{"id":14,"date":"2015-10-15T12:47:10","date_gmt":"2015-10-15T15:47:10","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pgenfermagem\/?page_id=14"},"modified":"2025-06-11T01:02:59","modified_gmt":"2025-06-11T04:02:59","slug":"o-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/pgenfermagem\/o-curso\/","title":{"rendered":"O Programa"},"content":{"rendered":"

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O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Enfermagem da UFPel, criado em 2008, tem recebido apoio institucional por privilegiar pesquisas que discutem as pol\u00edticas e as pr\u00e1ticas de sa\u00fade e incluem demandas regionais com potencial de interferir no espa\u00e7o de vivencia das popula\u00e7\u00f5es rurais e urbanas. Esta perspectiva valoriza o saber e sinaliza para transforma\u00e7\u00f5es nos espa\u00e7os dos trabalhadores e servi\u00e7os de sa\u00fade, indicando a necessidade de novos modelos de aten\u00e7\u00e3o com o intuito da integralidade no cuidado \u00e0 sa\u00fade. Nesta perspectiva, segundo Akerman (2005) o desenvolvimento local \u00e9 um processo que move energias, recursos e talentos de pessoas e organiza\u00e7\u00f5es para favorecer a cidadania e melhorar as condi\u00e7\u00f5es de vida da popula\u00e7\u00e3o de determinado espa\u00e7o geogr\u00e1fico socialmente definido.<\/p>\n<\/details>\n

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Tal movimento pressup\u00f5e a articula\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as, institui\u00e7\u00f5es, empresas e habitantes de um determinado lugar, tendo como ponto de partida a valoriza\u00e7\u00e3o e identifica\u00e7\u00e3o de potencialidades e recursos locais. Corroborando com Akerman (2005), de que o desenvolvimento local pode ser entendido como uma a\u00e7\u00e3o deliberada, coordenada, descentralizada e com ampla participa\u00e7\u00e3o de todos os atores relevantes, faz-se necess\u00e1rio \u00e0 inclus\u00e3o nesse espa\u00e7o, de profissionais em sa\u00fade com uma forma\u00e7\u00e3o que permita implementar saberes e pr\u00e1ticas que contribuam no desenvolvimento local, entre as quais a proposta de doutorado pode ser uma disparador desse processo. O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Enfermagem est\u00e1 sensibilizado, trazendo para o espa\u00e7o da UFPEL uma proposta inovadora de di\u00e1logo entre diferentes profissionais que atrav\u00e9s de projetos de pesquisa constroem propostas interdisciplinares e complementares de sa\u00fade na perspectiva quantitativa e qualitativa. Esta articula\u00e7\u00e3o \u00e9 fortalecida pelo apoio institucional e parcerias com o Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Epidemiologia, Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Odontologia, Mestrado em Nutri\u00e7\u00e3o e Alimentos e da EMBRAPA Clima Temperado (Pelotas) em projetos que favorecem a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade de indiv\u00edduos, fam\u00edlias e grupos nos contextos urbanos e especificamente com \u00eanfase em popula\u00e7\u00f5es e grupos rurais.<\/p>\n<\/details>\n

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As atividades da UFPEL, nessa \u00e1rea, est\u00e3o voltadas, portanto, primeiramente, para o desenvolvimento regional, e, num segundo momento, para a\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais. Considerando-se que, no mundo atual, as fronteiras s\u00e3o cada vez mais virtuais, as atividades universit\u00e1rias tendem a se internacionalizar e as diferentes faces da extens\u00e3o certamente sofrer\u00e3o o impacto das v\u00e1rias culturas, servindo para integrar os jovens que dirigir\u00e3o a sociedade neste mil\u00eanio. Nesse sentido, a UFPel, atrav\u00e9s do Departamento de Interc\u00e2mbio de Programas Internacionais, vem possibilitando aos seus estudantes o conv\u00edvio com estudantes universit\u00e1rios de outros pa\u00edses, principalmente da Europa. A situa\u00e7\u00e3o privilegiada de proximidade do Uruguai, da Argentina e do Paraguai, coloca a UFPel como p\u00f3lo de refer\u00eancia no interc\u00e2mbio cient\u00edfico, econ\u00f4mico e cultural do MERCOSUL. Atualmente a universidade conta com onze programas de Resid\u00eancia M\u00e9dica, 2 programas de resid\u00eancia multiprofissional, 27 programas de Especializa\u00e7\u00e3o, tr\u00eas programas de Mestrado Profissional, 31 programas de Mestrado Acad\u00eamico e 15 programas de Doutorado. Tamb\u00e9m possui 131 grupos de pesquisa cadastrados no CNPq, 96 pesquisadores bolsistas de produtividade CNPq e 190 bolsistas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (PIBIC\/CNPq), 145 da PROBIC\/FAPERGS, 28 PIBITI\/CNPQ e 35 PROBITI\/FAPERGS. A \u00e1rea de pesquisa mais desenvolvida \u00e9 a das ci\u00eancias agr\u00e1rias que iniciou o doutorado em 1973, seguida pelas biol\u00f3gicas e sa\u00fade (epidemiologia e odontologia).<\/p>\n<\/details>\n

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No per\u00edodo compreendido entre 2004 e 2009, a UFPel obteve aumento quantitativo superior a 60% em seu quadro discente. Em 2009, os cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o acolheram 83% mais alunos em compara\u00e7\u00e3o ao ano de 2003. A expans\u00e3o tamb\u00e9m pode ser observada no quadro docente, que em 2010 aumentou em 96 % o n\u00famero de professores, quando comparado a 2004. A popula\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria \u00e9 no momento de 20.061 pessoas, das quais 1.090 s\u00e3o docentes, 1.181 s\u00e3o servidores t\u00e9cnico-administrativos e 17.890 discentes de gradua\u00e7\u00e3o. O n\u00famero de vagas para ingresso anual na universidade \u00e9 de 2.018, divididos em 1.504 para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o e 514 para os cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Est\u00e3o em andamento 1.006 pesquisas no ano de 2011. Ao olharmos o n\u00famero de programas e cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da sa\u00fade e especificamente na Enfermagem, percebemos o quanto ainda \u00e9 insuficiente essa oferta. No Brasil contamos com um total de 513 programas e cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o recomendados pela CAPES para a \u00e1rea da sa\u00fade, destes 135 mestrados acad\u00eamicos, 16 doutorados, 68 mestrados profissionais e 294 com mestrado e doutorado. Na Enfermagem s\u00e3o apenas 52 programas e cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em todo Brasil, dos programas e cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em enfermagem a n\u00edvel de doutorado, encomendados pela CAPES, cinco est\u00e3o na regi\u00e3o sul e vinculados a universidades p\u00fablicas, sendo 01 no PR com doutorado\/conceito 4 (UFPR), 01 com doutorado\/conceito 4 (UEM) e 01 em SC com conceito 5 (UFSC). No RS s\u00e3o 02, um na UFRGS conceito 5 e outro na FURG com conceito 4. Podemos constatar a insufici\u00eancia de programas para forma\u00e7\u00e3o de doutores considerando as necessidades de sa\u00fade nacionais e a especificidade do contexto regional que carece de cursos para atender a demanda existente e a demanda emergente da cria\u00e7\u00e3o de novos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em enfermagem para forma\u00e7\u00e3o de educadores e pesquisadores.<\/p>\n<\/details>\n

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Nos \u00faltimos oito anos, na UFPel, ocorreram seis concursos p\u00fablicos para professor adjunto para Enfermagem sem preenchimento destas vagas. Assim, foram admitidos 10 professores assistentes, com titula\u00e7\u00e3o de mestrado, tendo em vista que n\u00e3o havia doutores para suprir as vagas existentes. Realidade esta tamb\u00e9m enfrentada por outras institui\u00e7\u00f5es da regi\u00e3o como, por exemplo, a UNIPAMPA-Pelotas e mesmo a UNIPAMPA-expans\u00e3o de Santa Maria. Ambas com o apoio do REUNI expandiram vagas docentes, mas n\u00e3o conseguiram contratar professores com t\u00edtulo de doutor em n\u00famero suficiente. O mesmo ocorreu nos hospitais universit\u00e1rios e no Instituto Federal Sul-riograndense (IFSul), onde n\u00e3o houve enfermeiros com t\u00edtulo de doutor para preenchimento das vagas.<\/p>\n<\/details>\n<\/details>\n

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