Descri\u00e7\u00e3o\/Justificativa:
\n 30\/12\/2025
\n Conjunto de atividades de extens\u00e3o que parte da necessidade de manuten\u00e7\u00e3o do alerta constante
\n contra o racismo em suas mais diferentes manifesta\u00e7\u00f5es. Nessa perspectiva, \u00bfTodo dia 20 \u00e9 dia de
\n Zumbi\u00bf. ser\u00e1 o grande norteador dentro do Pet Fronteiras, para desenvolver atividades,
\n confeccionar materiais educativos e estimular espa\u00e7os de discuss\u00e3o acerca das articula\u00e7\u00f5es que
\n devem ser feitas para combater o racismo. Compreendemos que ao promover a Educa\u00e7\u00e3o
\n antirracista, contribu\u00edmos para uma sociedade mais justa, participativa e de direitos aos grupos
\n marginalizados.
\n Objetivos:
\n Objetiva-se com essas atividades, fomentar a aprofundar a reflex\u00e3o sobre a necessidade da educa\u00e7\u00e3o
\n antirracista como um meio n\u00e3o apenas de lutar contra as manifesta\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas de discrimina\u00e7\u00e3o,
\n mas tamb\u00e9m de transformar estruturas sociais profundamente enraizadas. Buscamos explorar como
\n essa abordagem pode ser uma pe\u00e7a-chave na constru\u00e7\u00e3o de sociedades mais igualit\u00e1rias e
\n respeitosas com a diversidade \u00e9tnica e cultural. Diante dos desafios contempor\u00e2neos, a educa\u00e7\u00e3o
\n antirracista surge como um farol de esperan\u00e7a, apontando caminhos para a supera\u00e7\u00e3o de barreiras
\n hist\u00f3ricas e a cria\u00e7\u00e3o de ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos e transformadores.
\n Como a atividade ser\u00e1 realizada? (Metodologia):
\n A estrat\u00e9gia metodol\u00f3gica da atividade \u00bfTodo dia 20 \u00e9 dia de Zumbi\u00bf baseia-se em fixar as
\n atividades de educa\u00e7\u00e3o antirracistas todo dia 20 ou na semana do dia 20 de cada m\u00eas. Com um
\n cronograma estipulado pelo grupo Pet Fronteiras, promoveremos debates dentro da comunidade
\n universit\u00e1ria e com a sociedade civil. Confeccionaremos materiais educativos antirracistas.
\n Promoveremos interven\u00e7\u00f5es culturais dentro e fora da universidade, discutindo tem\u00e1ticas de
\n equidade e antirracistas. Atrav\u00e9s da m\u00fasica como instrumento de promo\u00e7\u00e3o dos saberes buscaremos
\n intervir artisticamente nas marchas, eventos e datas chaves, de conscientiza\u00e7\u00f5es e manifesta\u00e7\u00f5es
\n sobre o tema.
\n Quais os resultados que se espera da atividade?
\n Resultados \/ produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educa\u00e7\u00e3o,
\n para a sociedade, meios para a socializa\u00e7\u00e3o dos resultados, publica\u00e7\u00f5es, etc:
\n Espera-se que essas atividades contribuam n\u00e3o somente para combater o racismo, como tamb\u00e9m
\n para estimular o desenvolvimento de uma identidade positiva e forte nas pessoas e grupos raciais,
\n que est\u00e3o postos \u00e0 marginalidade. Compreendemos que este trabalho poder\u00e1 contribuir para a
\npromo\u00e7\u00e3o da autoestima e do senso de pertencimento, contribuindo para uma sociedade mais
\n acolhedora e inclusiva, assim como, com a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais conscientes das quest\u00f5es
\n relacionadas ao racismo e \u00e0s desigualdades sociais.
\n Qual ser\u00e1 a metodologia de avalia\u00e7\u00e3o da atividade pelo grupo:
\n Ser\u00e3o realizadas reuni\u00f5es de acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o peri\u00f3dicas e sistem\u00e1ticas
\n especificamente destinadas a este fim.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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