{"id":2902,"date":"2023-11-21T14:35:31","date_gmt":"2023-11-21T17:35:31","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/petea\/?p=2902"},"modified":"2023-11-21T14:35:39","modified_gmt":"2023-11-21T17:35:39","slug":"projeto-pai-projeto-de-acompanhamento-de-ingressantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/petea\/projeto-pai-projeto-de-acompanhamento-de-ingressantes\/","title":{"rendered":"Projeto PAI ( PROJETO DE ACOMPANHAMENTO DE INGRESSANTES)"},"content":{"rendered":"

PAI (PROJETO DE ACOMPANHAMENTO DE INGRESSANTES)<\/p>\n

Visando o acompanhamento e o aux\u00edlio aos ingressantes, o grupo PET realizou novamente o
\nProjeto de Acompanhamento de Ingressantes (PAI).
\nEste projeto tem como inten\u00e7\u00f5es buscar mudan\u00e7as e melhorias para o curso, como tamb\u00e9m,
\nacompanhar a chegada dos novos alunos no curso de Engenharia Agr\u00edcola, auxiliando-os em suas
\nd\u00favidas e dificuldades que encontram no novo ambiente.
\nNo primeiro semestre foram aplicados um total de 3 (tr\u00eas) question\u00e1rios durante as aulas de
\nIntrodu\u00e7\u00e3o \u00e0 Engenharia Agr\u00edcola, e obteve-se respostas relacionadas \u00e0s dificuldades nas cadeiras
\niniciais, as expectativas e se pretende continuar no curso, como tamb\u00e9m, algumas carater\u00edsticas
\ngerais dos ingressantes.
\nO question\u00e1rio 1 (um) foi aplicado na segunda semana de aula e \u00e9 direcionado aos ingressantes
\ncom o intuito de saber sobre informa\u00e7\u00f5es pessoais, como idade, cidade natal, renda familiar,
\nescolaridade, se ingressou por a\u00e7\u00f5es afirmativas e o porqu\u00ea escolheu o curso. Na figura 1 ocorreu
\na apresenta\u00e7\u00e3o do grupo PET para a turma de ingressantes e a aplica\u00e7\u00e3o do question\u00e1rio.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Figura 1.<\/p>\n

Na tabela 1, pode-se observar a idade dos ingressantes no semestre de 2023\/1. J\u00e1 na tabela 2,
\npode-se analisar qual a cidade natal dos ingressantes, sendo este um fator muito importante, pois
\nmuitas vezes \u00e9 o motivo da desist\u00eancia dos estudantes. Observa-se que h\u00e1 um empate entre as
\nmais diversas cidades do Rio Grande do Sul e os que s\u00e3o naturais de Pelotas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

No question\u00e1rio 2 (dois) perguntou-se se havia dificuldades nas disciplinas iniciais, reprova\u00e7\u00e3o em
\navalia\u00e7\u00f5es, dificuldades extracurriculares e se havia procurado por aux\u00edlios da faculdade. Na tabela
\n3, pode-se observar que as maiores dificuldades encontradas pelos ingressantes nas cadeiras
\niniciais se concentraram em C\u00e1lculo A seguido por Geologia Aplicada I e Qu\u00edmica Geral. J\u00e1 na
\ntabela 4, pode-se observar que o maior \u00edndice de reprova\u00e7\u00f5es em avalia\u00e7\u00f5es se deu na disciplina
\nde Geologia Aplicada I, seguido por C\u00e1lculo A e Fundamentos de Cultivos Agr\u00edcolas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tabela 3.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tabela 4.<\/p>\n

O question\u00e1rio 3 (tr\u00eas) foi aplicado no final do semestre letivo de 2023\/1 com perguntas
\nrelacionadas \u00e0 perman\u00eancia no curso, o porqu\u00ea deseja trocar de curso, e se houve identifica\u00e7\u00e3o
\ncom alguma \u00e1rea relacionada a engenharia agr\u00edcola. Dos ingressantes que responderam o
\nquestion\u00e1rio, 100% pretendem continuar no curso de engenharia agr\u00edcola. Na tabela 5, podemos
\nobservar as \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o que os ingressantes mais se identificaram at\u00e9 o momento.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tabela 5.<\/p>\n

Quanto ao n\u00famero de respostas nos question\u00e1rios, observou-se uma diminui\u00e7\u00e3o com o decorrer
\ndo semestre letivo, mostrando que o grupo PET deve estar mais atento \u00e0s atividades iniciais do
\ncurso tentando evitar a desist\u00eancia dos ingressantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PAI (PROJETO DE ACOMPANHAMENTO DE INGRESSANTES) Visando o acompanhamento e o aux\u00edlio aos ingressantes, o grupo PET realizou novamente o Projeto de Acompanhamento de Ingressantes (PAI). Este projeto tem como inten\u00e7\u00f5es buscar mudan\u00e7as e melhorias para o curso, como tamb\u00e9m, acompanhar a chegada dos novos alunos no curso de Engenharia Agr\u00edcola, auxiliando-os em suas d\u00favidas … <\/p>\n

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