{"id":158,"date":"2018-08-20T16:14:45","date_gmt":"2018-08-20T19:14:45","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/?p=158"},"modified":"2018-08-21T10:20:25","modified_gmt":"2018-08-21T13:20:25","slug":"simulacao-com-peoplegrid-para-arambare-rs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/2018\/08\/20\/simulacao-com-peoplegrid-para-arambare-rs\/","title":{"rendered":"Simula\u00e7\u00e3o com PeopleGrid para Arambar\u00e9\/RS"},"content":{"rendered":"

O trabalho com a plataforma PeopleGrid est\u00e1 realizado atrav\u00e9s de duas perguntas para \u00e1rea urbanizada de Arambar\u00e9\/RS: a) quais \u00e1reas destinar para o crescimento urbano da cidade? b) quais \u00e1reas destinar para a preserva\u00e7\u00e3o ambiental? Implementada a pesquisa, professores e alunos responderam e simularam respostas para outras pessoas, a saber: ativista ambiental; ciclista; coveiro; crian\u00e7a; funcion\u00e1rio da prefeitura; idoso; jovem; motorista; pedestre; pobre; prefeito; quilombola; rico. Os resultados est\u00e3o analisados por diferentes m\u00e9todos de classifica\u00e7\u00e3o e quantidade de classes, como est\u00e1 a seguir.<\/p>\n

Quais \u00e1reas destinar para a preserva\u00e7\u00e3o ambiental?
\n<\/strong>Os dois m\u00e9todos de classifica\u00e7\u00e3o (intervalos naturais e quantidades iguais de c\u00e9lulas) nos apresentam o Arroio Velhaco como foco principal para preserva\u00e7\u00e3o. Na imagem 02 com o resultado em quantidades iguais de c\u00e9lulas podemos ver com maior pot\u00eancia a indica\u00e7\u00e3o de preserva\u00e7\u00e3o de tr\u00eas \u00e1reas principais: \u00e1rea das bordas do Arroio Velhaco, praticamente toda \u00e1rea da beira da praia e a por\u00e7\u00e3o das dunas localizadas ao norte do bairro Caramuru. Tal resultado demonstra uma forte tend\u00eancia dos respondentes em manterem preservadas as \u00e1reas ambientalmente mais fr\u00e1geis da cidade.<\/p>\n

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Imagem 01: \u00e1reas para a preserva\u00e7\u00e3o ambiental classificada em 5 classes pelo m\u00e9todo de intervalos naturais.<\/p><\/div>\n

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Imagem 02: \u00e1reas para a preserva\u00e7\u00e3o ambiental classificada em 5 classes pelo m\u00e9todo de quantidades iguais de c\u00e9lulas.<\/p><\/div>\n

Quais \u00e1reas destinar para o crescimento urbano da cidade?
\n<\/strong>As \u00e1reas indicadas para o crescimento da cidade s\u00e3o \u00e1reas de bordas adjacentes \u00e0 \u00e1rea efetivamente urbanizada. Podemos observar a tend\u00eancia de crescimento da cidade a partir de tr\u00eas vetores principais: aquele que parece mais expressivo a oeste \u00e9 o da estrada estadual RS-350, \u00fanico acesso pavimentado \u00e0 Arambar\u00e9 e que exerce forte influ\u00eancia na estrutura intra-urbana da cidade. Ao norte temos a estrada municipal que liga Arambar\u00e9 \u00e0 Tapes que indica um crescimento urbano sobre \u00e1reas de dunas. O terceiro ponto de crescimento aparece ao sul, tamb\u00e9m sobre \u00e1reas de dunas e atra\u00eddo pela proximidade com a praia. Os resultados nos demonstram a tend\u00eancia de crescimento conc\u00eantrico da cidade para todas as dire\u00e7\u00f5es a partir do seu n\u00facleo central. Poder\u00e3o haver conflitos entre os interesses de crescimento urbano e preserva\u00e7\u00e3o ambiental principalmente na faixa de dunas pr\u00f3xima \u00e0 praia.<\/p>\n

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Imagem 03: \u00e1reas para o crescimento urbano classificada em 5 classes pelo m\u00e9todo de intervalos naturais.<\/p><\/div>\n

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Imagem 04: \u00e1reas para o crescimento urbano classificada em 5 classes pelo m\u00e9todo de quantidades iguais de c\u00e9lulas.<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O trabalho com a plataforma PeopleGrid est\u00e1 realizado atrav\u00e9s de duas perguntas para \u00e1rea urbanizada de Arambar\u00e9\/RS: a) quais \u00e1reas destinar para o crescimento urbano da cidade? b) quais \u00e1reas destinar para a preserva\u00e7\u00e3o ambiental? Implementada a pesquisa, professores e … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":420,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-158","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/420"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=158"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":166,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158\/revisions\/166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ofm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}