{"id":3318,"date":"2019-08-27T19:40:48","date_gmt":"2019-08-27T22:40:48","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mestradoartesvisuais\/?page_id=3318"},"modified":"2019-08-27T19:40:48","modified_gmt":"2019-08-27T22:40:48","slug":"adriana-silva-da-silva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ppgartes\/acompanhamento-de-academicos\/ingressantes-2012\/adriana-silva-da-silva\/","title":{"rendered":"Adriana Silva da Silva"},"content":{"rendered":"

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Adriana Silva da Silva \/\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/span>Curr\u00edculum Lattes<\/span><\/a>
\nLinha de Pesquisa<\/strong>:
\n<\/span><\/span>Data de nascimento:<\/strong> 01\/12\/1982<\/span><\/span><\/p>\n

Texto introdut\u00f3rio:<\/strong> Graduada em Artes Visuais modalidade licenciatura pela Universidade Federal de Pelotas (2006), P\u00f3s-graduada em Gr\u00e1fica Digital (UFPel – 2009) e Mestre em Artes Visuais (UFPel – 2014). Atuou na Coordenadoria de Produ\u00e7\u00e3o de Materiais Educacionais (CPTE) no Instituto Federal Sul-riograndense (entre 2012 e 2016) como designer instrucional coordenando a revis\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos para os cursos e-Tec Idiomas Sem Fronteiras (Ingl\u00eas e Espanhol). Foi professora substituta no Instituto Federal Sul-riograndense (entre os anos de 2010 – 2012 e 2016 – 2018), atuando nos cursos t\u00e9cnicos de Comunica\u00e7\u00e3o Visual, Design de Interiores, Bacharelado em Design e superior em Tecnologia em Sistemas para Internet. Atualmente \u00e9 designer instrucional no N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia da Universidade Cat\u00f3lica de Pelotas. As \u00e1reas de pesquisa s\u00e3o web arte, est\u00e9tica, po\u00e9tica, design, educa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, design instrucional e desenvolvimento de material did\u00e1tico. (Texto extra\u00eddo diretamente da plataforma Lattes)<\/span><\/p>\n

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T\u00edtulo da disserta\u00e7\u00e3o
\nO infogr\u00e1fico conceitual como meio para o desenvolvimento de experi\u00eancia est\u00e9tica significativa em web arte<\/span><\/a><\/strong>
\n<\/span>Orientador(a):<\/strong> Profa. Dra. Lucia Bergamaschi Costa Weymar (PPGAV\/UFPel)<\/a>
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RESUMO<\/strong>
\nA pesquisa \u201cO infogr\u00e1fico conceitual como meio para o desenvolvimento de experi\u00eancia est\u00e9tica significativa em web arte\u201d, vinculada ao Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Artes Visuais do Centro de Artes da UFPel, prop\u00f5e a constru\u00e7\u00e3o de um m\u00e9todo de Ensino da Arte que explore obras que envolvam tecnologias digitais. A presente investiga\u00e7\u00e3o visa responder a seguinte quest\u00e3o: como construir uma estrat\u00e9gia te\u00f3rico-metodol\u00f3gica para o desenvolvimento de \u201cinfogr\u00e1ficos conceituais\u201d que possibilitem uma experi\u00eancia est\u00e9tica significativa em web arte? Seu objetivo principal \u00e9 discutir a possibilidade de desenvolver o m\u00e9todo proposto. Distintos modos s\u00e3o adotados para verificar o problema apresentado, observando o meio onde se manifesta a fim de entend\u00ea-lo, interpret\u00e1-lo e atribuir significados, caracterizando-se, assim, em um m\u00e9todo qualitativo. Tal abordagem se justifica uma vez que os dados consultados possuem car\u00e1ter descritivo e subjetivo e a interpreta\u00e7\u00e3o dos resultados obtidos nos infogr\u00e1ficos conceituais projetados est\u00e1 relacionada ao contexto e aos pressupostos culturais dos envolvidos na sua produ\u00e7\u00e3o. O referencial te\u00f3rico contribuiu na reflex\u00e3o de conceitos como tecnologia e cultura, observando as influ\u00eancias no perfil do jovem contempor\u00e2neo, p\u00fablico contemplado. Compreender as teorias sobre educa\u00e7\u00e3o est\u00e9tica e sens\u00edvel foi fundamental para compreender as metodologias consolidadas sobre o Ensino da Arte que, tamb\u00e9m, servem como aporte te\u00f3rico para a reflex\u00e3o da pr\u00e1tica docente. Quest\u00f5es referentes \u00e0 teoria da aprendizagem significativa s\u00e3o abordadas para pensar a proposta metodol\u00f3gica. Com isso, a teoria dos mapas conceituais e suas aproxima\u00e7\u00f5es com projetos de infogr\u00e1ficos propiciaram o desenvolvimento de uma pr\u00e1tica aqui denominada \u201cinfogr\u00e1fico conceitual\u201d por meio do qual o estudante pode traduzir a experi\u00eancia vivenciada atrav\u00e9s de obras de web arte, atribuindo conceitos, relacionando-os, ou n\u00e3o, a imagens que transmitam o pensamento. A proposta metodol\u00f3gica, testada em uma turma de Ensino M\u00e9dio do Instituto Federal Sul-Rio-grandense em Pelotas \u2013 RS, permitiu verificar a viabilidade do desenvolvimento de infogr\u00e1ficos conceituais como meio para o desenvolvimento de uma experi\u00eancia est\u00e9tica significativa.<\/span><\/p>\n

Palavras-chave:<\/strong> artes – estudo e ensino; web arte; experi\u00eancia est\u00e9tica; infogr\u00e1fico conceitual<\/span><\/p>\n

Banca:
\n<\/strong><\/span>Profa. Dra. Mirela Ribeiro Meira (PPGAV\/UFPel)
\nProf. Dr. Alberto Coelho (IA\/IFRS)<\/span><\/p>\n

Data:<\/strong> 26\/mar\u00e7o\/2014<\/span><\/p>\n

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Acompanhamento Egresso:<\/span><\/h3>\n
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Conclus\u00e3o do PPGAV:\u00a0<\/strong>2014<\/span><\/p>\n