{"id":1467,"date":"2020-10-20T10:42:19","date_gmt":"2020-10-20T13:42:19","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/rededemuseusdaufpel\/?page_id=1467"},"modified":"2020-12-19T16:27:51","modified_gmt":"2020-12-19T19:27:51","slug":"lepaarq-laboratorio-de-ensino-e-pesquisa-em-antropologia-e-arqueologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/rededemuseusdaufpel\/lepaarq-laboratorio-de-ensino-e-pesquisa-em-antropologia-e-arqueologia\/","title":{"rendered":"LEPAARQ \u2013 Laborat\u00f3rio de Ensino e Pesquisa em Antropologia e Arqueologia"},"content":{"rendered":"

Hist\u00f3rico<\/h2>\n
\n

A hist\u00f3ria do LEPAARQ-UFPEL insere-se num processo de constitui\u00e7\u00e3o das \u00e1reas de antropologia e arqueologia na Universidade Federal de Pelotas. Processo este que tem tido uma constitui\u00e7\u00e3o desde os anos 1970. Naquele momento, as disciplinas de antropologia \u2013 com foco no ensino \u2013 repertoriavam os ramos filos\u00f3fico, cultural e da antropologia f\u00edsica. No Instituto de Ci\u00eancias Humanas (ICH), os precursores foram os professores: Hugo Kratz, Osmar Schaffer, Hilda Sim\u00f5es Lopes e Maria Luiza Andr\u00e9 da Costa.<\/p>\n

J\u00e1 nos anos 1990 tem-se um novo momento de crescimento da antropologia. A cria\u00e7\u00e3o do departamento de Filosofia e do departamento de Hist\u00f3ria e Antropologia (DHA) permitiu a instaura\u00e7\u00e3o de ambas as \u00e1reas enquanto campos cient\u00edficos independentes, cuja argumenta\u00e7\u00e3o para este rearranjo se baseou na aproxima\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria com a antropologia oriunda dos anos 1960. Assim, a partir de 1993, foi realizada uma s\u00e9rie de concursos na \u00e1rea de antropologia que buscavam a articula\u00e7\u00e3o com a hist\u00f3ria, tendo o objetivo de crescimento da \u00e1rea. Nesse momento, ingressam a professora Dra. Flavia Rieth e Dra. Maria Let\u00edcia Mazzucchi Ferreira e o professor Dr. F\u00e1bio Vergara Cerqueira que atuaram em parceria no fortalecimento das \u00e1reas de antropologia e hist\u00f3ria.<\/p>\n

Desta conflu\u00eancia de interesses ainda um terceiro campo cient\u00edfico emerge. Com o incentivo da reitora da UFPEL no momento, a Dra. Inguelore S. de Sousa e do Prof. Dr. Pedro Mentz Ribeiro, professor da Funda\u00e7\u00e3o Universidade do Rio Grande (FURG) e coordenador do Laborat\u00f3rio de Ensino e Pesquisa em Antropologia daquela Universidade (LEPAN-FURG), criou-se em 2001, o Laborat\u00f3rio de Ensino e Pesquisa em Antropologia e Arqueologia \u2013 LEPAARQ, como um projeto de extens\u00e3o permanente, vinculado ao ICH, sob a coordena\u00e7\u00e3o conjunta dos professores F\u00e1bio Vergara (\u00e1rea de arqueologia) e Fl\u00e1via Rieth (antropologia).<\/p>\n

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Equipe do LEPAARQ em escava\u00e7\u00e3o arqueol\u00f3gica no Cerrito, em 2005. Acervo: LEPAARQ<\/p><\/div>\n

A centralidade que a discuss\u00e3o do patrim\u00f4nio material e imaterial assume se desenha no cruzamento das \u00e1reas da hist\u00f3ria, antropologia e arqueologia, tanto nas discuss\u00f5es conceituais como tamb\u00e9m na gest\u00e3o do patrim\u00f4nio coletivo, seja por interm\u00e9dio de interven\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas ou resultantes de pol\u00edticas p\u00fablicas. O contexto da cidade de Pelotas n\u00e3o pode ser menosprezado. A cidade se torna no in\u00edcio dos anos 2000 um polo de atua\u00e7\u00e3o do Programa Monumenta, recebendo verbas p\u00fablicas para a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio arquitet\u00f4nico, e reivindicando o registro de patrim\u00f4nio imaterial para a tradi\u00e7\u00e3o dos doces da cidade. Este grande projeto estatal em um contexto de preserva\u00e7\u00e3o patrimonial viu no LEPAARQ um parceiro para o estudo dos espa\u00e7os edificados da Pelotas oitocentista.<\/p>\n

Al\u00e9m dos projetos relacionados ao patrim\u00f4nio hist\u00f3rico-arquitet\u00f4nico de Pelotas, devem ser destacados os projetos relacionados \u00e0 hist\u00f3ria de ocupa\u00e7\u00e3o dos grupos amer\u00edndios em Pelotas e regi\u00e3o, os quais, amplamente divulgados e, at\u00e9 mesmo premiados em sal\u00f5es cient\u00edficos, t\u00eam permitido colocar Pelotas no mapa da arqueologia nacional.<\/p>\n

O desenvolvimento da \u00e1rea de Arqueologia na UFPEL passa pela trajet\u00f3ria do LEPAARQ, tanto no que se refere ao ensino, \u00e0 pesquisa e \u00e0 extens\u00e3o. Ao longo de sua breve hist\u00f3ria foram desenvolvidas v\u00e1rias atividades educativas \u2013 informativas e formativas \u2013, assim como de gera\u00e7\u00e3o de conhecimento e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica junto \u00e0 comunidade. Dezenas de a\u00e7\u00f5es foram criadas no sentido da qualifica\u00e7\u00e3o dos alunos da Universidade que atuaram ou ainda atuam no LEPAARQ, entre as quais podemos destacar:<\/p>\n

1) Atividades de estudos te\u00f3ricos<\/h3>\n

Grupos de Estudo em Arqueologia (GEA), que contaram com a atua\u00e7\u00e3o dos estagi\u00e1rios mais experientes na condu\u00e7\u00e3o dos trabalhos; Caf\u00e9 arqueol\u00f3gico, que ocorre atrav\u00e9s de cursos e palestras ministrados por pesquisadores e ex-alunos que atuaram no LEPAARQ e que contribuem para a forma\u00e7\u00e3o dos jovens estudantes.<\/p>\n

2) Coopera\u00e7\u00e3o interinstitucional e participa\u00e7\u00e3o em projetos de pesquisa em campo<\/h3>\n

Ao longo deste tempo estimulou-se a coopera\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es estrangeiras, como o conv\u00eanio firmado entre a UFPEL e o Departamento de Pr\u00e9-Hist\u00f3ria do Instituto Polit\u00e9cnico de Tomar (IPT), que viabilizou o interc\u00e2mbio estudantil, por meio do qual alunos da UFPEL estagiaram em Portugal. Outra importante coopera\u00e7\u00e3o internacional se deu com a Universidad de la Republica Oriental del Uruguay (UDELAR), que permitiu a participa\u00e7\u00e3o de alunos da UFPEL em escava\u00e7\u00f5es realizadas no pa\u00eds vizinho.<\/p>\n

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Integrantes da equipe do LEPAARQ em miss\u00e3o arqueol\u00f3gica em Rondon\u00f3polis, Mato Grosso. Ano 2006. Acervo: LEPAARQ<\/p><\/div>\n

Em \u00e2mbito nacional, alunos do LEPAARQ participaram de atividades de campo nas escava\u00e7\u00f5es do s\u00edtio Monjolo, em Santo Antonio da Patrulha-RS, integrando a equipe da UFRGS e em atividades relacionadas \u00e0 curadoria de cole\u00e7\u00f5es arqueol\u00f3gicas no Museu Arqueol\u00f3gico do Rio Grande do Sul (MARSUL). Nos laborat\u00f3rios de arqueologia de universidades da regi\u00e3o, como o LEPAN\/FURG e o LEPA\/UFSM, v\u00e1rios alunos participaram de atividades de campo e laborat\u00f3rio que contribu\u00edram para sua forma\u00e7\u00e3o. No ano de 2002, um grupo de alunos do LEPAARQ participou de escava\u00e7\u00f5es arqueol\u00f3gicas em sambaquis do sul de Santa Catarina, integrando a equipe do Projeto Sambaquis e Paisagem em desenvolvimento pelo MAE-USP. J\u00e1, no ano de 2006, dois alunos do LEPAARQ participaram de escava\u00e7\u00f5es arqueol\u00f3gicas integrando a equipe da miss\u00e3o franco-brasileira, na escava\u00e7\u00e3o do s\u00edtio Ferraz Egreja, no Estado do Mato-Grosso. Deste modo, sob a coordena\u00e7\u00e3o de arque\u00f3logos renomados como a Dra. Adriana Schmidt Dias (UFRGS), Dr. Pedro Augusto Mentz Ribeiro (FURG), Dr. Saul Eduardo Seiguer Milder (UFSM), Dr. Luiz Oosterbeek (IPT\/Portugal), Dr. Denni Viallou e Dra. Agueda Viallou (Museu do Homem\/Fran\u00e7a), Dr. Levi Figuty (MAE-USP), Dr. Paulo DeBlasis (MAE-USP), Dra. Madu Gaspar (MN\/UFRJ) e Dr. Jose Lopez Mazz (UDELAR) propiciou-se aos alunos participarem em escava\u00e7\u00f5es arqueol\u00f3gicas e procedimentos arqueol\u00f3gicos laboratoriais.<\/p>\n

3) Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/h3>\n

No que tange a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, o LEPAARQ teve, desde o in\u00edcio, grande preocupa\u00e7\u00e3o com a sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade para a import\u00e2ncia do patrim\u00f4nio cultural e arqueol\u00f3gico, realizando in\u00fameras exposi\u00e7\u00f5es, em locais e eventos p\u00fablicos. Al\u00e9m disso, tem como rotina realizar atividades educativas com escolas: os estudantes conhecem as instala\u00e7\u00f5es do laborat\u00f3rio e recebem palestras, visitando tamb\u00e9m exposi\u00e7\u00f5es promovidas pela equipe do laborat\u00f3rio. Esta pol\u00edtica educativa avan\u00e7ou para o Memoriar, Programa Regional de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial, de base arqueol\u00f3gica, mas com fundo multidisciplinar, aplicado em 12 cidades da regi\u00e3o sul do estado. Produziu-se ent\u00e3o o material paradid\u00e1tico A Turminha do Patrim\u00f4nio: Uma Aventura Arqueol\u00f3gica \u2013 constitui-se em material educativo sobre arqueologia e patrim\u00f4nio cultural, sob forma de hist\u00f3ria em quadrinhos (HQ), destinado a crian\u00e7as de s\u00e9ries iniciais.<\/p>\n

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Equipe do LEPAARQ em miss\u00e3o arqueol\u00f3gica no S\u00edtio Guarani do camping municipal de Pelotas, em 2006. Acervo: LEPAARQ<\/p><\/div>\n

A realiza\u00e7\u00e3o de eventos cient\u00edficos constituiu uma importante estrat\u00e9gia de posicionamento do LEPAARQ no \u00e2mbito da comunidade arqueol\u00f3gica regional e brasileira. Neste sentido, destacamos os seguintes eventos: Semin\u00e1rio Internacional Turismo e Arqueologia: Patrim\u00f4nio Cultural e Natural, realizado em 2004, numa parceria entre o LEPAARQ\/ICH e o Curso de Turismo da UFPEL, em rede com a Universidade Federal de Santa Maria e o Instituto Polit\u00e9cnico de Tomar, e o F\u00f3rum Latino-Americano de Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial: Arqueologia, Museus e Responsabilidade Social, realizado em 2008.<\/p>\n

No campo da pesquisa, o LEPAARQ estabeleceu, desde o in\u00edcio, dois projetos piloto: Mapeamento Arqueol\u00f3gico de Pelotas e Regi\u00e3o e Salvamento Arqueol\u00f3gico da \u00c1rea Urbana de Pelotas \u2013 Programa BID\/Monumenta. Os resultados destes projetos v\u00eam sendo divulgados sistematicamente em reuni\u00f5es cient\u00edficas em \u00e2mbito nacional e internacional, assim como, tem possibilitado a elabora\u00e7\u00e3o de monografias, disserta\u00e7\u00f5es, teses e artigos cient\u00edficos (veja o item publica\u00e7\u00f5es deste site).<\/p>\n

Atualmente, al\u00e9m da manuten\u00e7\u00e3o do peri\u00f3dico Cadernos do LEPAARQ. Textos de Antropologia, Arqueologia e Patrim\u00f4nio, o LEPAARQ lan\u00e7a-se em sua nova fase de consolida\u00e7\u00e3o das \u00e1reas de Antropologia e Arqueologia, tendo como norte as seguintes metas: apoio aos diferentes cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o relacionados \u00e0s \u00e1reas de arqueologia, antropologia e patrim\u00f4nio cultural e cria\u00e7\u00e3o do Museu de Arqueologia da Universidade Federal de Pelotas.<\/p>\n

A partir de 2004, a disciplina de Arqueologia foi incorporada na grade curricular do curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria, como disciplina optativa, ampliando os conte\u00fados ensinados na \u00e1rea, que costumavam ser trabalhados somente na disciplina de Pr\u00e9-hist\u00f3ria. Em 2005, foi oferecida, pela primeira vez, ao Curso de Bacharelado em Turismo, a disciplina de Patrim\u00f4nio Arqueol\u00f3gico. Com a inser\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de arqueologia na matriz curricular destes cursos, construiu-se o cen\u00e1rio para o oferecimento, pela Universidade, de um curso de gradua\u00e7\u00e3o em Arqueologia. A cria\u00e7\u00e3o do curso de gradua\u00e7\u00e3o em antropologia com linha de forma\u00e7\u00e3o em arqueologia instaurado na UFPEL no ano de 2008 permitiu a expans\u00e3o do corpo docente espec\u00edfico das \u00e1reas, possibilitando a completa institucionaliza\u00e7\u00e3o das \u00e1reas nesta Universidade. Novos colegas foram incorporados como docentes e pesquisadores, enriquecendo ambas as \u00e1reas, inclusive, com a cria\u00e7\u00e3o de novos n\u00facleos e laborat\u00f3rios de pesquisa. Neste sentido, a antropologia e arqueologia se constituem na UFPEL de forma bastante peculiar, com professores lotados em diferentes departamentos. Com essa ramifica\u00e7\u00e3o institucional, o LEPAARQ se apresenta como um territ\u00f3rio que nos possibilita desenvolver projetos conjuntos, muito embora a atua\u00e7\u00e3o interdisciplinar seja ainda um desafio para todos.<\/p>\n

No ano de 2011, ao completar 10 anos desde sua inaugura\u00e7\u00e3o, o LEPAARQ comp\u00f5e um cen\u00e1rio institucional consolidado que resulta do esfor\u00e7o de professores, alunos e funcion\u00e1rios que passaram por esta institui\u00e7\u00e3o. Hoje, com um caminho bem marcado e concretizado, o LEPAARQ persiste no processo de forma\u00e7\u00e3o de alunos, contribuindo a cada dia para o crescimento das \u00e1reas de arqueologia e antropologia no Brasil.<\/p>\n

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Escava\u00e7\u00e3o arqueol\u00f3gica no cerrito do banhado do Pontal da barra, Pelotas-RS. Ano 2011. Acervo: LEPAARQ<\/p><\/div>\n<\/div>\n

CONTATO:<\/strong><\/p>\n

Site: wp.ufpel.edu.br\/lepaarq\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hist\u00f3rico A hist\u00f3ria do LEPAARQ-UFPEL insere-se num processo de constitui\u00e7\u00e3o das \u00e1reas de antropologia e arqueologia na Universidade Federal de Pelotas. Processo este que tem tido uma constitui\u00e7\u00e3o desde os anos 1970. Naquele momento, as disciplinas de antropologia \u2013 com foco no ensino \u2013 repertoriavam os ramos filos\u00f3fico, cultural e da antropologia f\u00edsica. 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