{"id":126,"date":"2025-04-01T10:50:50","date_gmt":"2025-04-01T13:50:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/reportagememcurso\/?p=126"},"modified":"2025-04-01T10:50:50","modified_gmt":"2025-04-01T13:50:50","slug":"restricao-do-uso-de-celulares-nas-escolas-melhora-desempenho-academico-e-interacao-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/reportagememcurso\/2025\/04\/01\/restricao-do-uso-de-celulares-nas-escolas-melhora-desempenho-academico-e-interacao-social\/","title":{"rendered":"Restri\u00e7\u00e3o do uso de celulares nas escolas melhora desempenho acad\u00eamico e intera\u00e7\u00e3o social"},"content":{"rendered":"

Por Carolina Mattos, Giulia Lemons, F\u00e1bio Ribeiro e Kailane Quevedo\/Reportagem em Curso<\/em><\/p>\n

No in\u00edcio deste ano, entrou em vigor a lei que restringe o uso de celulares nas escolas pelos estudantes, em resposta ao debate sobre os malef\u00edcios do uso excessivo desses aparelhos no ambiente escolar. Na Zona Sul do estado, sua aplica\u00e7\u00e3o tem sido considerada positiva e ben\u00e9fica, contribuindo significativamente para a rela\u00e7\u00e3o entre estudantes e educadores.<\/p>\n

A nova legisla\u00e7\u00e3o permite que cada rede de ensino e escola, sejam elas p\u00fablicas ou privadas, estabele\u00e7a suas pr\u00f3prias estrat\u00e9gias de implementa\u00e7\u00e3o at\u00e9 o in\u00edcio do ano letivo. O objetivo da medida \u00e9 minimizar os impactos negativos do uso excessivo dos dispositivos no aprendizado, na concentra\u00e7\u00e3o e na sa\u00fade mental dos estudantes.<\/p>\n

A proibi\u00e7\u00e3o surge em resposta a um intenso debate sobre o impacto dos celulares no ambiente escolar e no desenvolvimento social dos alunos. Diversos estudos indicam que o uso excessivo de telas pode prejudicar o desempenho acad\u00eamico, reduzir a intera\u00e7\u00e3o social e aumentar os \u00edndices de ansiedade e depress\u00e3o entre crian\u00e7as e adolescentes. Uma pesquisa do Datafolha, realizada em outubro de 2024, apontou que 62% da popula\u00e7\u00e3o \u00e9 favor\u00e1vel \u00e0 proibi\u00e7\u00e3o dos celulares nas escolas, percentual que sobe para 65% entre pais de crian\u00e7as com at\u00e9 12 anos. Al\u00e9m disso, 76% acreditam que o uso dos aparelhos prejudica mais do que ajuda no aprendizado.<\/p>\n

Desde a implementa\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 15.100\/2025, diversas mudan\u00e7as positivas foram observadas. A medida tem impactado diretamente a concentra\u00e7\u00e3o dos estudantes, fortalecido as rela\u00e7\u00f5es interpessoais e aumentado a produtividade acad\u00eamica.<\/p>\n

Na EMEF Wanda Rocha Martins, a diretora Rita Contreira destaca os avan\u00e7os percebidos nesses primeiros meses de aplica\u00e7\u00e3o da lei. Segundo ela, a restri\u00e7\u00e3o tem incentivado os alunos a interagirem mais entre si e a procurarem alternativas de entretenimento, como a leitura e atividades recreativas. \u201cA restri\u00e7\u00e3o do uso do celular beneficiou a intera\u00e7\u00e3o entre os estudantes, aumentou a procura por livros e melhorou o di\u00e1logo entre alunos, professores e funcion\u00e1rios\u201d, afirmou. Al\u00e9m disso, destacou um impacto significativo na forma como os jovens se relacionam com o ambiente ao redor: \u201cEles passaram a se enxergar, a se observar\u201d.<\/p>\n

A ades\u00e3o \u00e0 nova regra ocorreu sem grandes dificuldades, segundo a diretora, que atribui esse sucesso ao apoio das fam\u00edlias. \u201cDesde a primeira reuni\u00e3o, explicamos \u00e0s fam\u00edlias sobre a proibi\u00e7\u00e3o do uso dos celulares e contamos com esse apoio para que os estudantes n\u00e3o os trouxessem para a sala de aula. Eles entenderam que \u00e9 uma lei, e a lei tem que ser obedecida\u201d, enfatizou.<\/p>\n

Outro ponto de destaque foi a transforma\u00e7\u00e3o dos momentos de recreio. Sem os celulares, os estudantes passaram a se envolver mais em atividades f\u00edsicas e interativas. \u201cO recreio se tornou mais din\u00e2mico, com jogos como v\u00f4lei e basquete. A biblioteca est\u00e1 sendo muito mais utilizada, e a equipe pedag\u00f3gica tem acompanhado os alunos no p\u00e1tio, o que fortaleceu nossa rela\u00e7\u00e3o com eles\u201d, relatou Rita.<\/p>\n

A nova pol\u00edtica tamb\u00e9m trouxe ganhos acad\u00eamicos, com um aumento na concentra\u00e7\u00e3o dos alunos durante as aulas. Guilherme Mattos, estudante do 1\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, afirmou que percebeu uma melhora em seu desempenho escolar. \u201cSem meu celular, consigo me concentrar muito mais no que os professores falam e entender melhor o conte\u00fado\u201d, disse.<\/p>\n

Ainda assim, Guilherme admite sentir falta do aparelho em alguns momentos, especialmente nos intervalos, mas compreende a import\u00e2ncia da medida. \u201c\u00c0s vezes sinto falta de poder tirar fotos com meus amigos, receber mensagens ou entrar no TikTok, mas entendemos a raz\u00e3o e isso fez com que n\u00e3o fosse dif\u00edcil obedecer\u201d, explicou.<\/p>\n

A professora de L\u00edngua Portuguesa, Camila Duarte, ressalta que os educadores possuem um papel fundamental no processo de adapta\u00e7\u00e3o dos estudantes ao novo modelo, mostrando aos jovens as possibilidades existentes fora das telas dos celulares. \u201cPrecisamos oferecer alternativas atrativas para que os estudantes n\u00e3o vejam a restri\u00e7\u00e3o como uma perda, mas como uma oportunidade de vivenciar experi\u00eancias diferentes. Trabalhamos com rodas de conversa, incentivo \u00e0 leitura e atividades l\u00fadicas para ocupar esse espa\u00e7o\u201d, explica a professora.<\/p>\n

A lei reflete uma preocupa\u00e7\u00e3o crescente com o impacto da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o e no bem-estar dos estudantes. Os resultados iniciais indicam melhorias expressivas na concentra\u00e7\u00e3o, no aprendizado e na intera\u00e7\u00e3o social, mas especialistas ressaltam que a proibi\u00e7\u00e3o do celular n\u00e3o deve ser encarada como uma solu\u00e7\u00e3o isolada.<\/p>\n

O desafio agora \u00e9 encontrar um equil\u00edbrio entre a tecnologia e um ambiente educacional saud\u00e1vel. Algumas escolas j\u00e1 estudam maneiras de integrar o uso de dispositivos de forma controlada, permitindo que sejam utilizados em momentos espec\u00edficos para fins pedag\u00f3gicos. \u201cO ideal n\u00e3o \u00e9 eliminar completamente o celular da rotina escolar, mas ensinar seu uso respons\u00e1vel. Se soubermos aliar tecnologia e ensino, podemos potencializar ainda mais os benef\u00edcios para os alunos\u201d, afirma a psicopedagoga Mariana Ferraz.<\/p>\n

Enquanto o debate sobre a presen\u00e7a dos celulares na escola continua, os primeiros resultados da lei mostram que a iniciativa tem cumprido seu papel de resgatar a intera\u00e7\u00e3o social e melhorar o desempenho dos alunos. Agora, cabe \u00e0s institui\u00e7\u00f5es educacionais, \u00e0s fam\u00edlias e aos pr\u00f3prios estudantes trabalharem juntos para garantir que essa mudan\u00e7a seja sustent\u00e1vel a longo prazo, promovendo um ambiente escolar mais produtivo e equilibrado.<\/p>\n

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