{"id":5391,"date":"2021-03-25T10:39:24","date_gmt":"2021-03-25T13:39:24","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mestradoartesvisuais\/?page_id=5391"},"modified":"2021-03-25T10:39:24","modified_gmt":"2021-03-25T13:39:24","slug":"tarla-rovere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgartes\/tarla-rovere\/","title":{"rendered":"Tarla Rover\u00e9"},"content":{"rendered":"

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Tarla Rover\u00e9 \/\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/span>Curr\u00edculum Lattes<\/span><\/a>
\nLinha de Pesquisa<\/strong>: Educa\u00e7\u00e3o em Artes e Processos de Forma\u00e7\u00e3o Est\u00e9tica<\/a>
\n<\/span><\/span>Data de nascimento:\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Texto introdut\u00f3rio:<\/strong> Mestra em Artes Visuais pela Universidade Federal de Pelotas – UFPEL (2020), na linha de pesquisa Educa\u00e7\u00e3o em Artes e Processos de Forma\u00e7\u00e3o Est\u00e9tica, sob orienta\u00e7\u00e3o da Prof\u00aa Dr\u00aa Larissa Patron Chaves, com bolsa PIB-MD. Possui gradua\u00e7\u00e3o em Artes Visuais Licenciatura pela UFPEL (2017). Realizou mobilidade acad\u00eamica no Instituto Polit\u00e9cnico de Bragan\u00e7a, Portugal, com bolsa financiada pelo Programa de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional, nos cursos de Arte e Design e Anima\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o Art\u00edstica (2016\/2017). Atualmente trabalha como Artista Visual e ocupa o cargo de Professora II – Artes Visuais na rede p\u00fablica do ensino municipal de Pelotas. (Texto extra\u00eddo diretamente da plataforma Lattes)<\/span><\/p>\n

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T\u00edtulo da disserta\u00e7\u00e3o
\nDesterritorialidades do corpo na institui\u00e7\u00e3o de ensino: a fotoperformance como arte\/educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/a><\/strong>
\n<\/span>Orientador(a):<\/strong> Profa. Dra. Larissa Patron Chaves (PPGAV\/UFPel)<\/a>
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RESUMO<\/strong>
\nA presente disserta\u00e7\u00e3o busca investigar a constru\u00e7\u00e3o corporal do sujeito formado pela institui\u00e7\u00e3o de ensino, neste caso, o Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas, bem como a pot\u00eancia da fotoperformance junto \u00e0 arte propositiva, para o despertar de um pensamento reflexivo do (futuro) arte educador em rela\u00e7\u00e3o ao corpo no espa\u00e7o institucional de educa\u00e7\u00e3o. A partir da conceitualiza\u00e7\u00e3o de corpo e sua hist\u00f3ria na sociedade, na arte, na pol\u00edtica e na educa\u00e7\u00e3o, sob referenciais te\u00f3ricos de Foucault, Le Breton, Deleuze e Guattari, dentre outros, a pesquisa apresenta, sob uma metodologia qualitativa, que se aproxima da cartografia, uma fotoperformance desenvolvida no espa\u00e7o do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas, a qual, dialogada com obras de outras artistas, discursa sobre os afetos entre o corpo e a institui\u00e7\u00e3o de ensino, seja em seu espa\u00e7o f\u00edsico ou virtual, refletindo sobre o corpo confinado em tempos de pandemia. As imagens tornam-se uma proposta art\u00edstica nas redes sociais e, a partir de coment\u00e1rios interventivos \u00e0 obra, analiso de que forma os participadores s\u00e3o afetados pelas imagens, que afetam o si corpo e suas mem\u00f3rias. Esta investiga\u00e7\u00e3o realiza uma an\u00e1lise reflexiva sobre as pol\u00edticas educacionais do pa\u00eds e a forma\u00e7\u00e3o de corpos pensantes, cr\u00edticos e ativos social e politicamente, na passagem de uma forma\u00e7\u00e3o individual para uma forma\u00e7\u00e3o da partilha, trabalhando aqui, mais precisamente, com corpos em forma\u00e7\u00e3o para uma futura atua\u00e7\u00e3o como arte educadores. A pesquisa evidencia uma dualidade de afetos que se estabelecem entre o corpo e a institui\u00e7\u00e3o, bem como a pensatividade da imagem no processo de leitura do corpo e do espa\u00e7o.<\/span><\/p>\n

Palavras-chave:<\/strong> corpo; institui\u00e7\u00e3o de ensino; fotoperformance; arte propositiva; forma\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

Banca:
\n<\/strong><\/span>Prof. Dr. Celso Vitteli
\nProfa. Dra. Carmen Anita Hoffmann
\nProfa. Dr. Jos\u00e9 Francisco Baroni Silveira<\/span><\/p>\n

Data:<\/strong> 16\/novembro\/2020<\/span><\/p>\n

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Acompanhamento:<\/span><\/h3>\n
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