{"id":6084,"date":"2022-08-10T10:24:35","date_gmt":"2022-08-10T13:24:35","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/?p=6084"},"modified":"2022-08-12T10:34:37","modified_gmt":"2022-08-12T13:34:37","slug":"um-salto-na-minha-vida-pessoal-conheca-o-programa-de-mobilidade-academica-da-ufpel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/2022\/08\/10\/um-salto-na-minha-vida-pessoal-conheca-o-programa-de-mobilidade-academica-da-ufpel\/","title":{"rendered":"\u201cUm salto na minha vida pessoal\u201d: conhe\u00e7a o programa de mobilidade acad\u00eamica da UFPel"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><em>Essa pauta faz parte da #s\u00e9rie: Conhecendo o NUPROP<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">O programa de <\/span><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cec\/mobilidade-academica\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">mobilidade acad\u00eamica<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> da Universidade Federal de Pelotas existe como parte do Conv\u00eanio Nacional <\/span><a href=\"https:\/\/www.andifes.org.br\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Andifes<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> (Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior), do qual a UFPel \u00e9 membro desde 2011. O conv\u00eanio \u00e9 respons\u00e1vel por determinar as regras e disposi\u00e7\u00f5es sobre a mobilidade acad\u00eamica de alunos de gradua\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior federais.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">No presente momento, os discentes que j\u00e1 conclu\u00edram 20% do curso e n\u00e3o contam com, no m\u00e1ximo, duas reprova\u00e7\u00f5es nos \u00faltimos dois per\u00edodos letivos podem aplicar para o programa de mobilidade nacional em sistema de fluxo cont\u00ednuo. No entanto, segundo o N\u00facleo de Programas e Projetos, esse processo deve levar em conta um per\u00edodo de 30 dias do in\u00edcio do per\u00edodo letivo da institui\u00e7\u00e3o federal de ensino superior para a devida tramita\u00e7\u00e3o entre os n\u00facleos respons\u00e1veis das institui\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Esse processo, originalmente, seguia um calend\u00e1rio de submiss\u00e3o que considerava intervalos de janelas temporais para aplica\u00e7\u00e3o no primeiro e segundo semestre; contudo, em 2022, devido \u00e0 pandemia de Covid-19, este regulamento segue temporariamente suspenso.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">O ingresso e a orienta\u00e7\u00e3o acerca do programa de mobilidade acad\u00eamica \u00e9 realizado junto ao N\u00facleo de Programas e Projetos (Nuprop), localizado fisicamente no campus Anglo e digitalmente no endere\u00e7o <\/span><a href=\"mailto:nuprop.ufpel@gmail.com\"><b>nuprop.ufpel@gmail.com<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Como funciona o processo de aplica\u00e7\u00e3o para a mobilidade acad\u00eamica?<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Os alunos da UFPel que desejam realizar a mobilidade acad\u00eamica, al\u00e9m de se encaixar nos requisitos descritos acima, precisam seguir os seguintes passos:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Elaborar um <\/span><b><i>Plano de Estudos<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, documento que analisa, junto ao coordenador do curso de origem da UFPel, os planos e ementas (fornecidos pela Institui\u00e7\u00e3o de Ensino Superior receptora) das disciplinas desejadas em outra IES. O Plano de Estudos tra\u00e7a as condi\u00e7\u00f5es de equival\u00eancia para as atividades a serem realizadas na mobilidade e deve ser assinado pelo coordenador e pelo aluno para firmar a garantia de aproveitamento. Ao mesmo tempo, nessa etapa, o aluno deve se atentar a regras que possam vir da IES receptora.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aprovado o Plano de Estudos, o aluno dever\u00e1 apresentar: <\/span><b>Atestado de Matr\u00edcula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>Hist\u00f3rico Escolar <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(podem ser emitidos pelo Cobalto ou atrav\u00e9s da Coordena\u00e7\u00e3o de Registros Acad\u00eamicos da Pr\u00f3-Reitoria de Ensino\/CRA-PRE), <\/span><b>C\u00f3pia do RG e CPF<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>Requerimento espec\u00edfico da IES receptora<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (caso houver).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Uma vez apresentados os documentos, o colegiado do curso de origem do aluno d\u00e1 in\u00edcio a um processo SEI do tipo \u201cgradua\u00e7\u00e3o: mobilidade acad\u00eamica nacional\u201d, com os documentos digitalizados e anexados em formato PDF junto a uma <\/span><b>Solicita\u00e7\u00e3o de Mobilidade (PRE Solicita\u00e7\u00e3o de Mobilidade Andifes)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Por sua vez, os dados inseridos na solicita\u00e7\u00e3o devem ser revisados pelo coordenador e pelo aluno interessado.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9 fundamental que esse processo ocorra com pelo menos 30 dias antes do in\u00edcio do per\u00edodo das atividades da disciplina referente \u00e0 mobilidade acad\u00eamica na IES de destino. Uma vez analisada a solicita\u00e7\u00e3o e deferida, a Universidade emitir\u00e1 uma Carta de Apresenta\u00e7\u00e3o do Discente \u00e0 IES receptora, sondando a possibilidade de matr\u00edcula.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Toda\u00a0 a verifica\u00e7\u00e3o do andamento desse processo fica a cabo do aluno interessado, que pode consultar o Nuprop para atualiza\u00e7\u00f5es. Lembrando tamb\u00e9m, que o Nuprop est\u00e1 sempre a postos para tirar maiores d\u00favidas para al\u00e9m do abordado nesta publica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Agora que j\u00e1 conheces um pouco mais de como funciona a mobilidade acad\u00eamica na sua forma administrativa, o Nuprop te convida a conhecer como acontece esse processo na pr\u00e1tica e o poder de transforma\u00e7\u00e3o dessa experi\u00eancia na vida acad\u00eamica e pessoal dos alunos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para isso, conversamos com dois discentes dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, respectivamente do Direito e da Enfermagem, para recontar como a mobilidade acad\u00eamica mudou as suas vidas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Vamos l\u00e1?<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Juliano Barreto (25) e B\u00e1rbara Spessatto (26) s\u00e3o alunos que viveram intensamente seus cursos na Universidade Federal de Pelotas. Ele, natural de Itamaraju, no sul da Bahia, e ela de Porto Alegre, capital do estado, encontraram na UFPel o in\u00edcio de uma trajet\u00f3ria que ganharia fronteiras para al\u00e9m da regi\u00e3o sul do estado e representaria um \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">salto na minha vida pessoal<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d, segundo Juliano.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>O despertar do interesse na mobilidade acad\u00eamica<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para Juliano, tudo come\u00e7ou a partir de uma conversa com uma amiga a respeito da possibilidade de estudar na UnB em Bras\u00edlia. Para eles, aproveitar a proximidade que a Universidade Nacional tem do cen\u00e1rio pol\u00edtico e jur\u00eddico federal se mostravam um grande atrativo para a mudan\u00e7a, no entanto, o protagonismo de Curitiba no mesmo \u00e2mbito aliado \u00e0s perspectivas do curso de Direito na Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) tamb\u00e9m pesavam na sua prospec\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Analisados os curr\u00edculos dos cursos, encaminhadas as cartas de inten\u00e7\u00e3o e recebidas as cartas de aceite, Curitiba prevaleceu pelo conhecimento pr\u00e9vio de Juliano da cidade e de amigos curitibanos &#8211; Juliano \u00e9 ex-aluno de Engenharia Qu\u00edmica na Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 &#8211; Campus Ponta Grossa, a 114km de Curitiba, nesse per\u00edodo, teve oportunidade de frequentar diversas vezes a capital paranaense.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cTudo come\u00e7ou com uma amiga comentando da gente estudar em Bras\u00edlia. Eu nem lembro como ela comentou, se ela j\u00e1 sabia o que era mobilidade ou se ela j\u00e1 queria estudar em Bras\u00edlia. A\u00ed eu comecei a pesquisar e vi que, de fato, tinha mobilidade. No come\u00e7o de 2019 come\u00e7ou esse assunto, a gente come\u00e7ou a conversar e n\u00e3o que eu achasse que fosse uma coisa que ia se concretizar, de fato, eu tinha um pouco de d\u00favida. E a\u00ed, l\u00e1 para a metade do ano eu comecei, de fato, a me aplicar naquele processo e tudo mais. Porque voc\u00ea tem um prazo, n\u00e9? Eu acho que para o segundo semestre voc\u00ea precisa pedir at\u00e9 meados de abril ou maio [<\/span><\/i><b><i>como eram os intervalos de inscri\u00e7\u00e3o para mobilidade acad\u00eamica antes da pandemia<\/i><\/b><i><span style=\"font-weight: 400;\">] e para o ano seguinte voc\u00ea precisa pedir at\u00e9 final de outubro. Ent\u00e3o eu precisava estar com tudo pronto, j\u00e1 ter pedido \u00e0 Universidade para ter o aceite deles. Mas acho que foi nesse tempo, na verdade, de uns 6 meses, mais um pouco, para poder surgir essa ideiazinha pequena na cabe\u00e7a at\u00e9 ela se desenvolver, de fato, pra come\u00e7ar a trabalhar no que precisava ser feito.\u201d, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">reconta Juliano.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por fim, a proximidade com Pelotas tamb\u00e9m se tornou um diferencial decisivo, uma vez que a UFPR tamb\u00e9m fica localizada na mesma regi\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para B\u00e1rbara, o processo tamb\u00e9m seguiu de acordo com suas particularidades. Natural de Porto Alegre e discente da \u00e1rea da sa\u00fade. Al\u00e9m do conhecimento e v\u00ednculo com a capital ga\u00facha, B\u00e1rbara, j\u00e1 pr\u00f3xima \u00e0 conclus\u00e3o do seu curso, viu a oportunidade de realizar est\u00e1gios em \u00e1reas de interesses n\u00e3o dispon\u00edveis no Hospital Universit\u00e1rio da UFPel.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sendo assim, a escolha de poder passar uma temporada mais pr\u00f3xima \u00e0 fam\u00edlia e ainda assim participar da oferta de est\u00e1gios que n\u00e3o seriam dispon\u00edveis em Pelotas, a fizeram despertar o interesse no programa de mobilidade para a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Segundo ela: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cFoi assim, dois motivos [<\/span><\/i><b><i>que chamaram a aten\u00e7\u00e3o para a mobilidade acad\u00eamica<\/i><\/b><i><span style=\"font-weight: 400;\">]. O primeiro: porque minha fam\u00edlia \u00e9 da capital [<\/span><\/i><b><i>Porto Alegre<\/i><\/b><i><span style=\"font-weight: 400;\">]. Ent\u00e3o, pela quest\u00e3o de estar mais perto da fam\u00edlia, n\u00e9? E o segundo: poder concluir a gradua\u00e7\u00e3o, no caso, os \u00faltimos est\u00e1gios finais, que no caso, a enfermagem tem dois. Que s\u00e3o na \u00e1rea de aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na \u00e1rea hospitalar. Ent\u00e3o, s\u00e3o dois semestres de est\u00e1gios. Portanto, o fato de poder estar mais perto da minha fam\u00edlia, mas principalmente de poder ter oportunidade de ir para um outro hospital, outro local, que tivesse mais op\u00e7\u00f5es de poder cursar os est\u00e1gios. Porque o meu est\u00e1gio hospitalar foi dentro de uma oncologia pedi\u00e1trica, n\u00e9? Coisa que n\u00e3o existe em Pelotas, ent\u00e3o eu pude fazer o meu est\u00e1gio final, na \u00e1rea hospitalar, no hospital das cl\u00ednicas de Porto Alegre. Como eu fui aluna, nesse per\u00edodo, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a UFRGS, eu pude cursar o meu est\u00e1gio final l\u00e1. Ent\u00e3o, foi uma experi\u00eancia muito gratificante porque era uma \u00e1rea que eu sempre tive interesse, mas dentro do hospital que a UFPel tem, que \u00e9 o Hospital Escola, n\u00e3o tinha essa \u00e1rea al\u00ed\u201d.<\/span><\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>A conviv\u00eancia e a recep\u00e7\u00e3o dos alunos nas institui\u00e7\u00f5es escolhidas<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A chegada em uma nova cidade \u00e9 sempre desafiadora, a condi\u00e7\u00e3o de \u2018estrangeiro\u2019 pode resultar em diferentes perspectivas para jovens discentes, al\u00e9m disso, ingressar em uma nova comunidade acad\u00eamica, diferente da de origem n\u00e3o necessariamente torna esse momento mais f\u00e1cil, mas o acolhimento e abertura ao novo ambiente universit\u00e1rio s\u00e3o elementos chave na materializa\u00e7\u00e3o de um bom per\u00edodo de mobilidade.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Portanto, o di\u00e1logo pr\u00f3ximo aos n\u00facleos que coordenam os programas de mobilidade de cada institui\u00e7\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o especiais. Mas isso, por si s\u00f3, n\u00e3o basta. Uma boa estrat\u00e9gia, \u00e9 participar ativamente da realidade acad\u00eamica. Para isso, Juliano e B\u00e1rbara d\u00e3o dicas de como isso foi um diferencial para eles:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cAcontecia de eu fazer mat\u00e9rias do terceiro e do quarto, ou do quinto ano, e fazer de manh\u00e3 e de noite. Eram diversos grupos, e os grupos de whatsapp deles s\u00e3o divididos em dois. Eles t\u00eam um grupo de conversa e um grupo de mural de avisos. Tem tamb\u00e9m os representantes de turma que s\u00e3o tr\u00eas ou quatro pessoas e eles s\u00e3o muito sol\u00edcitos. Ent\u00e3o assim, isso me ajudou bastante para poder ter integra\u00e7\u00e3o, \u00e0s vezes tirar d\u00favida de como funcionava. Acho que no come\u00e7o al\u00ed para poder me integrar \u00e0 plataforma de \u201c\u00e0 dist\u00e2ncia\u201d eu tamb\u00e9m tive uma dificuldade, mas acredito que \u00e9 uma dificuldade que todo mundo teve, n\u00e9? De poder se acostumar e se habituar com isso, mas assim, em tudo que eu enfrentei de problemas, eu acho que eu consegui apoio para tentar resolver aquela situa\u00e7\u00e3o de forma facilitada. Mesmo o contato com a coordena\u00e7\u00e3o, como aluno em mobilidade, que \u00e0s vezes eu precisava de documentos que \u00e0s vezes eu n\u00e3o tinha acesso pelo sistema, ou precisar fazer a matr\u00edcula na corre\u00e7\u00e3o de matr\u00edcula porque j\u00e1 n\u00e3o vinha matr\u00edcula autom\u00e1tica, como eu era aluno de mobilidade. Disciplinas, provas, mat\u00e9rias, os drives, eu tinha os cadernos, \u00e0s vezes, escritos que algum aluno digitava a mat\u00e9ria da aula, tipo, ia ter acesso mais facilmente. Mas isso foi muito por causa da estrutura que aqui [<\/span><\/i><b><i>UFPR<\/i><\/b><i><span style=\"font-weight: 400;\">] tem na Universidade, e tudo que eu tive conhecimento que eles podiam me propiciar, porque talvez em alguns lugares seja muito dif\u00edcil essa quest\u00e3o de inser\u00e7\u00e3o na turma, com os colegas al\u00ed, de amizades.\u201d<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> reconta Juliano.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sobre o acolhimento na mobilidade em Porto Alegre, B\u00e1rbara reconta que <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cFoi bem tranquilo. Eu achei que eu fui muito bem recepcionada pelos professores, pelo pessoal que trabalha na quest\u00e3o da mobilidade em si, n\u00e9? Porque a gente sabe que tem muitos tr\u00e2mites de curr\u00edculo, de equival\u00eancia de carga hor\u00e1ria, pelo simples fato de que a UFPel tem um curr\u00edculo muito particular no curso de Enfermagem. Ent\u00e3o, assim, a quest\u00e3o de ter feito equival\u00eancia, a aceita\u00e7\u00e3o dos cr\u00e9ditos, eu achei tudo muito tranquilo, achei que o pessoal foi muito acolhedor, tamb\u00e9m em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s d\u00favidas, sempre se mostrou atencioso no que eu precisasse, n\u00e9? At\u00e9 em fun\u00e7\u00e3o da pandemia, que ficou por um tempo essa quest\u00e3o de \u201ca gente vai para campo de est\u00e1gio ou n\u00e3o vai?\u201d. Eles foram sempre muito receptivos e muito claros com a gente. Eu tive uma colega minha que fez tamb\u00e9m para a UFRGS, mas ela fez em outra \u00e1rea hospitalar, mas a gente fez a mobilidade juntas.\u201d<\/span><\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>O impacto da pandemia no per\u00edodo da mobilidade<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">O grande desafio da mobilidade nos \u00faltimos anos foi, sem d\u00favidas, a pandemia de Covid-19. Embora alguns cursos tenham sido mais atingidos que outros, sobretudo nas atividades pr\u00e1ticas, como \u00e9 o caso da B\u00e1rbara, e a possibilidade de n\u00e3o poder realizar atividades de campo no est\u00e1gio no hospital das cl\u00ednicas por um certo per\u00edodo de tempo. De uma forma geral, a pandemia afetou o ensino superior como um todo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nesse per\u00edodo, marcado pelo distanciamento social, vacina\u00e7\u00e3o e isolamento, a realiza\u00e7\u00e3o de atividades durante a mobilidade ficou limitada, em boa parte, ao ensino remoto, bem como tamb\u00e9m a impossibilidade de algumas atividades presenciais, principalmente na \u00e1rea da extens\u00e3o, se fizeram um imperativo devido \u00e0 crise sanit\u00e1ria.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9 fato, que o aluno tem liberdade para escolher as atividades que deseja engajar para al\u00e9m das disciplinas escolhidas na mobilidade. No entanto, o relato de Juliano e B\u00e1rbara s\u00e3o preciosos no tocante aos impactos da pandemia durante a viv\u00eancia fora da UFPel:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cAcho que o pior foi enfrentar mesmo aquele baque da pandemia, de ficar em casa e tudo mais, mas quanto \u00e0 faculdade, de ficar me sentindo perdido ou deslocado, eu n\u00e3o senti, mas principalmente porque eu j\u00e1 tinha uma experi\u00eancia com a cidade, j\u00e1 tinha amigos pessoais aqui e porque eu n\u00e3o tava morando sozinho. Porque sen\u00e3o, com certeza, morando sozinho, num lugar desconhecido, no meio da pandemia, teria sido muito dif\u00edcil. E at\u00e9 no meio do come\u00e7o da pandemia, eu acho que era maio, come\u00e7o de junho, eu n\u00e3o tinha perspectiva de voltar a ter aula presencial e a\u00ed eu fui para Bahia, porque n\u00e3o tinha muito sentido de eu ficar aqui, sabe? Porque eu s\u00f3 tinha custos, eu n\u00e3o aproveitava a cidade, eu n\u00e3o desenvolvia nenhuma atividade que necessitasse da minha presen\u00e7a aqui. Ent\u00e3o, eu terminei voltando pra Bahia.\u201d<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> relata Barreto<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para B\u00e1rbara, como dito anteriormente, a pandemia impactou diretamente nos est\u00e1gios obrigat\u00f3rios: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cAntes de fazer a mobilidade acad\u00eamica, eu tive que cumprir uma carga hor\u00e1ria de est\u00e1gio na UFPel para equivaler ao curr\u00edculo l\u00e1 da UFRGS. Da\u00ed aconteceu que toda aquela quest\u00e3o, teve uma lei, um decreto, que fez com que o pessoal da \u00e1rea da sa\u00fade pudesse se formar com 75% da carga hor\u00e1ria, n\u00e9? [<\/span><\/i><a href=\"https:\/\/www.in.gov.br\/en\/web\/dou\/-\/portaria-n-374-de-3-de-abril-de-2020-251289249\"><b><i>portaria 374 de 3 de abril de 2020 do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/i><\/b><\/a><i><span style=\"font-weight: 400;\">] N\u00e3o precisava cumprir os 100%, ent\u00e3o eu fiz, tanto na aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, quanto na hospitalar eu fiz a carga hor\u00e1ria de 75% do requisitado. Ent\u00e3o, a pandemia acabou de certa forma atrasando os campi, porque logo de in\u00edcio quando deu o \u201cboom\u201d da pandemia, deu uma paralisada, digamos assim, para ver at\u00e9 onde era seguro colocar o estagi\u00e1rio, o acad\u00eamico, dentro do ambiente hospitalar. At\u00e9 que ponto o hospital se respaldava pelo aluno, mas logo quando as coisas foram mais acordadas, que se viu que era poss\u00edvel ir para campo de est\u00e1gio, enfim, tomando os cuidados, usando os EPIs corretos, era poss\u00edvel sim, da\u00ed ficou um pouco de acordo com o que o aluno se sentia seguro em participar. No in\u00edcio, eu fiquei parada uns 15 a 20 dias e a\u00ed logo depois eu retornei e foi super tranquilo\u201d<\/span><\/i><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>A transforma\u00e7\u00e3o da mobilidade na gradua\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tanto para Juliano como para B\u00e1rbara, o per\u00edodo de mobilidade representou mudan\u00e7as significativas no caminho da gradua\u00e7\u00e3o. Para ambos, a estada em outra institui\u00e7\u00e3o de ensino teve papel significativo na escolha dos temas para os seus trabalhos de conclus\u00e3o de curso.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">O papel de cada universidade escolhida tamb\u00e9m foi fundamental na cria\u00e7\u00e3o de ambientes acad\u00eamicos que possibilitassem particularidades imposs\u00edveis de serem exploradas apenas na UFPel.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Para Juliano, esse caminho o levou a definir seu tema de TCC no contato com imigrantes venezuelanos no \u00e2mbito da Justi\u00e7a Federal. Ap\u00f3s est\u00e1gio na Defensoria P\u00fablica da Uni\u00e3o (DPU), Barreto trabalha hoje como trainee em um escrit\u00f3rio da capital paranaense.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Descreve: \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">eu estagiava com imigrantes venezuelanos que tavam vindo para o pa\u00eds, que estavam em situa\u00e7\u00e3o irregular e a gente tinha que ajuizar a\u00e7\u00f5es. E esse tipo de experi\u00eancia, principalmente esse tema, eu n\u00e3o conseguiria no interior, sabe? Em Pelotas eu n\u00e3o conseguiria esse p\u00fablico porque a compet\u00eancia da Justi\u00e7a Federal para ajuizar esse tipo de demanda e para julgar \u00e9 nas capitais. Ent\u00e3o eu n\u00e3o poderia ter acesso a esse tipo de conte\u00fado a\u00ed. Tamb\u00e9m foi isso que desencadeou o meu tema de TCC, que eu fiz sobre migra\u00e7\u00e3o venezuelana, abertura de fronteiras, quest\u00e3o humanit\u00e1ria, por causa disso.\u201d<\/span><\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">J\u00e1 para Spessatto, o contato com um quadro de profissionais diferentes foi determinante para o desenvolvimento da sua coleta de dados para o TCC.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cMeu TCC foi uma coleta de dados. Ela ocorreu de forma virtual, mas digamos que o local de coleta, n\u00e9? Os profissionais que eu coletei as informa\u00e7\u00f5es, foram profissionais do local onde eu fiz meu est\u00e1gio final. Eu tive tamb\u00e9m professores da UFRGS que me acolheram no meu TCC. Ent\u00e3o, meu TCC teve participa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m das professoras do curso de enfermagem da UFRGS juntamente com as professoras do curso de enfermagem da UFPel. Foi constru\u00eddo de certa forma em conjunto. Foi uma experi\u00eancia muito boa porque a gente aprende a ter novas vis\u00f5es, novos olhares com pessoas de conhecimentos diferentes, n\u00e9? Ent\u00e3o foi muito bacana.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Um convite aos alunos da UFPel<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por fim, e n\u00e3o menos importante, Juliano e B\u00e1rbara, al\u00e9m de contribuir com seus relatos pessoais, deixam um convite para os alunos da UFPel que desejam procurar pela experi\u00eancia da mobilidade acad\u00eamica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cA mensagem que eu deixo \u00e9 \u2018vai e faz!\u2019, porque se voc\u00ea tem o m\u00ednimo de vontade e de interesse por aquilo, eu tenho certeza que n\u00e3o vai ser decepcionante. Seja porque voc\u00ea vai conseguir atingir sonhos e quest\u00f5es que voc\u00ea almeja, seja porque voc\u00ea vai adicionar experi\u00eancias de vida e adicionar um grande conhecimento e sabedoria tamb\u00e9m. Porque a cultura, pessoas novas, um local novo s\u00e3o muito enriquecedores como uma quest\u00e3o pessoal nossa. Ent\u00e3o, isso pode trazer v\u00e1rios frutos, talvez desenvolver novas habilidades que voc\u00ea n\u00e3o sabe que voc\u00ea tem, inclusive interesse por outras \u00e1reas do conhecimento, locais de pesquisa e novos acessos a educa\u00e7\u00e3o que a gente pode desenvolver na mobilidade.\u201d <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">diz Juliano.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cQuando as pessoas logo em seguida que eu fiz mobilidade acad\u00eamica, algumas pessoas vieram atr\u00e1s querendo saber \u201ccomo que voc\u00ea fez?\u201d. As pessoas ficaram curiosas, n\u00e9? E eu falei \u201cnossa, vai atr\u00e1s que \u00e9 uma experi\u00eancia muito boa!\u201d. Eu acho, que \u00e9 isso, de tu poder ver uma nova realidade, n\u00e9? Estar inserido em um outro local, \u00e0s vezes o local tem um campo de trabalho maior, da\u00ed voc\u00ea j\u00e1 d\u00e1 uma olhada de como \u00e9 o mercado de trabalho. \u00c0s vezes s\u00e3o profissionais com mais tempo de experi\u00eancia, ou voc\u00ea tem a possibilidade de aprender sobre alguma \u00e1rea que muitas vezes estar em Pelotas acaba sendo limitante de certa forma. Ent\u00e3o, todo dia era uma nova experi\u00eancia e no final foi muito enriquecedor.\u201d <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">aponta B\u00e1rbara.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Essa pauta faz parte da #s\u00e9rie: Conhecendo o NUPROP O programa de mobilidade acad\u00eamica da Universidade Federal de Pelotas existe como parte do Conv\u00eanio Nacional Andifes (Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior), do qual a UFPel \u00e9 membro desde 2011. O conv\u00eanio \u00e9 respons\u00e1vel por determinar as regras e disposi\u00e7\u00f5es sobre [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":174,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-6084","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6084","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/174"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6084"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6084\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6096,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6084\/revisions\/6096"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6084"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6084"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}