{"id":58,"date":"2014-08-18T12:22:56","date_gmt":"2014-08-18T15:22:56","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/?page_id=58"},"modified":"2026-02-19T17:23:14","modified_gmt":"2026-02-19T20:23:14","slug":"disciplinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/disciplinas\/","title":{"rendered":"Disciplinas do curso"},"content":{"rendered":"

Disciplinas do 1\u00ba semestre que come\u00e7a em 2025\/2:<\/strong><\/span><\/p>\nDesenho Param\u00e9trico e Fabrica\u00e7\u00e3o Digital<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nEssa disciplina, baseia-se nas constru\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas de alguns pesquisadores na \u00e1rea, como Robert Woodburry e Branko Kolarevic, com uma abordagem que busca conectar a teoria \u00e0 pr\u00e1tica projetual propondo-se a discutir sobre a potencialidade da conex\u00e3o entre o projeto digital e Fabrica\u00e7\u00e3o Digital. Assim, s\u00e3o apresentadas as novas tecnologias digitais no processo projetual, explorando tanto na teoria quanto na pr\u00e1tica processos projetuais permeados pelo desenho param\u00e9trico e geometrias generativas. Ainda, s\u00e3o apresentadas as inova\u00e7\u00f5es em resolu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e construtivas da arquitetura e do urbanismo. Avan\u00e7a-se nos aspectos tecnol\u00f3gicos e de materialidade tanto dos processos projetuais como do projeto-obra-constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I:
\n– Desenho Param\u00e9trico: conceitua\u00e7\u00e3o e aproxima\u00e7\u00e3o te\u00f3rica com diferentes abordagens de imers\u00e3o.<\/p>\n

Unidade II:
\n– Fabrica\u00e7\u00e3o Digital: an\u00e1lise das diferentes tecnologias e processos de fabrica\u00e7\u00e3o digital dispon\u00edveis; fluxos de trabalho com fabrica\u00e7\u00e3o digital em diferentes \u00e1reas da arquitetura, design e outras \u00e1reas; inova\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da fabrica\u00e7\u00e3o digital.<\/p>\n

Unidade III:
\n– Desenvolvimento de proposta: implementa\u00e7\u00e3o de proposta de aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos estudados em um projeto de escolha do aluno. A proposta integrar\u00e1 desenho param\u00e9trico e fabrica\u00e7\u00e3o digital.<\/p>\n

Unidade IV:
\n– Apresenta\u00e7\u00e3o em formato f\u00edsico: durante essa unidade os estudantes testar\u00e3o diferentes intera\u00e7\u00f5es de sua proposta tanto nos aspectos param\u00e9tricos como testando sua fabrica\u00e7\u00e3o a partir das tecnologias dispon\u00edveis no laborat\u00f3rio, principalmente impress\u00e3o 3D e corte a laser.<\/p>\n

Unidade V:
\n– Formata\u00e7\u00e3o cient\u00edfica: integra\u00e7\u00e3o da conceitua\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da proposta sendo apresentada em formato cient\u00edfico.<\/p>\n<\/div>\nFundamentos da Modelagem Geom\u00e9trica<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nEstudo sobre um conjunto de t\u00e9cnicas e conceitos que subsidiam a modelagem geom\u00e9trica. Os conte\u00fados abordados t\u00eam o prop\u00f3sito de habilitar para a gera\u00e7\u00e3o e controle de modelos geom\u00e9tricos no espa\u00e7o digital, fundamentando-se nas t\u00e9cnicas de modelagem bi e\u00a0 tridimensional.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I:
\n– Introdu\u00e7\u00e3o e Hist\u00f3ria da Modelagem Geom\u00e9trica<\/p>\n

Unidade II:
\n– Classifica\u00e7\u00e3o de Tipos de Entes Geom\u00e9tricos e Geometrias<\/p>\n

Unidade III:
\n– T\u00e9cnicas de Representa\u00e7\u00e3o de Geometria\/Matrizes\/Modelagem por pontos, curvas, planos e s\u00f3lidos.<\/p>\n

Unidade IV:
\n– Metodologia de an\u00e1lise da forma e composi\u00e7\u00e3o geom\u00e9trica: parametriza\u00e7\u00e3o \/ simetrias \/ Simetrias 2D\/ Simetrias 3D\/ Propor\u00e7\u00e3o\/ Recurs\u00e3o\/ Processos generativos da forma.<\/p>\n

Unidade V:
\n– T\u00e9cnicas de gera\u00e7\u00e3o e controle: poli\u00e9dricas\/ superf\u00edcies qu\u00e1dricas\/ curvas e superf\u00edcies param\u00e9tricas\/ transforma\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas\/ deforma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\nFundamentos para a Doc\u00eancia de Representa\u00e7\u00e3o Gr\u00e1fica e Digital para Arquitetura<\/strong><\/span>

\n

EMENTA<\/strong>
\nEstudo te\u00f3rico e pr\u00e1tico sobre o processo de ensino\/aprendizagem de representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e digital. A partir de autores advindos da did\u00e1tica (Yves Chevallard), da psicologia (Jean Piaget), da comunica\u00e7\u00e3o (Vil\u00e9m Flusser), da representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica (Ching), de estudos sobre m\u00e9todos digitais de projeto (Rivka Oxman), de reflex\u00f5es sobre o papel das novas tecnologias (Santos), da percep\u00e7\u00e3o (Evgen Bavcar), objetiva-se a instrumentaliza\u00e7\u00e3o para o exerc\u00edcio docente na \u00e1rea de representa\u00e7\u00e3o dirigida \u00e0 a\u00e7\u00e3o projetual de arquitetura.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I:
\n– Introdu\u00e7\u00e3o, contextualiza\u00e7\u00e3o e relatos sobre as experi\u00eancias pr\u00e9vias e a problematiza\u00e7\u00e3o dos processos de ensino\/aprendizagem de representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e digital.<\/p>\n

Unidade II:
\n– Reflex\u00f5es sobre o panorama atual da realidade acad\u00eamica do entorno imediato, brasileira e internacional na \u00e1rea de representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e digital aplicada \u00e0 Arquitetura. A teoria da transposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica como uma possibilidade de problematiza\u00e7\u00e3o. Considera\u00e7\u00f5es sobre o modo de constitui\u00e7\u00e3o dos saberes relativos \u00e0 representa\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito do processo projetual de arquitetura: indetermina\u00e7\u00e3o e especula\u00e7\u00e3o frente aos meios tecnol\u00f3gicos. Confronta\u00e7\u00e3o dos meios de representar contempor\u00e2neos com os meios sistematizados na hist\u00f3ria junto \u00e0 a\u00e7\u00e3o projetual de arquitetura.<\/p>\n

Unidade III:
\n– A infraestrutura conceitual e tecnol\u00f3gica para a forma\u00e7\u00e3o docente na \u00e1rea de representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e digital.<\/p>\n

Unidade IV:
\n– An\u00e1lise e projeto de materiais e de momentos did\u00e1ticos na \u00e1rea de representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e digital. Sistematiza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\nRealidades Digitais<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nApresenta\u00e7\u00e3o de conceitos e m\u00e9todos envolvidos na concep\u00e7\u00e3o de representa\u00e7\u00f5es digitais com o uso de t\u00e9cnicas de visualiza\u00e7\u00e3o em Realidade Aumentada e Realidade Virtual. Instrumentaliza\u00e7\u00e3o para desenvolvimento de representa\u00e7\u00f5es digitais interativas.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I: Introdu\u00e7\u00e3o
\n– Linguagem gr\u00e1fica para Arquitetura.
\n– Representa\u00e7\u00f5es digitais para Arquitetura.
\n– Conceitos relacionados \u00e0 Realidade Aumentada e Realidade Virtual.
\n– M\u00e9todos de concep\u00e7\u00e3o de representa\u00e7\u00f5es digitais em Realidade Aumentada e Realidade Virtual.<\/p>\n

Unidade II: An\u00e1lise
\n– Estado da arte do estudo e utiliza\u00e7\u00e3o de representa\u00e7\u00f5es digitais com tecnologias de visualiza\u00e7\u00f5es interativas.<\/p>\n

Unidade III: Instrumentaliza\u00e7\u00e3o
\n– Desenvolvimento de representa\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas digitais com tecnologias de visualiza\u00e7\u00f5es interativas.<\/p>\n<\/div>\nMetodologia de Pesquisa<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:
\n<\/strong>A partir das rela\u00e7\u00f5es do homem com a realidade e dos distintos n\u00edveis do saber que da\u00ed emergem, identificar as especificidades do saber cient\u00edfico, seus processos metodol\u00f3gicos de planejamento, de estudo, de documenta\u00e7\u00e3o, e exig\u00eancias de sua elabora\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o em trabalhos cient\u00edficos e escolares.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I: Introdu\u00e7\u00e3o
\n– Arquitetura: a palavra e seus significados.
\n– Arquitetura como campo de conhecimento.
\n– Processo de projeto e meios de representa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Unidade II: A pesquisa cient\u00edfica
\n– Universo da pesquisa em Arquitetura e Urbanismo.
\n– Procedimentos de pesquisa.
\n– Assunto e tema.<\/p>\n

Unidade III: Instrumentaliza\u00e7\u00e3o
\n– Levantamento bibliogr\u00e1fico.
\n– Registro sistem\u00e1tico das fontes.
\n– Descri\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\nT\u00f3picos Especiais I - <\/strong>Fotogrametria e Modelagem Tridimensional de Edifica\u00e7\u00f5es na Arquitetura<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina discute o papel atual das geotecnologias e dos dados espaciais na documenta\u00e7\u00e3o, representa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de edifica\u00e7\u00f5es, com \u00eanfase no uso da fotogrametria digital e da modelagem tridimensional no contexto arquitet\u00f4nico. Aborda a aquisi\u00e7\u00e3o, o processamento e a visualiza\u00e7\u00e3o de constru\u00e7\u00f5es e espa\u00e7os urbanos, a partir de imagens digitais e nuvens de pontos geradas por sensores \u00f3pticos e plataformas a\u00e9reas ou terrestres.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n<\/div>\nT\u00f3picos Especiais II - Cartografia Digital aplicada ao Urbanismo<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina discute o atual papel das geotecnologias e dos dados no planejamento territorial, centrando-se no conceito de cartografia digital e suas m\u00faltiplas possibilidades de visualiza\u00e7\u00e3o de dados. O recente avan\u00e7o das tecnologias digitais e a ampla disponibilidade de dados trazem novas maneiras n\u00e3o apenas de representar, mas de compreender e planejar as cidades, de modo que a cartografia digital \u00e9 hoje essencial a profissionais de diversas \u00e1reas, como urbanismo, transporte, planejamento urbano e meio ambiente. Busca-se conhecer as principais potencialidades e desafios que dados geoespaciais e novas tecnologias digitais oferecem \u00e0s cidades, passando pelo uso de Sistemas de Informa\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas (SIG), dados massivos (big data), programa\u00e7\u00e3o, intelig\u00eancia artificial e g\u00eameos digitais urbanos. De car\u00e1ter te\u00f3rico-pr\u00e1tico, a disciplina aborda os principais conceitos relacionados \u00e0 cartografia digital, discute aplica\u00e7\u00f5es de ferramentas de an\u00e1lise e visualiza\u00e7\u00e3o de dados geoespaciais e explora funcionalidades de SIG para cria\u00e7\u00e3o de mapas tem\u00e1ticos e an\u00e1lises espaciais avan\u00e7adas. <\/span><\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I: Planejamento territorial na era digital: a cidade como m\u00e1quina de dados<\/span>\u00a0<\/b><\/p>\n

Unidade II: Geotecnologias e ferramentas para an\u00e1lise e visualiza\u00e7\u00e3o de dados<\/span><\/p>\n

Unidade III: Cartografia digital na pr\u00e1tica: fundamentos de SIG<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Disciplinas para o 2\u00ba semestre de 2026\/1:<\/strong><\/span><\/p>\nBIM - T\u00e9cnicas de Modelagem Avan\u00e7ada 1<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina prop\u00f5e o desenvolvimento de habilidades de projeto baseadas em ideias conceituais com o apoio de ferramentas de modelagem BIM voltadas ao objeto arquitet\u00f4nico. Desta forma a disciplina buscar\u00e1 apresentar formas de desenvolvimento de projetos desde sua fase conceitual, explorando formas, tra\u00e7ados em papel e modelos conceituais em 3D. A disciplina apresenta um car\u00e1ter pr\u00e1tico, onde os estudantes s\u00e3o levados a fazer seu projeto evoluir de elementos conceituais para um edif\u00edcio. Objetiva nesse sentido instrumentalizar os estudantes com ferramentas que lhe permitam criar um processo de teste de op\u00e7\u00f5es formais e conceituais sem deixar de atentar para aspectos de planta baixa, efici\u00eancia energ\u00e9tica, requisitos de \u00e1reas etc. partindo de um n\u00edvel macro para at\u00e9 evoluir para os aspectos espec\u00edficos de cada requisito na medida em que o projeto avan\u00e7a.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I:
\n– Trabalho com massas e formas complexas
\n– Cria\u00e7\u00e3o de massas: Extrus\u00e3o; Revolu\u00e7\u00e3o, Varredura\u2013 Sweep, Combina\u00e7\u00e3o, Combina\u00e7\u00e3o por varredura, Loft .
\n– Massas e Modelagem avan\u00e7adas<\/p>\n

Unidade II:
\n– Massas s\u00f3lidas e superf\u00edcies:
\n– Projeto conceitual
\n– Formas criativas e complexas
\n– Projeto de Edifica\u00e7\u00f5es com uso de massas<\/p>\n

Unidade III:
\n– Transi\u00e7\u00e3o entre massas e elementos da constru\u00e7\u00e3o
\n– Refinando as formas do edif\u00edcio
\n– Estrat\u00e9gias de modelagem de paredes
\n– Aplicando acabamentos<\/p>\n

Unidade IV:
\n– Introdu\u00e7\u00e3o ao uso de f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas parasmassas
\n– Entendendo o Dynamo – expositiva<\/p>\n<\/div>\nLideran\u00e7a e Empreendedorismo em Gr\u00e1fica Digital<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina prop\u00f5e um olhar cr\u00edtico a pr\u00e1tica profissional diante de novas tecnologias e desafios sociais, projetuais, construtivos e de mercado<\/span><\/span>.<\/span><\/span> Neste sentido a disciplina \u00e9 um convite a considerar diferentes temas e formas de lideran\u00e7a atrav\u00e9s da pr\u00e1tica profissional. Lideran\u00e7a n\u00e3o \u00e9 aqui considerado em sua defini\u00e7\u00e3o de gerenciamento autorit\u00e1rio, ao contr\u00e1rio, \u00e9 considerada como forma criativa de praticar a profiss\u00e3o em dire\u00e7\u00e3o a um objetivo relevante e desejado no campo. Neste sentido a disciplina apresenta uma introdu\u00e7\u00e3o aos aspectos de empreendedorismo considerando diferentes modos de pensamento empreendedor incluindo empreendedorismo social e <\/span>comercializa\u00e7\u00e3o de propriedade intelectual desenvolvida no meio acad\u00eamico<\/span>.<\/span> A disciplina apresenta um car\u00e1ter pr\u00e1tico em que os conceitos s\u00e3o aplicados em uma proposta de neg\u00f3cio, da escolha do estudante.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade 1
\n– Lideran\u00e7a a partir da pr\u00e1tica profissional em disciplinas projetuais egr\u00e1fica digital: espectro de pap\u00e9is, escalas e perspectivas de lideran\u00e7a;<\/p>\n

Unidade 2
\n– Introdu\u00e7\u00e3o ao empreendedorismo:<\/p>\n

Unidade 3
\n– Desenvolvimento da proposta final<\/p>\n<\/div>\nProcessos Projetuais em M\u00eddias Ativas<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina prop\u00f5e <\/span>discutir sobre o processo projetual conectado \u00e0s explora\u00e7\u00f5es advindas da revolu\u00e7\u00e3o digital (KOLAREVIC, 2003). Busca-se refletir criticamente sobre a evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e as consequ\u00eancias para \u00e0 \u00e1rea da Arquitetura, compreendendo como um processo cont\u00ednuo de atualiza\u00e7\u00f5es e camadas de informa\u00e7\u00f5es. Essa disciplina, baseia nas constru\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas de alguns pesquisadores na \u00e1rea como Rivka Oxman, Robert Woodburry, Antoine Picon, Jane Burry, Branko Kolarevic e Toni Kotnik. Com uma abordagem que busca conectar a teoria \u00e0 pr\u00e1tica projetual parte-se do entendimento de intera\u00e7\u00e3o, o qual \u00e9 estabelecido entre o profissional e a representa\u00e7\u00e3o digital. Nesta dire\u00e7\u00e3o, acredita-se que a tecnologia pode auxiliar o projetista, se utilizada adequadamente, facilitando a s\u00edntese de diferentes \u00e1reas e incorporando-as \u00e0s decis\u00f5es de projeto, produzindo an\u00e1lises e novas alternativas, flexibilizando a experimenta\u00e7\u00e3o, permitindo a explora\u00e7\u00e3o de formas complexas, assim como outras diferentes vantagens que ser\u00e3o apresentadas por meio de an\u00e1lise e exerc\u00edcios projetuais.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Busca-se caracterizar e sistematizar as diferentes nuances entre a apropria\u00e7\u00e3o do ambiente digital no processo de projeto, distanciando as que apenas reproduzem m\u00e9todos anal\u00f3gicos de metodologias de projeto apoiadas nas m\u00eddias ativas. Esta caracteriza\u00e7\u00e3o passa inicialmente por um processo de an\u00e1lise e posteriormente por uma atividade projetual utilizando-se das potencialidades da m\u00eddia ativa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I:
\n– Introdu\u00e7\u00e3o aos N\u00edveis de computabilidade e M\u00eddias Ativas;<\/p>\n

Unidade II:
\n– Apresenta\u00e7\u00e3o de casos;
\n– Apresenta\u00e7\u00e3o de processos projetuais que utilizam-se do computador para a gera\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es em diferentes n\u00edveis de computabilidade;<\/p>\n

Unidade III:
\n– Desenvolvimento de proposi\u00e7\u00e3o projetual;
\n– Exerc\u00edcios sobre as explora\u00e7\u00f5es em diferentes n\u00edveis de computabilidade e proposi\u00e7\u00e3o de uma resposta projetual utilizando-se das ferramentas apresentadas.<\/p>\n

Unidade IV:
\n– Etapa de sistematiza\u00e7\u00e3o e Apresenta\u00e7\u00e3o de resultados;<\/p>\n

Unidade V:
\n– Formata\u00e7\u00e3o cient\u00edfica;<\/p>\n<\/div>\nT\u00f3picos Especiais III - Mapas e Representa\u00e7\u00f5es do Espa\u00e7o: Abordagens Interdisciplinares e Aplica\u00e7\u00f5es Contempor\u00e2neas<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina aborda os mapas como instrumentos t\u00e9cnicos, culturais e pol\u00edticos, explorando seus diversos usos, fun\u00e7\u00f5es e entendimentos em diferentes \u00e1reas do conhecimento, como geografia, planejamento urbano, hist\u00f3ria, artes, ci\u00eancias sociais e tecnologias digitais. Ser\u00e3o analisadas distintas formas de produ\u00e7\u00e3o e leitura de mapas \u2014 anal\u00f3gicas, digitais, participativas e cr\u00edticas \u2014 enfatizando como representam, interpretam e constroem vis\u00f5es sobre lugares, territ\u00f3rios e cidades. A partir de reflex\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, a disciplina trar\u00e1 reflex\u00f5es sobre os impactos dessas representa\u00e7\u00f5es na forma como os espa\u00e7os s\u00e3o compreendidos, vivenciados e discutidos, destacando o papel dos mapas na constru\u00e7\u00e3o de sentidos, identidades, rela\u00e7\u00f5es de poder e conex\u00f5es entre o lugar, a cidade e o mundo.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

M\u00f3dulo 1 \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o e Conceitos de Mapas e Cartografias<\/em>
\n1. Introdu\u00e7\u00e3o Mapas e Cartografias uma vis\u00e3o geral
\n2. Caminhar e se localizar nas cidades e mundo
\n3. Desenvolvimento das tecnologias espaciais at\u00e9 os mapas digitais<\/p>\n

M\u00f3dulo 2 \u2013 Linguagens, Tipos e M\u00e9todos Cartogr\u00e1ficos<\/em>
\n4. Mapas e Arte
\n5. Mapas E Ativismo
\n6. Mapas E Aplicativos X Viv\u00eancias de Lugar<\/p>\n

Atividade I\u00a0 para avalia\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em>
\n7. Atividades rotas e viv\u00eancias (dependo do n\u00famero de participantes vou precisar condensar mais hor\u00e1rios)
\n8. Atividades rotas e viv\u00eancias (dependo do n\u00famero de participantes vou precisar condensar mais hor\u00e1rios)
\n9. Atividades rotas e viv\u00eancias (dependo do n\u00famero de participantes vou precisar condensar mais hor\u00e1rios)<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 \u2013 Mapas, Experi\u00eancia e Produ\u00e7\u00e3o Coletiva com a Comunidade<\/em>
\n10. Mapeando narrativas de patrim\u00f4nio\u2013 um trabalho participativo
\n11. Mapeando narrativas de patrim\u00f4nio\u2013 um trabalho participativo<\/p>\n

Atividade II para avalia\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em>
\n12. Atividade mapear e refletir (produ\u00e7\u00e3o mapa e texto) Formato apresenta\u00e7\u00e3o
\n13. Atividade mapear e refletir (produ\u00e7\u00e3o mapa e texto) Formato apresenta\u00e7\u00e3o
\n14. Atividade mapear e refletir (produ\u00e7\u00e3o mapa e texto) Formato apresenta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

M\u00f3dulo 4 \u2013 Reflex\u00f5es Contempor\u00e2neas e Pr\u00e1ticas<\/em>
\n15. Convidado
\n16. Reflex\u00f5es e atividade conjunta
\n17. Encerramento<\/p>\n<\/div>\nT\u00f3picos Especiais IV - Tecnologias Inovadoras Aplicadas na Constru\u00e7\u00e3o Civil<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nEsta disciplina buscar\u00e1 abordar as tecnologias inovadoras aplicadas na constru\u00e7\u00e3o civil, em diferentes etapas, tais como: projeto, execu\u00e7\u00e3o e inspe\u00e7\u00e3o de edifica\u00e7\u00f5es, promovendo efici\u00eancia, precis\u00e3o e seguran\u00e7a, com \u00eanfase em sensoriamento, visualiza\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise e monitoramento. Discutindo o papel das tecnologias emergentes e a aplica\u00e7\u00e3o de diferentes ferramentas digitais. Busca-se, ainda, debater o uso de tecnologias para o planejamento, controle e diagn\u00f3stico de obras, avaliando seu custo-benef\u00edcio e sua aplicabilidade, com foco em solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e adapt\u00e1veis ao contexto da constru\u00e7\u00e3o civil.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I: Panorama da Inova\u00e7\u00e3o na Constru\u00e7\u00e3o Civil;<\/span><\/p>\n

Unidade II: Tecnologias para Apoio ao Projeto;<\/span><\/p>\n

Unidade III: Tecnologias na Execu\u00e7\u00e3o de Obras;<\/span><\/p>\n

Unidade IV: Tecnologias para Inspe\u00e7\u00e3o e Diagn\u00f3stico;<\/span><\/p>\n

Unidade V: Estudos de Caso e Aplica\u00e7\u00e3o Integrada.<\/span><\/p>\n<\/div>\nT\u00f3picos Especiais VI - Intelig\u00eancia Artificial e M\u00e9todos de An\u00e1lise na Gr\u00e1fica Digital<\/strong><\/span>

\n

EMENTA:<\/strong>
\nA disciplina aborda fundamentos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos da Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 gr\u00e1fica digital, com \u00eanfase na intera\u00e7\u00e3o humano-IA, na constru\u00e7\u00e3o de prompts, na inser\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de arquivos, nos processos iterativos de uso e na curadoria cr\u00edtica de dados gerados por sistemas de IA. Discute o papel da IA como instrumento de apoio \u00e0 an\u00e1lise gr\u00e1fica, geom\u00e9trica, arquitet\u00f4nica e territorial, considerando aspectos \u00e9ticos, cognitivos e did\u00e1ticos no contexto do patrim\u00f4nio, da paisagem e da representa\u00e7\u00e3o digital.<\/p>\n

Programa:<\/strong><\/p>\n

Unidade I \u2013 Fundamentos da Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Gr\u00e1fica Digital<\/em><\/p>\n

    \n
  • Conceitos fundamentais de Intelig\u00eancia Artificial e IA Generativa<\/li>\n
  • Modelos de linguagem<\/li>\n
  • IA como ferramenta de apoio cognitivo e anal\u00edtico<\/li>\n
  • Limites, vieses e implica\u00e7\u00f5es no campo da representa\u00e7\u00e3o digital<\/li>\n<\/ul>\n

    Unidade II \u2013 Intera\u00e7\u00e3o Humano\u2013IA e Constru\u00e7\u00e3o de Prompts<\/em><\/p>\n

      \n
    • Intera\u00e7\u00e3o humano-m\u00e1quina<\/li>\n
    • Tipos de prompts<\/li>\n
    • Estrutura, clareza e intencionalidade na formula\u00e7\u00e3o de comandos<\/li>\n
    • Prompt como instrumento metodol\u00f3gico e did\u00e1tico<\/li>\n<\/ul>\n

      Unidade III \u2013 Uso de Arquivos e Processos Iterativos com IA<\/em><\/p>\n

        \n
      • Inser\u00e7\u00e3o de arquivos textuais, gr\u00e1ficos e visuais em sistemas de IA<\/li>\n
      • Leitura, s\u00edntese e an\u00e1lise assistida de documentos e imagens<\/li>\n
      • Processos iterativos: refinamento progressivo de respostas<\/li>\n<\/ul>\n

        Unidade IV \u2013 Curadoria, Avalia\u00e7\u00e3o Cr\u00edtica e \u00c9tica dos Dados Gerados<\/em><\/p>\n

          \n
        • Curadoria de dados gerados por IA<\/li>\n
        • Avalia\u00e7\u00e3o da confiabilidade, coer\u00eancia e relev\u00e2ncia das respostas<\/li>\n
        • Autoria, \u00e9tica, responsabilidade e uso acad\u00eamico da IA<\/li>\n
        • IA como m\u00e9todo de apoio \u00e0 pesquisa, ao ensino e \u00e0 an\u00e1lise gr\u00e1fica<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

          Disciplinas do 3\u00ba semestre, previstas para 2026\/2:<\/strong><\/span><\/p>\nBIM - T\u00e9cnicas de Modelagem Avan\u00e7ada 2<\/strong><\/span>

          \n

          EMENTA:
          \n<\/strong>A disciplina prop\u00f5e o desenvolvimento de habilidades de otimiza\u00e7\u00e3o de processos rotineiros de projetos com interoperabilidade. Uso de ferramentas de programa\u00e7\u00e3o visual para automatizar tarefas e realizar modelagens de geometrias mais complexas. A disciplina apresenta car\u00e1ter pr\u00e1tico, na qual os estudantes s\u00e3o levados a aprender a: operar com Dynamo; entender conceitos de programa\u00e7\u00e3o; trabalhar com n\u00f3s; criar modelos geom\u00e9tricos; classificar, filtrar e extrair dados; analisar e criar geometrias; manipular dados.
          \n<\/strong><\/p>\n

          Programa:
          \n<\/strong>
          \nUnidade 1 \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o
          \n– Interface e uso de rotinas<\/p>\n

          Unidade 2 \u2013 Manipula\u00e7\u00e3o de dados:
          \n– Fun\u00e7\u00f5es
          \n– Entrada de dados
          \n– Fun\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas
          \n– Trabalho com listas
          \n– Strings<\/em>
          \n– Importa\u00e7\u00e3o e exporta\u00e7\u00e3o de dados<\/p>\n

          Unidade 3 \u2013 Manipula\u00e7\u00e3o de Geometrias
          \n– Cria\u00e7\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o de elementos 2D
          \n– Processos de cria\u00e7\u00e3o de objetos 3D
          \n– An\u00e1lise de curvas, s\u00f3lidos e superf\u00edcies
          \n– Exporta\u00e7\u00e3o de geometrias
          \n<\/strong><\/p>\n<\/div>\nModelagem de Geometrias Complexas da Arquitetura<\/strong><\/span>

          \n

          EMENTA:
          \n<\/strong>Estudo sobre<\/span> t\u00e9cnicas<\/span> e conceitos que subsidiam a modelagem geom\u00e9trica<\/span> digital<\/span> de geometrias complexas com propriedades funcionais na arquitetura. S\u00e3o abordados temas tais como otimiza\u00e7\u00e3o geom\u00e9trica em superf\u00edcies e suas interfaces com solu\u00e7\u00f5es voltadas a sustentabilidade em arquitetura.<\/span> Os conte\u00fados abordados t\u00eam o prop\u00f3sito de <\/span>habilitar <\/span>para a gera\u00e7\u00e3o e controle de <\/span>tais <\/span>geometrias<\/span> no espa\u00e7o digital <\/span>a partir de<\/span> t\u00e9cnicas <\/span>de modelagem param\u00e9trica e <\/span>de simula\u00e7\u00e3o, focando-se em exemplos da arquitetura concebidos com tais princ\u00edpios.<\/span><\/p>\n

          Programa:<\/strong><\/p>\n

          Unidade I: Geometria e Arquitetura Sustent\u00e1vel.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

          Unidade II: Geometrias otimizadas: conceito e classifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

          Unidade III: T\u00e9cnicas de gera\u00e7\u00e3o e controle de geometrias otimizadas: Superf\u00edcies de dupla curvatura. Superf\u00edcies m\u00ednimas. Modelagem param\u00e9trica.<\/p>\n

          Unidade IV: T\u00e9cnicas de modelagem de superf\u00edcies otimizadas por simula\u00e7\u00e3o de for\u00e7as f\u00edsicas: modelos de caten\u00e1ria.<\/p>\n

          Unidade V: Trabalho final: Modelagem de geometrias otimizadas da arquitetura.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

          \u00a0<\/span><\/div>\nTrabalho de conclus\u00e3o<\/strong><\/span>

          \n

          EMENTA:<\/strong>
          \nAtividade de orienta\u00e7\u00e3o individual de p\u00f3s-graduandos, realizada por professores do curso, visando o adequado desenvolvimento e acompanhamento de proposi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do tema de livre escolha do aluno para o Trabalho de Conclus\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

          Matriz Curricular<\/em><\/span><\/p>\n

          A carga hor\u00e1ria m\u00ednima para a conclus\u00e3o do curso de especializa\u00e7\u00e3o \u00e9 de 360h ou 22 cr\u00e9ditos<\/strong>.<\/p>\n

          Os cr\u00e9ditos poder\u00e3o ser integralizados da seguinte forma: Metodologia da Pesquisa (2 cr\u00e9ditos) e Trabalho de Conclus\u00e3o (1 cr\u00e9dito), disciplinas optativas, publica\u00e7\u00e3o de artigos (m\u00e1ximo de 3 cr\u00e9ditos).<\/p>\n

          Abaixo est\u00e1 a matriz curricular atual do curso:<\/p>\n

          \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Disciplinas do 1\u00ba semestre que come\u00e7a em 2025\/2: Disciplinas para o 2\u00ba semestre de 2026\/1: Disciplinas do 3\u00ba semestre, previstas para 2026\/2: Matriz Curricular A carga hor\u00e1ria m\u00ednima para a conclus\u00e3o do curso de especializa\u00e7\u00e3o \u00e9 de 360h ou 22 cr\u00e9ditos. Os cr\u00e9ditos poder\u00e3o ser integralizados da seguinte forma: Metodologia da Pesquisa (2 cr\u00e9ditos) e […]<\/p>\n","protected":false},"author":390,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-58","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/58","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/390"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=58"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/58\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":854,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/58\/revisions\/854"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/posgd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}