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A constru\u00e7\u00e3o da presente proposta se desenvolveu a partir de tr\u00eas grandes vetores que se impuseram desde o come\u00e7o desse processo de constru\u00e7\u00e3o. O primeiro deles \u00e9 de natureza eminentemente social e pragm\u00e1tica, levando em conta a imperiosa necessidade de estabelecer, atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o deste programa, um espa\u00e7o privilegiado de reflex\u00e3o sobre a quest\u00e3o do desenvolvimento no \u00e2mbito da \u00e1rea de abrang\u00eancia da UFPel. Mas n\u00e3o se trata de retomar abordagens e conceitos j\u00e1 superados, sen\u00e3o de sintonizar com os esfoques contempor\u00e2neos que apontam para a multidimensionalidade, a interdisciplinaridade dos objetos e para a diversidade dos instrumentos de interven\u00e7\u00e3o na realidade concreta postos em pr\u00e1tica, atualmente pelo Estado brasileiro. Os pesquisadores signat\u00e1rios dessa proposta compartilham, concretamente, dessa inquieta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O segundo vetor tem a ver com o desejo destes professores, oriundos de diversos departamentos e unidades da UFPel, no sentido de encontrar um locus de atua\u00e7\u00e3o acorde com estes desafios. Nesse contexto, territ\u00f3rio n\u00e3o se limita a um simples recorte ou dimens\u00e3o da realidade, mas um modo de entender as m\u00faltiplas intera\u00e7\u00f5es que se desenvolvem entre os atores sociais, institui\u00e7\u00f5es, organiza\u00e7\u00f5es e agentes econ\u00f4micos.<\/p>\n
Para al\u00e9m dos aspectos t\u00e9cnico atinentes \u00e0s cadeias produtivas dos fluxos econ\u00f4micos e das formas de articula\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito da esfera agroalimentar h\u00e1 um conjunto de quest\u00f5es que desafiam o entendimento sobre as raz\u00f5es que fazem com que certas regi\u00f5es convertam-se em locais onde aflora a inova\u00e7\u00e3o enquanto outras permanecem imersas num estado de in\u00e9rcia e de falta de dinamismo. Um olhar interdisciplinar, segundo os proponentes deste programa, indubitavelmente serviria para operar um di\u00e1logo entre distintos campos do conhecimento.<\/p>\n
\u00c9 mister afirmar que o grupo integra pesquisadores experientes, oriundos de programas j\u00e1 existentes, sobretudo os que at\u00e9 ent\u00e3o estiveram vinculados as ci\u00eancias agr\u00e1rias, bem como de jovens pesquisadores de outras \u00e1reas (administra\u00e7\u00e3o, ci\u00eancias exatas e da terra, economia, dentre outras) que almejam encontrar um espa\u00e7o de atua\u00e7\u00e3o profissional que atualmente inexiste dentro da UFPel.<\/p>\n
\u00c9 exatamente sobre esse ponto que descansa o terceiro vetor que impulsionou a elabora\u00e7\u00e3o dessa proposta. Vejamos o que precisamente significa. A Universidade Federal de Pelotas surgiu h\u00e1 exatamente 44 anos. Todavia, merece destaque o fato de que, nessa cidade ga\u00facha, j\u00e1 se encontravam em pleno funcionamento importantes institui\u00e7\u00f5es de ensino como a Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel, com seus quase 130 anos de exist\u00eancia, bem como outros tradicionais centros de forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos (direito, odontologia, medicina).<\/p>\n
Todavia, deve-se aqui destacar que a quest\u00e3o do desenvolvimento, em sua multiplicidade de enfoques e abordagens, n\u00e3o tem merecido uma aten\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com as demandas regionais, tanto no que tange \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos quanto na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. Quando existente, tal preocupa\u00e7\u00e3o aparece de forma subalterna, tangencial, ou mesmo pontual, dentro dos atuais programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em funcionamento na UFPel.<\/p>\n
Os pesquisadores que se articularam em torno a montagem dessa proposta comungam do sentimento de que \u00e9 fundamental retomar a discuss\u00e3o em torno do compromisso social da universidade. N\u00e3o \u00e9 mais poss\u00edvel pensar essa atua\u00e7\u00e3o de forma absolutamente fragmentada, tal como tem sido a pr\u00e1tica adotada pelas diversas ag\u00eancias de fomento e por organiza\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter p\u00fablico e\/ou privado que mostram total desconhecimento sobre a natureza multidimensional do processos produtivos, a gera\u00e7\u00e3o de diversas externalidades (sociais, ambientais, econ\u00f4micas, etc.), assim como das conex\u00f5es que se deve estabelecer entre atores em torno a objetivos de m\u00e9dio e longo prazo. Em linhas gerais, foram estes os pontos sobre os quais giravam as discuss\u00f5es que culminaram na elabora\u00e7\u00e3o desta proposta de cria\u00e7\u00e3o de um novo curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n A interdisciplinaridade n\u00e3o pode ser vista uma escolha regida pela simples justaposi\u00e7\u00e3o de \u00e1reas e de campos do conhecimento, mas do reconhecimento de que s\u00f3 assim ser\u00e1 poss\u00edvel formar profissionais habilitados para intervir na realidade e de produzir conhecimento compat\u00edvel com estes desafios. A trajet\u00f3ria que convergiu para a constru\u00e7\u00e3o dessa proposta passa, necessariamente, pela tentativa de superar \u201cmais do mesmo\u201d, ou seja, no sentido de fugir da reitera\u00e7\u00e3o, da recorr\u00eancia, em suma, da mera repeti\u00e7\u00e3o de modelos de abordagem consagrados na chamada ci\u00eancia normal ou convencional.<\/p>\n Mais informa\u00e7\u00f5es poder\u00e3o ser obtidas acessando-se o cadastro de cursos da CAPES atrav\u00e9s da plataforma sucupira:<\/p>\n