O estudo aborda a valorização de histórias e narrativas populares em Pelotas, RS, visando preservar saberes de grupos marginalizados. Desenvolvido pela UFPel, realiza um levantamento sobre pesquisas dos últimos dez anos, utilizando metodologias de análise acadêmica. Espera-se que promova um diálogo entre a universidade e a comunidade, integrando conhecimento científico e saberes tradicionais.
Autores GABRIELA MARQUES DE LARAgabriela.marques.de.lara@gmail.com AMANDA FERREIRA MOREIRAferreiraamanda31@gmail.comPATRICIA AFONSO NEVESpatricia.neves171@gmail.comALYSON QUEVEDO NOVO TEIXEIRAalyson.universitario@gmail.com LUCAS MATILDE DE ALMEIDAlucas.almeida2001@outlook.com.br KAROLINE PEREIRA DUARTEkarolinedua@gmail.comDENISE MARCOS BUSSOLETTIdenisebussoletti@gmail.com Resumo O presente trabalho apresenta a trajetória e o legado da Mestra Griô Sirley Amaro, mulher negra pelotense reconhecida pelo Ministério da Cultura (2006) por sua atuação na preservação e difusão dos saberes […]
Autores CARLOS FELIPE MACEDO DA SILVAanderson1097@gmail.com EDGAR SIQUEIRA DO NASCIMENTOedgar.nascimento@hotmail.com DENISE MARCOS BUSSOLETTIdenisebussoletti@gmail.com Resumo O trabalho apresenta o Grupo de Estudos de Cultura e Literatura Indígena e Afro-Brasileira do Programa de Educação Tutorial (PET) Fronteiras: Saberes e Práticas Populares da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). A iniciativa surge da necessidade de promover uma educação descolonizadora, […]
Autores ANDERSON ROBERTO CRUZ DA SILVEIRAanderson1097@gmail.comMARIA EDUARDA DE SOUZAdudac9361@gmail.comPATRICIA AFONSO NEVESpatricia.neves171@gmail.comRODRIGO KICKOFEL STEINHORSTedgar.nascimento@hotmail.com EDGAR SIQUEIRA DO NASCIMENTO edgar.nascimento@hotmail.comDENISE MARCOS BUSSOLETTIdenisebussoletti@gmail.com Resumo O projeto “Todo Dia 20 é Dia de Zumbi” articula ações educativas e culturais voltadas à promoção da consciência antirracista, valorização da memória afro-brasileira e fortalecimento das epistemologias negras. Integrado ao PET Fronteiras: Saberes […]
Autores RODRIGO KICKOFEL STEINHORSTedgar.nascimento@hotmail.comPATRICIA AFONSO NEVESpatricia.neves171@gmail.com EDGAR SIQUEIRA DO NASCIMENTOedgar.nascimento@hotmail.comDENISE MARCOS BUSSOLETTIdenisebussoletti@gmail.com Resumo Este trabalho apresenta a experiência de extensão “Professores que fazem a diferença”, desenvolvida pelo PET Fronteiras: Saberes e Práticas Populares da UFPel, voltada para dar visibilidade às práticas e saberes de educadores que transformam a experiência pedagógica. A atividade teve como foco […]
Autores ANDERSON ROBERTO CRUZ DA SILVEIRAanderson1097@gmail.comMARIA EDUARDA DE SOUZAdudac9361@gmail.comPATRICIA AFONSO NEVESpatricia.neves171@gmail.comRODRIGO KICKOFEL STEINHORSTedgar.nascimento@hotmail.com EDGAR SIQUEIRA DO NASCIMENTO edgar.nascimento@hotmail.comDENISE MARCOS BUSSOLETTIdenisebussoletti@gmail.com Resumo O projeto “Todo Dia 20 é Dia de Zumbi” articula ações educativas e culturais voltadas à promoção da consciência antirracista, valorização da memória afro-brasileira e fortalecimento das epistemologias negras. Integrado ao PET Fronteiras: Saberes […]
Autores Maíra Gonçalves Coelhomairagoncalvesc@gmail.comAmanda Ferreira Moreiraferreiraamanda31@gmail.com Edgar Siqueira do Nascimentoedgar.nascimento@hotmail.com DENISE MARCOS BUSSOLETTIdenisebussoletti@gmail.com Resumo O projeto “Concepção de Sopapos” integra as ações do PET Fronteiras: Saberes e Práticas Populares da Universidade Federal de Pelotas, articulando práticas de extensão voltadas à valorização da cultura afro-brasileira, da ancestralidade e da educação popular. Desenvolvido em parceria com o […]
O trabalho discute o protagonismo feminino na percussão em Pelotas a partir da experiência do coletivo Batucantada e de sua interlocução com o Programa de Educação Tutorial PET Fronteiras: Práticas e Saberes Populares da Universidade Federal de Pelotas. Formado majoritariamente por mulheres, o grupo transforma a música em um espaço de resistência, aprendizagem e celebração da cultura popular, rompendo com a lógica historicamente masculina da percussão. Por meio de uma pesquisa-ação, que combina observação participante, registros fotográficos e rodas de conversa, analisam-se as práticas pedagógicas e políticas do coletivo, como a Femenagem, gesto simbólico que valoriza trajetórias femininas e questiona narrativas hegemônicas. Fundamentado em autoras como Lélia Gonzalez, Sueli Carneiro, Patricia Hill Collins, Conceição Evaristo e bell hooks, o estudo demonstra que tocar é também um ato de existir e resistir, no qual o corpo feminino se afirma como território de criação e liberdade. Conclui-se que a Batucantada constitui uma pedagogia popular que enegrece e feminiliza os espaços da cultura, promovendo emancipação social e reafirmando a potência dos saberes populares como instrumentos de transformação e justiça epistêmica.