{"id":238,"date":"2021-06-01T14:07:18","date_gmt":"2021-06-01T17:07:18","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pibidedinfantil\/?p=238"},"modified":"2021-06-01T16:28:54","modified_gmt":"2021-06-01T19:28:54","slug":"o-que-e-o-curriculo-na-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pibidedinfantil\/2021\/06\/01\/o-que-e-o-curriculo-na-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 o curr\u00edculo na Educa\u00e7\u00e3o Infantil?"},"content":{"rendered":"<p><span data-contrast=\"none\">Devendo a Educa\u00e7\u00e3o Infantil estar norteada pelo princ\u00edpio da natureza da crian\u00e7a, a brincadeira deve ser\u00a0presente\u00a0em todos os momentos educativos, pois trata-se da forma de linguagem mais rica expressa pelas crian\u00e7as. No entanto, n\u00e3o significa que a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica n\u00e3o deva estar organizada, com tarefas e objetivos claramente definidos, mas sim que a a\u00e7\u00e3o do professor deva ser pensada sempre com uma intencionalidade, sem perder o car\u00e1ter explorat\u00f3rio e incentivador. Os documentos oficiais para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil definem alguns aspectos como a carga hor\u00e1ria, forma\u00e7\u00e3o dos profissionais, objetivos e direitos da aprendizagem da crian\u00e7a, articula\u00e7\u00f5es com o ensino fundamental, entre outros, que devem ser explorados de acordo com as caracter\u00edsticas do grupo, de modo a promover o pleno desenvolvimento individual e coletivo, partindo das necessidades espec\u00edficas da comunidade escolar e articulando os saberes de cada um ao patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e cultural da sociedade.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Sendo assim, o curr\u00edculo da educa\u00e7\u00e3o infantil deve ser pensado de forma relativa aos objetivos desta etapa da escolariza\u00e7\u00e3o. Esta elabora\u00e7\u00e3o \u00e9 extremamente importante, entretanto \u00e9 indispens\u00e1vel pensar no curr\u00edculo da Educa\u00e7\u00e3o Infantil para al\u00e9m do que est\u00e1 exposto nos documentos e na escola. Ainda, perceber a crian\u00e7a al\u00e9m das descri\u00e7\u00f5es e delimita\u00e7\u00f5es destes documentos e, sim, procurar compreend\u00ea-la em sua pr\u00f3pria plenitude do estado de ser crian\u00e7a, trazendo isto para o contexto da educa\u00e7\u00e3o escolar, mantendo sempre a intencionalidade das atividades sem que necessariamente isto esteja expl\u00edcito nos planejamentos. Lembremos que, para que se possa obter \u00eaxito no processo educativo, a a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica deve estar orientada a partir dos interesses da crian\u00e7a, ampliando as possibilidades sem se desprender da sua natureza curiosa e exploradora.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Texto: Acad. Talita Garcia de Oliveira\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Devendo a Educa\u00e7\u00e3o Infantil estar norteada pelo princ\u00edpio da natureza da crian\u00e7a, a brincadeira deve ser\u00a0presente\u00a0em todos os momentos educativos, pois trata-se da forma de linguagem mais rica expressa pelas crian\u00e7as. 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