{"id":4455,"date":"2021-03-05T11:38:47","date_gmt":"2021-03-05T14:38:47","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/projetogama\/?page_id=4455"},"modified":"2021-03-05T12:15:40","modified_gmt":"2021-03-05T15:15:40","slug":"historico2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/projetogama\/historico2020\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3rico 2020"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><span style=\"font-size: 18pt;color: #993300\">Projeto GAMA &#8211; 2020<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Esse foi um ano bastante at\u00edpico, com o surgimento da pandemia do novo corona v\u00edrus, todas as atividades presenciais do grupo foram suspensas em mar\u00e7o. Os professores, dispostos a superar os novos desafios, decidiram gravar videoaulas do material das Atividades de Refor\u00e7o em Matem\u00e1tica. Foram mais de 150 videoaulas adicionadas no canal do <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCB3NUeew6Ji_k39-_GDA3iQ\/playlists\">GAMA no YouTube<\/a>. Assim, todos os 6 m\u00f3dulos foram oferecidos de forma remota. Ainda, um novo m\u00f3dulo foi criado, matem\u00e1tica b\u00e1sica 2, sobre matrizes e sistemas lineares. Novas ideias foram implementadas, como a Oficina de Aprendizagem Autorregulada. Al\u00e9m disso, nossos bolsistas atenderam os alunos tamb\u00e9m de forma virtual, auxiliando-os atrav\u00e9s das redes sociais.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">As principais atividades desenvolvidas pelo projeto GAMA foram:<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Atividades de Refor\u00e7o em C\u00e1lculo<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Oficinas de Aprendizagem Autorregulada<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Monitorias<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Qualifica\u00e7\u00e3o dos bolsistas do projeto<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #993300\">Embora as atividades do GAMA sejam abertas a toda comunidade acad\u00eamica da UFPel, o p\u00fablico mais ass\u00edduo \u00e9 formado por acad\u00eamicos de sete unida<\/span>des da UFPel: Instituto de F\u00edsica e Matem\u00e1tica (IFM), Centro de Engenharias (CENG), <em>Centro<\/em> de Desenvolvimento <em>Tecnol\u00f3gico<\/em> (CDTec), Faculdade de Agronomia (FAEM), Centro de Ci\u00eancias Qu\u00edmicas, Farmac\u00eauticas e de Alimentos (CCQFA), Instituto de Biologia (IB), Faculdade de Meteorologia (FMet) e Instituto de Ci\u00eancias Humanas (ICH).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em <strong>2020<\/strong> o GAMA atendeu <strong>447<\/strong> estudantes de mais de 30 cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UFPel e <strong>158<\/strong> estudantes externos \u00e0 UFPel. A Unidade Acad\u00eamica com mais estudantes participantes nas atividades do GAMA em 2020 foam o <strong>CENG<\/strong> (134 estudantes), seguido pelo <strong>IFM<\/strong> (79 estudantes), <strong>CCQFA<\/strong> (50 estudantes), <strong>CDTec<\/strong> (43 estudantes), <strong>IB <\/strong>(27 estudantes), <strong>ICH <\/strong><strong>(25 estudantes),<\/strong> <strong>FAEM<\/strong> (23 estudantes), <strong>FAT <\/strong>(17 estudantes) e <strong>FMET <\/strong>(6 estudantes). Outras unidades acad\u00eamicas somaram 43 estudantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Atividades de Refor\u00e7o em C\u00e1lculo &#8211; ARC<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em <strong>2020<\/strong>, o projeto GAMA disponibilizou 27 (vinte e sete) m\u00f3dulos, sendo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Nove m\u00f3dulos de <strong>matem\u00e1tica b\u00e1sica 1<\/strong>. Do total de inscritos, 279 estudantes da UFPel e 83 estudantes de extens\u00e3o. Dos 46 alunos da UFPel que cursaram a disciplina de c\u00e1lculo em 2020 e foram considerados frequentes neste m\u00f3dulo de refor\u00e7o (participaram de pelo menos 4 das 6 aulas), 80%\u00a0 foram aprovados na disciplina. Dentre os estudantes que compareceram a todas as aulas deste m\u00f3dulo, o percentual de aprova\u00e7\u00e3o passa para 85% (de um total de 33 estudantes).<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Seis m\u00f3dulos de <strong>fun\u00e7\u00f5es<\/strong>. Do total de inscritos, 148 estudantes da UFPel e 22 estudantes de extens\u00e3o. Dos 26 alunos da UFPel que cursaram a disciplina de c\u00e1lculo em 2020 e foram considerados frequentes neste m\u00f3dulo de refor\u00e7o (participaram de pelo menos 4 das 6 aulas), 92%\u00a0 foram aprovados na disciplina. Dentre os estudantes que compareceram a todas as aulas deste m\u00f3dulo, o percentual de aprova\u00e7\u00e3o passa para 94% (de um total de 16 estudantes).<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Dois m\u00f3dulos de <strong>fun\u00e7\u00f5es trigonom\u00e9tricas, exponenciais e logar\u00edtmicas<\/strong>. Do total de inscritos, 42 estudantes da UFPel e 32 estudantes de extens\u00e3o. Dos 3 alunos da UFPel que cursaram a disciplina de c\u00e1lculo em 2020 e foram considerados frequentes neste m\u00f3dulo de refor\u00e7o (participaram de pelo menos 4 das 6 aulas), 100%\u00a0 foram aprovados na disciplina.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Tr\u00eas m\u00f3dulos de <strong>limites<\/strong>. Do total de inscritos, 65 estudantes da UFPel. Apenas 2 alunos cursaram a disciplina de c\u00e1lculo em 2020 e foram considerados frequentes neste m\u00f3dulo de refor\u00e7o (participaram de pelo menos 4 das 6 aulas), 100%\u00a0 foram aprovados na disciplina.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Tr\u00eas m\u00f3dulos de <strong>derivadas<\/strong>. Do total de inscritos, 52 estudantes da UFPel. Apenas 6 alunos cursaram a disciplina de c\u00e1lculo em 2020 e foram considerados frequentes neste m\u00f3dulo de refor\u00e7o (participaram de pelo menos 4 das 6 aulas), 100% foram aprovados na disciplina.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Dois m\u00f3dulos de <strong>integrais<\/strong>. Do total de inscritos, 30 estudantes da UFPel. Apenas um aluno cursou a disciplina de c\u00e1lculo em 2020 e foi considerado frequente neste m\u00f3dulo de refor\u00e7o (participaram de pelo menos 4 das 6 aulas), obtendo aprova\u00e7\u00e3o na disciplina.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Um m\u00f3dulo de <strong>matem\u00e1tica b\u00e1sica 2<\/strong>, uma novidade do GAMA, relacionado a disciplina de ALGA \u2013 \u00c1lgebra Linear e Geometria Anal\u00edtica.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Oficinas de Aprendizagem Autorregulada<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Em 2020 o projeto GAMA agregou, em seu rol de atividades, oficinas que visam fomentar a cultura do \u201caprender a aprender\u201d. Participaram, da primeira edi\u00e7\u00e3o, 13 estudantes de seis cursos de gradua\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o. As atividades foram realizadas ao longo de quatro encontros virtuais s\u00edncronos, complementadas com atividades ass\u00edncronas, nas quais se fomentou a discuss\u00e3o sobre a import\u00e2ncia de estabelecer objetivos de aprendizagem; realizar, executar e monitorar planejamentos de estudos e avaliar as aprendizagens. A primeira experi\u00eancia do GAMA nesta dire\u00e7\u00e3o contou com o imprescind\u00edvel apoio do projeto GEPAAR \u2013 Grupo de Estudos e Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada da UFPel. O grupo GAMA registra neste espa\u00e7o um agradecimento muito especial para a professora Lourdes Maria Bragagnolo Frison, coordenadora do GEPAAR e eterna inspira\u00e7\u00e3o para todos e todas que com ela conviveram.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>Monitorias<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Em <strong>2020<\/strong>, foram oferecidas monitorias de C\u00e1lculo. O projeto atendeu 48 estudantes, que estavam cursando a disciplina de c\u00e1lculo. Dos estudantes que compareceram a pelo menos uma monitoria do GAMA, 96% foram aprovados. Este percentual de aprova\u00e7\u00e3o passa para 100% (de um total de 18) se forem considerados os estudantes que compareceram a pelo menos 3 (tr\u00eas) monitorias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: #ffffff;color: #993300\"><strong>Qualifica\u00e7\u00e3o dos bolsistas do projeto<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">O GAMA atua de forma especial na forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o dos seus bolsistas. Atualmente, o projeto conta com 15 bolsistas de diversos cursos de Gradua\u00e7\u00e3o da UFPel. Cada bolsista possui, em sua carga hor\u00e1ria semanal, horas para prepara\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos em eventos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projeto GAMA &#8211; 2020 Esse foi um ano bastante at\u00edpico, com o surgimento da pandemia do novo corona v\u00edrus, todas as atividades presenciais do grupo foram suspensas em mar\u00e7o. 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