastamento das atividades do projeto por per\u00edodo superior a 14 (quatorze) dias e inferior a 1 (um) m\u00eas; II – suspens\u00e3o formal do projeto ou do subprojeto por motivos que inviabilizem a continuidade das atividades; III – averigua\u00e7\u00e3o de inobserv\u00e2ncia das obriga\u00e7\u00f5es e normas estabelecidas na portaria e no edital do programa; IV – averigua\u00e7\u00e3o de desempenho insatisfat\u00f3rio ou desabonador por parte do bolsista; V – averigua\u00e7\u00e3o de fraude.<\/p>\n Art. 57 O per\u00edodo m\u00e1ximo de suspens\u00e3o da bolsa ser\u00e1 de at\u00e9 1 (um) m\u00eas, ap\u00f3s o qual a Capes poder\u00e1, mediante decis\u00e3o fundamentada, cancelar a concess\u00e3o, retomar o pagamento ou recomendar a substitui\u00e7\u00e3o do bolsista. Par\u00e1grafo \u00fanico. \u00c9 vedada a substitui\u00e7\u00e3o do bolsista durante o per\u00edodo em que a bolsa estiver suspensa.<\/p>\n Art. 58 O bolsista ter\u00e1 a bolsa cancelada nos seguintes casos:<\/i> I – afastamento das atividades do projeto por per\u00edodo superior a 1 (um) m\u00eas; II – inobserv\u00e2ncia das obriga\u00e7\u00f5es e normas estabelecidas nessa Portaria e nos editais dos programas; III – desempenho insatisfat\u00f3rio ou desabonador por parte do bolsista; IV – comprova\u00e7\u00e3o de fraude; V – trancamento de matr\u00edcula, abandono, desligamento ou conclus\u00e3o do curso, no caso de alunos de licenciatura; VI – caso o bolsista n\u00e3o retorne \u00e0s atividades do projeto, ap\u00f3s a decis\u00e3o da Capes na forma do art. 57; VII – encerramento do subprojeto ou projeto; VIII – t\u00e9rmino do prazo m\u00e1ximo de concess\u00e3o; IX – a pedido do bolsista.<\/p>\n <\/p>\n Quais Cursos envolvidos nas diferentes \u00e1reas do RP?<\/b><\/p>\n Cursos de Licenciatura em:<\/p>\n Esses cursos s\u00e3o distribu\u00eddos entre 12 n\u00facleos, sendo alguns deles de car\u00e1ter interdisciplinar, por envolver mais de um Curso.<\/p>\n <\/p>\n Como funciona a distribui\u00e7\u00e3o de bolsas em cada uma das \u00e1reas do RP?<\/b><\/p>\n S\u00e3o 12 n\u00facleos (ou subprojetos), distribu\u00eddos por \u00e1reas e n\u00famero de participantes, conforme Quadro 1.<\/p>\n Quadro 01:<\/b> Distribui\u00e7\u00e3o de bolsistas e volunt\u00e1rios por N\u00facleo no RP<\/p>\n\n
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