A Pró-Reitoria de Ensino torna pública a realização do processo de seleção de propostas de enfrentamento à evasão e retenção dos cursos de graduação da […]
A Pró Reitoria de Ensino, da Universidade Federal de Pelotas, no uso de suas atribuições, atendendo ao cronograma do processo de seleção, Edital PRE […]
A Pró Reitoria de Ensino, da Universidade Federal de Pelotas, no uso de suas atribuições, atendendo ao cronograma do processo de seleção, EDITAL PRE […]
O Grupo Meteorologia do Programa de Educação Tutorial (PET) da UFPel torna público o edital para a seleção de alunos bolsistas. Para informações sobre […]
A PRE divulga o Resultado Preliminar dos Projetos de Ensino contemplados com Bolsas de Iniciação ao Ensino no ano de 2018.
Considerando o item 6 do Edital PRE/CEC/NUPROP nº 02/18, o candidato poderá solicitar vistas às notas atribuídas pela Comissão Assessora de Avaliação no dia 19 de abril, através do email bolsasensinoufpel@gmail.com. Conforme os itens 6 e 10 do mesmo Edital, caberá recurso desta etapa, o qual deverá ser entregue exclusivamente na sala do NUPROP (Rua Gomes Carneiro, 01, Bloco A, sala 104), nos dias 20 e 23 de abril, das 08h30min às 18h00min.
Após a conclusão dos Editais PRE 03 e 04/2018 constatou-se que em algumas áreas as vagas não foram preenchidas. Por isso, está sendo aberto novo edital com as vagas remanescentes possibilitando que toda a comunidade seja beneficiada.
Poderão concorrer à bolsa Coordenador de Área do PIBID da UFPel professores que atuam nos cursos de licenciatura em Artes Visuais e Pedagogia. Os requisitos para participação estão listados no item 2 do edital da PRE.
As inscrições serão realizadas em formulário online, conforme item 4 do edital, no período de 13 de abril até às 17 horas do dia 16 de abril de 2018.
A Pró-Reitoria de Ensino (PRE) promove o III Evento do Projeto de Formação Continuada de Professores Ingressantes, a ser realizado no Auditório da Reitoria da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), entre os dias 14 e 18 de maio, conforme já definido pelo calendário acadêmico 2018.
O grupo Fronteiras – Saberes e Práticas Populares do Programa de Educação Tutorial (PET) da UFPel torna público o edital para a seleção de dois alunos bolsistas.
As inscrições serão realizadas no período de 23 a 25 de abril de 2018, das 14h às 17h, no Núcleo de Arte Linguagem e Subjetividade – NALS (Rua Alberto Rosa, 154, sala 258 da Faculdade de Educação).
O Núcleo de Programas e Projetos da Pró-reitoria de Ensino (PRE) informa que, no dia 18 de abril de 2018, estará em experiente interno. A equipe do núcleo estará envolvida no resultado do Edital PRE/CEC/NUPROP nº 02/2018.
A PRE divulga o resultado da interposição de recursos da etapa de Homologação das Inscrições, para a seleção de Projetos de Ensino a serem contemplados com Bolsas de Iniciação ao Ensino em 2018.
Solicitamos a todos que entrem em contato com a Coordenadora Institucional Professora Vanessa Caldeira Leite e-mail leite.vanessa@hotmail.com para o melhor andamento na construção da proposta PIBID/UFPel.
A PRE divulga o resultado da Etapa I, Homologação das Inscrições, da seleção de Projetos de Ensino para Bolsas de Iniciação ao Ensino 2018 (Edital PRE/CEC/NUPROP 02/2018).
Caberá recurso desta etapa, o qual deverá ser entregue exclusivamente na sala 104 da PRE (Rua Gomes Carneiro, 01, Bloco Administrativo, sala 104), nos dias 05 e 06 de abril de 2018, das 08h30min às 18h.
Após a conclusão do Edital PRE 03/2018 constatou que algumas áreas não haviam inscritos. Como em uma consulta prévia os coordenadores dos cursos manifestaram interesse, a comissão resolveu abrir novo edital com as vagas remanescentes possibilitando que toda a comunidade seja beneficiada.
Poderão concorrer à bolsa Coordenador de Área do PIBID da UFPel professores que atuam nos cursos de licenciatura em Artes Visuais, Ciências Sociais, Educação Física, Filosofia, Pedagogia. Os requisitos para participação estão listados no item 2 do edital da PRE.
As inscrições serão realizadas em formulário online, no período de 03 de abril ás 12 horas do dia 06 de abril de 2018.
