{"id":62,"date":"2024-10-04T13:18:52","date_gmt":"2024-10-04T16:18:52","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/?page_id=62"},"modified":"2025-01-16T18:25:25","modified_gmt":"2025-01-16T21:25:25","slug":"o-que-e-o-proapi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/o-que-e-o-proapi\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 o ProAPI?"},"content":{"rendered":"<p>De acordo com programas internacionais, \u201cA Interven\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia (IPI) define-se como um conjunto de servi\u00e7os ajustados para as crian\u00e7as e suas respectivas fam\u00edlias, com a finalidade de assegurar recursos no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e a\u00e7\u00e3o social.<br \/>\nPor meio desses apoios, ser\u00e3o promovidas oportunidades para prevenir, assegurar e incrementar o desenvolvimento das crian\u00e7as, com idades entre 0 e 6 anos de idade, que estejam em risco de atraso no desenvolvimento ou com alguma defici\u00eancia, nos seus contextos naturais\u201d (ANIP, 2016).<\/p>\n<p>As evid\u00eancias cient\u00edficas realizadas em pa\u00edses da Europa, Estados Unidos e Am\u00e9rica do Sul revelam que o trabalho e o envolvimento com as fam\u00edlias oportunizam meios efetivos de interven\u00e7\u00e3o, uma vez que est\u00e3o considerando \u00e0s rotinas e contextos naturais.<br \/>\nDessa forma, as participa\u00e7\u00f5es nos contextos de atividade di\u00e1ria s\u00e3o entendidos como momentos que propiciam a interven\u00e7\u00e3o, oportunizando a aprendizagem das crian\u00e7as (ANIP, 2016).<\/p>\n<h3>Princ\u00edpios e pr\u00e1ticas que sustentam o IPI<\/h3>\n<p>Neste sentido, a Interven\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia alicer\u00e7a-se num conjunto de princ\u00edpios e de pr\u00e1ticas que sustentam a abordagem centrada na fam\u00edlia, a qual compreende que a fam\u00edlia dever\u00e1 fazer parte de todo o processo, bem como a compreens\u00e3o dos contextos naturais da crian\u00e7a.<br \/>\nA especificidade do significado desta abordagem reside em cinco aspectos fundamentais, designadamente (DUNST, 2000; PEREIRA; SERRANO, 2014):<\/p>\n<ul>\n<li><strong>No reconhecimento de que as fam\u00edlias s\u00e3o o contexto b\u00e1sico e principal da promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e do bem-estar da crian\u00e7a;<\/strong><\/li>\n<li><strong>No respeito pelas escolhas da fam\u00edlia e pelos seus processos de tomada de decis\u00e3o;<\/strong><\/li>\n<li><strong>Nas parcerias fam\u00edlia\/profissional, quanto da adequa\u00e7\u00e3o dos recursos \u00e0s escolhas desejadas;<\/strong><\/li>\n<li><strong>No respeito m\u00fatuo entre as fam\u00edlias e aos profissionais no alcance dos objetivos desejados;.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tendo em vista a import\u00e2ncia de\u00a0 propostas que apoiem as necessidades das crian\u00e7as e suas fam\u00edlias, a DEC\u00a0 (2014) estipulou diretrizes de atua\u00e7\u00e3o para as pr\u00e1ticas recomendadas em IPI, assim, favorecendo o desenvolvimento e a aprendizagem de crian\u00e7as de 0 a 6 anos de idade.<\/p>\n<h3>Interven\u00e7\u00e3o precoce na inf\u00e2ncia no contexto brasileiro<\/h3>\n<p>Apoiados nos objetivos da IPI e ampliando ao pretendido para o contexto brasileiro, o programa de Aten\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia &#8211; PROAPI objetiva:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00a0Identificar as crian\u00e7as apoiadas pela Educa\u00e7\u00e3o Especial ou em risco de Desenvolvimento, matriculadas nas escolas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil;<br \/>\n<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Organizar redes de apoio e desenvolvimento, tendo os ambientes naturais da crian\u00e7a como foco, a saber, escola, fam\u00edlia e comunidade;<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Assegurar \u00e0s crian\u00e7as que atendem aos crit\u00e9rios de elegibilidade, a garantia de seus direitos, desenvolvimento de suas capacidades, autonomia e desenvolvimento, em ambientes inclusivos e emancipat\u00f3rios;<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Assegurar o apoio \u00e0s fam\u00edlias, professores e demais ambientes naturais da crian\u00e7a, no que se refere ao desenvolvimento, aprendizagem e oportunidades;<\/strong><\/li>\n<li><strong>Apoiar as fam\u00edlias e crian\u00e7as no acesso a servi\u00e7os e recursos dos sistemas de educa\u00e7\u00e3o, \u00a0sa\u00fade e assist\u00eancia social;<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Estabelecer sistemas efetivamente inclusivos, organizados localmente e apoiados pelo Programa de\u00a0 Aten\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia;<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Enfatizar os eixos \u201cContexto Natural: Educa\u00e7\u00e3o\u201d e \u201cContexto Natural: fam\u00edlia\u201d como os estruturantes do Programa de Aten\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia (ProAPI), estabelecendo a partir destes eixos, a intersetorialidade com demais sistemas e servi\u00e7os;<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Avan\u00e7ar de forma efetiva na Inclus\u00e3o de crian\u00e7as com Defici\u00eancia, Transtorno do Espectro Autista, Altas Habilidades ou Superdota\u00e7\u00e3o, tanto no contexto educacional, quanto social, atendendo as Pol\u00edticas Nacionais de Educa\u00e7\u00e3o Especial no contexto da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva;<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00a0Apresentar o Programa de Aten\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia (ProAPI), como possibilitador de Pol\u00edticas e Programas Nacionais para os alunos apoiados pela Educa\u00e7\u00e3o Especial, matriculados em Escolas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Conclus\u00e3o:<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-217 size-full\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/files\/2025\/01\/Screenshot_1.png\" alt=\"\" width=\"1239\" height=\"696\" srcset=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/files\/2025\/01\/Screenshot_1.png 1239w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/files\/2025\/01\/Screenshot_1-400x225.png 400w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/files\/2025\/01\/Screenshot_1-1024x575.png 1024w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/files\/2025\/01\/Screenshot_1-768x431.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1239px) 100vw, 1239px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De acordo com programas internacionais, \u201cA Interven\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia (IPI) define-se como um conjunto de servi\u00e7os ajustados para as crian\u00e7as e suas respectivas fam\u00edlias, com a finalidade de assegurar recursos no \u00e2mbito da&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":1376,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-62","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/62","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1376"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=62"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/62\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":219,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/62\/revisions\/219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/proapiufpel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=62"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}