A Universidade Federal de Pelotas (UFPel) est\u00e1 entre as primeiras universidades do pa\u00eds a implantar a Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o. A proposta, prevista no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), preconiza que 10% da carga hor\u00e1ria dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o seja dedicada a atividades de extens\u00e3o. A regulamenta\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito da UFPel foi aprovada pelo Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extens\u00e3o (COCEPE) e reafirma a tradi\u00e7\u00e3o extensionista da Universidade.<\/p>\n
A proposta \u00e9 uma materializa\u00e7\u00e3o da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o. Com a novidade, a extens\u00e3o deixa de ser um componente eletivo para tornar-se parte efetiva dos cursos. Como pr\u00e1tica reconhecida e avaliada pelas gradua\u00e7\u00f5es, ser\u00e1 determinante na concep\u00e7\u00e3o dos projetos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n
Dentre os objetivos da curriculariza\u00e7\u00e3o das atividades de extens\u00e3o est\u00e3o a intensifica\u00e7\u00e3o do contato do estudante com a sociedade em a\u00e7\u00f5es relacionadas ao campo profissional de seu curso, instrumentalizando o aluno para a a\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e a transforma\u00e7\u00e3o social. Fomentar o advento de novos temas de pesquisa e novas metodologias de aprendizagem a partir de viv\u00eancias criativas e inovadoras com as comunidades tamb\u00e9m \u00e9 uma inten\u00e7\u00e3o expressa.<\/p>\n
Para a pr\u00f3-reitora de Extens\u00e3o e Cultura, Denise Bussoletti, a aprova\u00e7\u00e3o \u00e9 um marco na extens\u00e3o da UFPel. Al\u00e9m de consolidar o cen\u00e1rio j\u00e1 existente na Institui\u00e7\u00e3o, prop\u00f5e novos desafios, em especial relacionados \u00e0 articula\u00e7\u00e3o com os projetos pedag\u00f3gicos dos cursos.<\/p>\n
Para o coordenador de Desenvolvimento, Coopera\u00e7\u00e3o e Sustentabilidade da Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o e Cultura (PREC), Evandro Piva, com a curriculariza\u00e7\u00e3o todos os estudantes ter\u00e3o a oportunidade de vivenciar a extens\u00e3o, \u00e0 qual, at\u00e9 ent\u00e3o, o acad\u00eamico aderia apenas se desejasse. \u201cIsso passa a ser algo integrante na forma\u00e7\u00e3o do aluno e estimula colegiados e n\u00facleos docentes estruturantes a prever formas de participa\u00e7\u00e3o baseadas nas particularidades de cada curso\u201d, observou.<\/p>\n
Estar\u00e3o contempladas, por exemplo, a\u00e7\u00f5es de impacto em \u00e2mbitos culturais, art\u00edsticos, educa\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o de emprego e renda, consultorias t\u00e9cnicas, assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade, inova\u00e7\u00e3o e projetos em conson\u00e2ncia com as pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cQueremos, ainda, provocar novas formas de extens\u00e3o. E quem ganha \u00e9 a sociedade de Pelotas e regi\u00e3o\u201d, pontuou Piva. Para a pr\u00f3-reitora, no cen\u00e1rio de desafios crescentes e contexto de crise, a extens\u00e3o \u00e9 lugar de pensar e propor sa\u00eddas. \u201cUma medida dessas mostra o compromisso da Universidade\u201d, salientou Denise.<\/p>\n
Na avalia\u00e7\u00e3o da vice-reitora e presidente do COCEPE, professora Denise Gigante, a resolu\u00e7\u00e3o \u00e9 um avan\u00e7o que dever\u00e1 contribuir na forma\u00e7\u00e3o do estudante. \u201cA partir de situa\u00e7\u00f5es da realidade da popula\u00e7\u00e3o, ele vai estar mais bem preparado para responder de forma adequada\u201d, disse.<\/p>\n
A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que, no futuro, os cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o possam seguir o mesmo rumo, mesmo sem a exist\u00eancia de necessidade legal, como elemento de inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A proposta foi fruto de um processo de discuss\u00e3o que ocorreu durante um ano e meio, especialmente junto aos coordenadores de curso, e foi conduzida pelos professores Francisca Michelon, Evandro Piva e Carlos Alberto da Silva.<\/p>\n
Caber\u00e1 ao colegiado de cada curso de gradua\u00e7\u00e3o a elabora\u00e7\u00e3o de crit\u00e9rios para inclus\u00e3o das atividades de extens\u00e3o. O prazo para adequa\u00e7\u00e3o dos projetos pedag\u00f3gicos \u2013 contemplando a introdu\u00e7\u00e3o de atividades de extens\u00e3o nos curr\u00edculos -, ser\u00e1 de at\u00e9 dois anos. A PREC estar\u00e1 auxiliando nesse trabalho.<\/p>\n
Qualifica\u00e7\u00e3o<\/strong> Para a docente, a proposta vem com a possibilidade de discutir as \u201cverdades\u201d do mundo acad\u00eamico, porque o conhecimento produzido extrapola os muros da Universidade e vai \u00e0 sociedade ser validado. \u201cA extens\u00e3o qualifica a atua\u00e7\u00e3o tanto do professor quanto do aluno\u201d, pontuou.<\/p>\n Extens\u00e3o<\/strong>
\nA coordenadora do curso de Pedagogia \u2013 Diurno, Maria Simone Debacco, recebeu de maneira positiva a novidade. Segundo ela, \u00e9 no espa\u00e7o da extens\u00e3o que o estudante qualifica seu processo de aprendizagem. Ao mesmo tempo, destaca, a sociedade pode se sentir beneficiada quando a Universidade cumpre seu papel de atender.<\/p>\n
\nA resolu\u00e7\u00e3o caracteriza as atividades de extens\u00e3o universit\u00e1ria como o processo educativo, cultural e cient\u00edfico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissoci\u00e1vel e viabiliza a rela\u00e7\u00e3o transformadora entre universidade e sociedade, apresentando-se sob a forma de programas, projetos, cursos e eventos.<\/p>\n