{"id":24266,"date":"2026-08-01T08:00:34","date_gmt":"2026-08-01T11:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prec\/?p=24266"},"modified":"2026-08-05T16:17:03","modified_gmt":"2026-08-05T19:17:03","slug":"desafio-pre-universitario-popular-amplia-acesso-a-universidade-em-ate-70-no-primeiro-semestre-de-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prec\/2026\/08\/01\/desafio-pre-universitario-popular-amplia-acesso-a-universidade-em-ate-70-no-primeiro-semestre-de-2026\/","title":{"rendered":"Desafio Pr\u00e9-Universit\u00e1rio Popular amplia acesso \u00e0 universidade em at\u00e9 70% no primeiro semestre de 2026"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Com cerca de 70% de aprova\u00e7\u00e3o no ensino superior, o projeto Desafio Pr\u00e9 Universit\u00e1rio Popular atua na prepara\u00e7\u00e3o de estudantes para processos seletivos e na amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 universidade. O projeto \u00e9 voltado principalmente a pessoas de baixa renda e adota pol\u00edticas afirmativas que contemplam pessoas trans, quilombolas, pessoas com defici\u00eancia, pessoas negras, pardas e ind\u00edgenas.<\/p>\n

De acordo com C\u00e1tia Fernandes de Carvalho, atual coordenadora do projeto Desafio Pr\u00e9-Universit\u00e1rio Popular, parte dos estudantes aprovados \u00e9 a primeira gera\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia a ingressar no ensino superior. As aprova\u00e7\u00f5es ocorreram principalmente na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), al\u00e9m de institui\u00e7\u00f5es privadas por meio do Programa Universidade para Todos (Prouni) e do Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da Vida Escolar (Pave). Entre os cursos de destino dos estudantes est\u00e3o Medicina, Psicologia, Ci\u00eancias Sociais, Qu\u00edmica e Biomedicina. O projeto tamb\u00e9m acompanha estudantes que ingressam por diferentes formas de sele\u00e7\u00e3o e busca preparar os participantes para as etapas dos processos seletivos dos anos seguintes.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o para al\u00e9m da sala de aula<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>A proposta pedag\u00f3gica do Desafio inclui atividades que ultrapassam o conte\u00fado tradicional das disciplinas. O projeto promove a\u00e7\u00f5es interdisciplinares, oficinas de teatro, clube de leitura, aulas p\u00fablicas e visitas guiadas a museus. As atividades tamb\u00e9m abordam temas relacionados \u00e0 arte, \u00e0 filosofia, \u00e0 literatura, \u00e0 \u00e9tica e \u00e0s quest\u00f5es sociais. A equipe trabalha na inclus\u00e3o do ensino de arte de forma sistematizada no curr\u00edculo do projeto, com a previs\u00e3o de sele\u00e7\u00e3o de educadores da \u00e1rea. O clube de leitura \u00e9 uma das atividades desenvolvidas onde os participantes discutem contos, literatura afro-brasileira e obras de autoras negras, como Concei\u00e7\u00e3o Evaristo. As atividades t\u00eam como objetivo estimular a leitura e a an\u00e1lise cr\u00edtica a partir das experi\u00eancias dos participantes.<\/p>\n

Mudan\u00e7as buscam reduzir a evas\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Em 2026, o projeto alterou o turno das atividades e transferiu a sede para o pr\u00e9dio da Faculdade de Odontologia da UFPel, localizado em uma \u00e1rea mais central da cidade de Pelotas. A mudan\u00e7a ocorreu ap\u00f3s um levantamento dos motivos que levavam \u00e0 desist\u00eancia dos estudantes, entre eles as dificuldades de acesso ao antigo local do projeto, situado no Campus Anglo, no bairro Porto.<\/p>\n

De acordo com a equipe, o deslocamento at\u00e9 a antiga sede dificultava a perman\u00eancia de estudantes que trabalham e utilizam o transporte p\u00fablico. Alguns participantes precisavam utilizar v\u00e1rios \u00f4nibus para chegar \u00e0s aulas, o que aumentava o tempo de deslocamento e os custos. A mudan\u00e7a para o turno da noite e para uma localiza\u00e7\u00e3o mais central busca ampliar o acesso da classe trabalhadora ao projeto. A iniciativa tamb\u00e9m passou a contar com o direito \u00e0 meia-passagem para os estudantes, ap\u00f3s a aprova\u00e7\u00e3o de legisla\u00e7\u00e3o municipal.<\/p>\n

Acesso e perman\u00eancia<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>A sele\u00e7\u00e3o dos estudantes considera a renda familiar e, desde 2024, tamb\u00e9m inclui pol\u00edticas afirmativas para diferentes grupos sociais. A equipe do projeto afirma que o acesso ao ensino superior precisa estar acompanhado de condi\u00e7\u00f5es para a perman\u00eancia dos estudantes. O projeto tamb\u00e9m mant\u00e9m a possibilidade de retorno para estudantes que n\u00e3o conseguem aprova\u00e7\u00e3o em determinado ano. Segundo a equipe, parte desses estudantes retorna para participar novamente das atividades.<\/p>\n

Atualmente, cerca de 60 estudantes participam das aulas, acompanhados por aproximadamente 40 educadores volunt\u00e1rios. A continuidade da iniciativa depende da disponibilidade de educadores para diferentes \u00e1reas do conhecimento. As atividades seguem at\u00e9 novembro, per\u00edodo em que s\u00e3o realizados os exames. Em 2026, o Enem ser\u00e1 aplicado nos dias 8 e 15 de novembro. Ap\u00f3s as provas, o projeto prev\u00ea atividades de revis\u00e3o e acolhimento para manter o v\u00ednculo com os participantes.<\/p>\n

Por Lidiane Lopes \/ Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o e Cultura – UFPel<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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