{"id":1350,"date":"2026-03-18T09:58:32","date_gmt":"2026-03-18T12:58:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pibid\/?page_id=1350"},"modified":"2026-03-18T12:18:35","modified_gmt":"2026-03-18T15:18:35","slug":"pibid-na-ufpel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pibid\/pibid-na-ufpel\/pibid-na-ufpel\/","title":{"rendered":"PIBID 2024 – 2026"},"content":{"rendered":"

PIBID \u2013 Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia<\/strong><\/p>\n

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Edital CAPES N\u00b0 10\/2024<\/span>
\nVig\u00eancia do Projeto 2024 – 2026<\/span><\/p>\n

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A participa\u00e7\u00e3o da UFPel no Pibid, desde o ano de 2007, \u00e9 um marco na qualifica\u00e7\u00e3o de licenciandos, professores supervisores, coordenadores de \u00e1rea e demais envolvidos, direta e indiretamente no programa, e vem demonstrando a efetividade da pol\u00edtica de incentivo a perman\u00eancia nos cursos de licenciatura e a import\u00e2ncia da viv\u00eancia no ambiente escolar. <\/span>O envolvimento da UFPel no presente edital fortalecer\u00e1 os cursos de licenciatura da IES, que contam com mais de 4.000 alunos matriculados nos cursos presenciais e \u00e0 dist\u00e2ncia. Da mesma forma, o Pibid proporcionar\u00e1 o estreitamento dos la\u00e7os com as redes de ensino, contribuindo para forma\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o de futuros profissionais.<\/span><\/p>\n

O Pibid-UFPel se justifica por contribuir para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 melhoria dos indicadores educacionais, em especial da forma\u00e7\u00e3o docente, ao possibilitar a valoriza\u00e7\u00e3o da identidade profissional docente, contribuindo para constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos did\u00e1tico-pedag\u00f3gicos em suas diferentes dimens\u00f5es, sejam elas t\u00e9cnicas, \u00e9ticas, est\u00e9ticas, pol\u00edticas, entre outras. <\/span>Al\u00e9m disso, ao proporcionar di\u00e1logos entre institui\u00e7\u00f5es de diferentes esferas de atua\u00e7\u00e3o, munic\u00edpio, estado e federa\u00e7\u00e3o, o PIBID potencializa regimes de trabalho colaborativo e coletivo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Outro elemento importante \u00e9 a oportunidade de troca e constru\u00e7\u00e3o de saberes compartilhados entre diferentes \u00e1reas do conhecimento, movimento possibilitado pelos encontros entre coordenadores de \u00e1rea, supervisores e pibidianos em espa\u00e7os comuns de forma\u00e7\u00e3o, planejados para ocorrerem de forma regular. <\/span>Destaca-se a contribui\u00e7\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o continuada, tanto dos professores coordenadores de \u00e1rea, quanto dos professores supervisores, que por meio do contato constante entre universidade e escola, tem seus saberes tensionados, problematizando e atualizando suas a\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/span>Entendemos que a contribui\u00e7\u00e3o \u00e9 estendida para os demais professores das licenciaturas participantes, assim como tamb\u00e9m para alunos n\u00e3o pibidianos, tendo em vista o compartilhamento nas salas de aula da universidade e nos eventos nos quais as a\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es s\u00e3o apresentadas, aprimorando a rela\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa, extens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, tendo por base o conhecimento constru\u00eddo no contexto escolar, como previsto entre os objetivos e princ\u00edpios norteadores do Pibid.<\/span><\/p>\n

As propostas apresentadas est\u00e3o em conson\u00e2ncia com os PPCs dos cursos envolvidos, com as Leis e Diretrizes Curriculares Nacionais da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o curr\u00edculo ga\u00facho, com as Diretrizes Nacionais de Forma\u00e7\u00e3o de Professores e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada dos Profissionais do Magist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior e com as Diretrizes Nacionais para Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos. <\/span>De forma semelhante, as propostas tamb\u00e9m apresentam forte liga\u00e7\u00e3o com tem\u00e1ticas emergentes do cen\u00e1rio social, educacional, ambiental e cultural do pa\u00eds, entre elas: o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o; a educa\u00e7\u00e3o integral; o compromisso social e valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o; a gest\u00e3o democr\u00e1tica do ensino p\u00fablico; pr\u00e1ticas sociais e cidadania; o respeito e valoriza\u00e7\u00e3o das diversidades \u00e9tnicas e raciais e de g\u00eanero e a educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos, contemplando tem\u00e1ticas como a educa\u00e7\u00e3o para os direitos humanos, inclus\u00e3o, quest\u00f5es de g\u00eanero, educa\u00e7\u00e3o ambiental e Cultura Digital e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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