{"id":5216,"date":"2021-03-24T17:39:10","date_gmt":"2021-03-24T20:39:10","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mestradoartesvisuais\/?page_id=5216"},"modified":"2021-03-24T17:39:10","modified_gmt":"2021-03-24T20:39:10","slug":"jessica-hencke","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgartes\/jessica-hencke\/","title":{"rendered":"J\u00e9ssica Hencke"},"content":{"rendered":"

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J\u00e9ssica Hencke \/\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/span>Curr\u00edculum Lattes<\/span><\/a>
\nLinha de Pesquisa<\/strong>: Educa\u00e7\u00e3o em Artes e Processos de Forma\u00e7\u00e3o Est\u00e9tica<\/a>
\n<\/span><\/span>Data de nascimento:\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Texto introdut\u00f3rio:<\/strong> Licenciada na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, com forma\u00e7\u00e3o em Pedagogia pela UERGS (Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, 2005); Artes Visuais pela UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Possui experi\u00eancia como professora da rede p\u00fablica estadual na \u00e1rea de alfabetiza\u00e7\u00e3o e ensino de artes visuais no Ensino Fundamental e M\u00e9dio. Mestre em Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologias pelo IFsul (Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o Sul-rio-grandense Campus Pelotas\/RS). Mestre em Artes Visuais pela UFPEL (Universidade Federal de Pelotas). Atuou como professora substituta no curso de Licenciatura e Bacharelado em Artes Visuais na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), entre os meses de julho de 2018 a dezembro de 2019. Atualmente \u00e9 professora de artes na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Francisco Sim\u00f5es. Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: corpo, artes visuais, curr\u00edculo, experi\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o. Doutoranda do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), sob orienta\u00e7\u00e3o da Prof\u00aa Dr\u00aa Paula Corr\u00eaa Henning, integrante do Grupo de Pesquisa Educa\u00e7\u00e3o, Cultura, Ambiente e Filosofia (GEECAF\/FURG). (Texto extra\u00eddo diretamente da plataforma Lattes)<\/span><\/p>\n

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T\u00edtulo da disserta\u00e7\u00e3o
\nParadas, respira\u00e7\u00e3o, encontros: territ\u00f3rios de interven\u00e7\u00e3o, arte contempor\u00e2nea e pr\u00e1tica docente<\/span><\/a><\/strong>
\n<\/span>Orientador(a):<\/strong> Profa. Dra. Ursula Rosa da Silva (PPGAV\/UFPel)<\/a>
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RESUMO<\/strong>
\nA presente disserta\u00e7\u00e3o \u00e9 desenvolvida num processo de escrita ensa\u00edstica e visa articular arte contempor\u00e2nea, interven\u00e7\u00e3o urbana e pr\u00e1tica docente. Parto da possibilidade de compreender a arte contempor\u00e2nea como instigadora de pensamentos, \u00e0 medida que se mostra como um mecanismo de imers\u00e3o social e cultural. Prop\u00f5e-se transpassar minha pr\u00e1tica como professora de artes visuais e promover a\u00e7\u00f5es pontuais que instiguem questionamentos, d\u00favidas e interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas em espa\u00e7os urbanos, possibilitando aos estudantes uma ruptura com o ideal cl\u00e1ssico da arte. A arte contempor\u00e2nea movimenta intensidades, aprendizagens e desejos, agindo em temporalidades diversas, envolvendo subjetividades e experi\u00eancias, como sintomas do ato de aprender. Imerso neste emaranhado de rela\u00e7\u00f5es e dilemas, volta \u00e0 mente a quest\u00e3o: para que serve a arte? Envolve-se com escritores e fil\u00f3sofos que pensam a contemporaneidade, a arte e a educa\u00e7\u00e3o. A arte provoca deslocamentos na percep\u00e7\u00e3o, mudando nossa maneira de ver, sentir, agir e viver. \u00c9 preciso permitir-se tocar e ser tocado pelo real, pelos encontros que sust\u00e9m superf\u00edcies porosas de desejos e inc\u00f4modos, enjoar-se com o tempo em deslocamento, viver uma vertigem na transitoriedade do aprender. Questiona-se: o que pode o corpo do estudante e da professora que se movimenta pela cidade e prop\u00f5e interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, ao ocupar espa\u00e7os cotidianos? Objetiva-se desenvolver uma po\u00e9tica de maneira a promover o aprender atravessado pela arte propositiva. A escolha da interven\u00e7\u00e3o urbana emerge como substrato para parar, deslocar o olhar e qui\u00e7\u00e1 romper com os olhos de vidro que nada veem, apenas refletem uma l\u00f3gica capitalista de produ\u00e7\u00e3o e consumo. Para deixar-se \u00e0 deriva neste espa\u00e7o n\u00e3o fixo, mut\u00e1vel, inconstante, perigoso como a cidade, \u00e9 preciso munir-se de ferramentas que auxiliam a compreender e escrever sobre a experi\u00eancia vivida, assim, a pesquisa encontra-se alicer\u00e7ada numa metodologia de cunho qualitativo, com propens\u00e3o \u00e0 a\/r\/tografia (pesquisa baseada no ensino de artes).<\/span><\/p>\n

Palavras-chave:<\/strong> arte contempor\u00e2nea; corpo; interven\u00e7\u00e3o urbana; pr\u00e1tica docente; ensino de arte<\/span><\/p>\n

Banca:
\n<\/strong><\/span>Profa. Dra. Marilda Oliveira de Oliveira (UFSM)
\nProfa. Dra. Larissa Patron Chaves Spieker (PPGAV\/UFPel)
\nProfa. Dra. Helene Gomes Sacco (UFPel)<\/span><\/p>\n

Data:<\/strong> 18\/setembro\/2018<\/span><\/p>\n

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Acompanhamento Egresso:<\/span><\/h3>\n
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