{"id":8816,"date":"2019-09-13T19:12:21","date_gmt":"2019-09-13T22:12:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/?p=8816"},"modified":"2019-09-13T19:12:21","modified_gmt":"2019-09-13T22:12:21","slug":"sobre-os-processos-de-acompanhamento-pedagogico-da-prae","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/09\/13\/sobre-os-processos-de-acompanhamento-pedagogico-da-prae\/","title":{"rendered":"Sobre os processos de acompanhamento pedag\u00f3gico da PRAE"},"content":{"rendered":"

Qual \u00e9 a d\u00favida entre ter benef\u00edcio da PRAE e desempenho acad\u00eamico?<\/strong><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Desde o \u00faltimo semestre, a PRAE tem publicado uma s\u00e9rie de informa\u00e7\u00f5es relacionadas ao acompanhamento pedag\u00f3gico dos bolsistas. Al\u00e9m das publica\u00e7\u00f5es na p\u00e1gina da PRAE e da UFPel, v\u00e1rios foram os e-mails enviados atrav\u00e9s do Cobalto com orienta\u00e7\u00f5es a todos os bolsistas, alertando-os sobre as normas dos programas de assist\u00eancia estudantil, o cuidado para uma adequada solicita\u00e7\u00e3o de matr\u00edcula com vistas a n\u00e3o onerar o tempo de perman\u00eancia na UFPel, a necessidade de justificar o baixo rendimento acad\u00eamico quando solicitado, divulga\u00e7\u00e3o dos grupos de apoio pedag\u00f3gico, entre outras comunica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Desta forma, \u00e9 de conhecimento p\u00fablico que a PRAE vem buscando aprimorar o acompanhamento de seus bolsistas, em especial junto \u00e0queles que apresentam alguma dificuldade em se manter regular quanto \u00e0 integraliza\u00e7\u00e3o curricular, atrav\u00e9s de grupos sistem\u00e1ticos de apoio.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 A PRAE, desde a cria\u00e7\u00e3o do Programa Nacional de Assist\u00eancia Estudantil (PNAES), administra seus diferentes programas de aux\u00edlios. O estudante, ao ser deferido em an\u00e1lise socioecon\u00f4mica, passa a receb\u00ea-los mediante contrapartidas acad\u00eamicas, as quais destacamos: aprova\u00e7\u00e3o, no m\u00ednimo, em 75% das disciplinas matriculadas no semestre; matr\u00edcula em todas disciplinas regulares do semestre; tempo de perman\u00eancia m\u00e1ximo com benef\u00edcios iguais ao tempo do curso, com possibilidade de prorroga\u00e7\u00e3o por at\u00e9 dois semestres, conforme a justificativa, entre outras.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ainda que os crit\u00e9rios para a perda dos benef\u00edcios sejam objetivos, a PRAE vem adotando processos de di\u00e1logo com todos os estudantes em baixo rendimento para, em conjunto, buscar medidas que favore\u00e7am a recupera\u00e7\u00e3o do rendimento acad\u00eamico, tendo como referencial as dificuldades dos pr\u00f3prios estudantes e as normas estabelecidas. Eventuais perdas de direito ao benef\u00edcio n\u00e3o s\u00e3o encaminhadas sem uma an\u00e1lise do hist\u00f3rico escolar do estudante ou de recomenda\u00e7\u00f5es e acordos anteriores com a PRAE.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Ao final do per\u00edodo letivo de 2019-1, uma s\u00e9rie de publica\u00e7\u00f5es e comunica\u00e7\u00f5es por e-mail foram encaminhadas aos estudantes que tiveram baixo rendimento no referido per\u00edodo (conferir links abaixo).<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Divulga\u00e7\u00e3o das fases de avalia\u00e7\u00e3o do rendimento acad\u00eamico 2019\/1:<\/p>\n

https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/07\/25\/avaliacao-de-rendimento-academico-2019-1\/<\/a><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Chamado para a fase 2:<\/p>\n

https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/07\/29\/justificativa-de-baixo-rendimento-academico-2019-1\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Chamado para a prorroga\u00e7\u00e3o da fase 2:<\/p>\n

https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/08\/05\/prorrogacao-da-justificativa-de-baixo-rendimento-academico-2019-1\/<\/a><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Divulga\u00e7\u00e3o do prazo de para recursos:<\/p>\n

\u00a0https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/08\/12\/prorrogacao-ausencia-de-justificativa-de-baixo-rendimento-academico-2019-1\/<\/a><\/u><\/p>\n

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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Encaminhamento para quem n\u00e3o justificou no prazo:<\/p>\n

https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/08\/15\/rendimento-academico-2019-1-discentes-que-nao-justificaram-em-tempo-habil\/<\/a><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Encaminhamento inicial para quem justificou no prazo:<\/p>\n

https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/08\/07\/rendimento-academico-2019-1\/<\/a><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Encaminhamento final para quem justificou no prazo:<\/p>\n

https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/prae\/2019\/08\/29\/resultado-avaliacao-de-rendimento-academico-2019-1\/<\/a><\/p>\n

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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ap\u00f3s an\u00e1lise das justificativas apresentadas, a PRAE encaminhou a suspens\u00e3o de benef\u00edcios daqueles estudantes com aproveitamento inferior a 70% nos tr\u00eas \u00faltimos semestres, com a possibilidade de apresenta\u00e7\u00e3o de recurso, etapa na qual a Comiss\u00e3o de Perman\u00eancia tem dedicado aten\u00e7\u00e3o especial no presente momento.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Demais alunos com baixo aproveitamento em 2019-1 foram chamados para reuni\u00f5es nos dias 10 e 16\/09, momento no qual os bolsistas foram ou ser\u00e3o orientados sobre as medidas adotadas no acompanhamento pedag\u00f3gico, as obriga\u00e7\u00f5es previstas nas resolu\u00e7\u00f5es dos programas de assist\u00eancia estudantil e sobre a participa\u00e7\u00e3o em atividades de grupo com a finalidade de apoiar e qualificar os estudos de cada aluno. Mais do que isso, nesses encontros s\u00e3o reafirmadas as condi\u00e7\u00f5es para a manuten\u00e7\u00e3o dos benef\u00edcios e que, fundamentalmente, PRAE e estudante s\u00e3o correspons\u00e1veis por esse processo.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Importante destacar que todas essas medidas s\u00e3o necess\u00e1rias pelas seguintes raz\u00f5es: a) a PRAE\/UFPel \u00e9 respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o dos recursos PNAES e, portanto, deve primar pela adequada utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos p\u00fablicos investidos; b) a PRAE entende que esse processo, na qual evita a retirada do direito aos benef\u00edcios no primeiro insucesso do aluno, \u00e9 o mais adequado frente ao compromisso com a pol\u00edtica de assist\u00eancia estudantil; e c) compromete o estudante em se responsabilizar por sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica e possibilidade de manuten\u00e7\u00e3o dos benef\u00edcios da assist\u00eancia estudantil.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 O apoio aos bolsistas, n\u00e3o apenas \u00e0queles com baixo rendimento, tem envolvido a\u00e7\u00f5es como: orienta\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 matr\u00edcula ou trancamento de disciplinas; di\u00e1logo com coordena\u00e7\u00f5es de curso e docentes sobre dificuldades em disciplinas espec\u00edficas ou quest\u00f5es gerais no curso; orienta\u00e7\u00e3o sobre medidas a serem adotadas em caso de inten\u00e7\u00e3o na mudan\u00e7a de curso e perspectiva de manuten\u00e7\u00e3o dos benef\u00edcios, entre outras.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pelo exposto, \u00e9 poss\u00edvel verificar que a PRAE vem dedicando esfor\u00e7os para que, junto ao aluno, possa identificar as potencialidades para o enfrentamento das dificuldades. Portanto, importante frisar, que a aus\u00eancia do aluno neste processo, de forma presencial, dificulta muito o trato das situa\u00e7\u00f5es que envolvem as barreiras para atender aos crit\u00e9rios acad\u00eamicos. Em especial, considerando que a atividade fim desta pr\u00f3-reitoria \u00e9 a Assist\u00eancia Estudantil e, para tanto, deve fazer gest\u00e3o no equil\u00edbrio entre o benef\u00edcio recebido pelo estudante e seu respectivo desempenho.<\/p>\n

 <\/p>\n

Alguma d\u00favida?<\/p>\n

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A PRAE convida a todas e todos para uma reuni\u00e3o, a ser realizada no dia 17\/09, \u00e0s 17h30, na sala 309 do Campus II.<\/p>\n

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Qual \u00e9 a d\u00favida entre ter benef\u00edcio da PRAE e desempenho acad\u00eamico? \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Desde o \u00faltimo semestre, a PRAE tem publicado uma s\u00e9rie de informa\u00e7\u00f5es relacionadas ao acompanhamento pedag\u00f3gico dos bolsistas. Al\u00e9m das publica\u00e7\u00f5es na p\u00e1gina da PRAE e da UFPel, v\u00e1rios foram os e-mails enviados atrav\u00e9s do Cobalto com orienta\u00e7\u00f5es … <\/p>\n

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