{"id":2511,"date":"2018-10-25T11:38:01","date_gmt":"2018-10-25T14:38:01","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/?page_id=2511"},"modified":"2018-12-10T10:52:32","modified_gmt":"2018-12-10T12:52:32","slug":"2004-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/trabalhos-defendidos\/dissertacoes\/2004-2\/","title":{"rendered":"2004"},"content":{"rendered":"<p><strong>Luciene Bassols Brisolara\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>A PROSODIZA\u00c7\u00c3O DOS CL\u00cdTICOS PRONOMINAIS NO SUL DO BRASIL: UMA AN\u00c1LISE VARIACIONISTA COM BASE NA ELEVA\u00c7\u00c3O DA VOGAL \u00c1TONA \/E\/<\/p>\n<p>Orientador: Carmen L\u00facia Barreto Matzenauer<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/A_prosodizacao_dos_cliticos-Luciene_Brisolara.pdf\">Texto Completo <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cibele Krause-Lemke\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>AS CONCEP\u00c7\u00d5ES DE LINGUAGEM SUBJACENTES \u00c0 PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA DE<\/p>\n<p>PROFESSORAS DE L\u00cdNGUA ESPANHOLA E SUAS IMPLICA\u00c7\u00d5ES PARA A<\/p>\n<p>CONSTRU\u00c7\u00c3O DO CONHECIMENTO<\/p>\n<p>Orientador: Hil\u00e1rio I. Bohn<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/As_concepcoes_de_linguagens-Cibelle_Lemke.pdf\">Texto Completo<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ana L\u00eddia Weber Bisol\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DE G\u00caNERO NA PUBLICIDADE TUR\u00cdSTICA<\/p>\n<p>Orientador: Susana Born\u00e9o Funck<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/Generos_publicidade_turistica-Ana_Bisol.pdf\">Texto Completo<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Let\u00edcia Mena Alves <\/strong><\/p>\n<p>O ACENTO PRIM\u00c1RIO EM PORTUGU\u00caS E EM ESPANHOL: UMA PROPOSTA DE AN\u00c1LISE UNIFICADA \u00c0 LUZ DA TEORIA DA OTIMIDADE<\/p>\n<p>Orientador: Carmen L\u00facia Barreto Matzenauer<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/O_acento_primario-Leticia_Alves.pdf\">Texto Completo <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Maria Eloisa Zanchet Sroczynski<\/strong><\/p>\n<p>UMA AN\u00c1LISE LING\u00dc\u00cdSTICO-DISCURSIVA DE O DESPERTAR\u00a0 DE KATE CHOPIN<\/p>\n<p>Orientador: Susana Born\u00e9o Funck<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/O_despertar_de_Kate_Chopin-Maria_Heloisa_Sroczynski.pdf\">Texto Completo <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ubirat\u00e3 Kickh\u00f6fel Alves<\/strong><\/p>\n<p>O PAPEL DA INSTRU\u00c7\u00c3O EXPL\u00cdCITA NA AQUISI\u00c7\u00c3O FONOL\u00d3GICA DO INGL\u00caS COMO L2: EVID\u00caNCIAS FORNECIDAS PELA TEORIA DA OTIMIDADE<\/p>\n<p>Orientador: Carmen L\u00facia Barreto Matzenauer<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/O_papel_na_instrucao_explicita-Ubirata_Alves.pdf\">Texto Completo<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Raymundo da Costa Olioni<\/strong><\/p>\n<p>O SUJEITO DOCENTE E SUA\u00a0 IDENTIDADE DE G\u00caNERO: UMA AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA DO DISCURSO DE PROFESSORES(AS) DE S\u00c9RIES INICIAIS<\/p>\n<p>Orientador: Susana Born\u00e9o Funck<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/O_sujeito_docente-Raymundo_Olioni.pdf\">Texto Completo <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>VALESCA BRASIL IRALA<\/strong><\/p>\n<p>Pr\u00e1ticas discursivas sobre o espanhol\u00a0 atrav\u00e9s da comunica\u00e7\u00e3o mediada por\u00a0 computador: \u201cla lengua m\u00eda, la lengua tuya,\u00a0 la lengua nuestra.\u201d<\/p>\n<p>Orientador: Vilson Jos\u00e9 Leffa<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/files\/2018\/11\/Praticas_discursivas_sobre_o_espanhol-Valesca_Irala.pdf\">Texto Completo <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Luciene Bassols Brisolara\u00a0 A PROSODIZA\u00c7\u00c3O DOS CL\u00cdTICOS PRONOMINAIS NO SUL DO BRASIL: UMA AN\u00c1LISE VARIACIONISTA COM BASE NA ELEVA\u00c7\u00c3O DA VOGAL \u00c1TONA \/E\/ Orientador: Carmen L\u00facia Barreto Matzenauer Texto Completo &nbsp; &nbsp; Cibele Krause-Lemke\u00a0 AS CONCEP\u00c7\u00d5ES DE LINGUAGEM SUBJACENTES \u00c0 PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA DE PROFESSORAS DE L\u00cdNGUA ESPANHOLA E SUAS IMPLICA\u00c7\u00d5ES PARA A CONSTRU\u00c7\u00c3O DO CONHECIMENTO [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":253,"featured_media":0,"parent":397,"menu_order":16,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2511","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P8vD3Q-Ev","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/253"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2511"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2511\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2798,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2511\/revisions\/2798"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}