{"id":823,"date":"2020-05-10T10:32:43","date_gmt":"2020-05-10T13:32:43","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/?page_id=823"},"modified":"2020-05-10T10:32:43","modified_gmt":"2020-05-10T13:32:43","slug":"oficina-de-anamorfose","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/oficina-de-anamorfose\/","title":{"rendered":"Oficina de Anamorfose"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: center\"><span style=\"font-size: 18pt;margin: 3pt\"><img class=\"aligncenter wp-image-827\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_6-1024x498.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_6-1024x498.jpg 1024w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_6-400x194.jpg 400w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_6-768x373.jpg 768w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_6-1536x746.jpg 1536w, https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_6.jpg 1984w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/>Detalhes<\/span><span style=\"font-size: 18pt;margin: 3pt\">da oficina\u00a0<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">A Oficina de Anamorfose trata de explicar efeitos de ilus\u00e3o de \u00f3tica, a partir de imagens bidimensionais que provocam a percep\u00e7\u00e3o de objetos tridimensionais sob determinados pontos de vista. Uma estrat\u00e9gia atualmente utilizada em diferentes \u00e1reas, desde a sinaliza\u00e7\u00e3o de tr\u00e2nsito, propagandas pintadas ao redor de campos de futebol, nas artes, na arquitetura. De forma a promover uma experi\u00eancia pr\u00e1tica, utilizando o movimento do corpo para a constru\u00e7\u00e3o de efeitos anam\u00f3rficos, que permite empoderar a sociedade para compreender a l\u00f3gica de produ\u00e7\u00e3o de tais efeitos. A base conceitual se refere \u00e0 geometria, permitindo atribuir significado aos conhecimentos veiculados em contextos educativos, estimulando \u00e0 aprendizagem.<\/span><\/p>\n<p><b>Carga Hor\u00e1ria:<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> 4hrs<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\">Objetivos<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Motivar para o estudo da representa\u00e7\u00e3o de sombras, a partir do conceito e dos efeitos visuais da anamorfose;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Transpor dificuldades tradicionalmente detectadas para a compreens\u00e3o dos procedimentos envolvidos na representa\u00e7\u00e3o de sombras;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Explorar diferentes efeitos tridimensionais que podem ser obtidos a partir do desenho projetivo da volumetria de objetos, vistos sob um ponto de vista espec\u00edfico;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Reconhecer os elementos fundamentais do sistema de proje\u00e7\u00e3o de sombras e compreender como eles se configuram (ponto da luz, plano de sombra, proje\u00e7\u00e3o dos v\u00e9rtices do objeto sobre o plano de sombra).\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Associar os conceitos de anamorfose com a representa\u00e7\u00e3o de sombras;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Adquirir sensibilidade para identificar como a sombra de um objeto se configura, visualizando a proje\u00e7\u00e3o do objeto em uma superf\u00edcie, sob o ponto de vista da luz.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\">Hist\u00f3rico da Oficina<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Vers\u00e3o 00 do material: outubro\/2009, por Adriane Borda e T\u00e1ssia Vasconselos<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Vers\u00e3o 00 da Oficina:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Data: 05\/11\/2009 &#8211; 4hs<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ministrantes: Beatriz Cauduro Montagner, Cristiane dos Santos Nunes, Janice de Freitas Pires, Luiza nogueira Burck, T\u00e1ssia Borges de Vasconselos<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 conceitos de anamorfose.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Atividade pr\u00e1tica de constru\u00e7\u00e3o de anamorfose.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">A Oficina foi incorporada como atividade curricular de maneira ininterrupta, e desde 2011, ap\u00f3s a reforma curricular da FAURB\/UFPel a disciplina de Perspectiva e Sombras se denomina GGD4 (Geometria Gr\u00e1fica e Digital 4) e a atividade \u00e9 desenvolvida em uma carga hor\u00e1ria de 4 horas, incluindo o registro gr\u00e1fico da experi\u00eancia. Hoje incluiu, al\u00e9m da escada, os esquemas anam\u00f3rficos de caixas simulando tamb\u00e9m a sombra em planos verticais.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">A Oficina foi oferecida na UNOESTE\/Xanxer\u00ea\/SC em setembro de 2010, presencialmente, na semana acad\u00eamica do Curso de Arquitetura e Urbanismo, ministrada por Adriane Borda. \u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u00daltima atualiza\u00e7\u00e3o: segunda, 7 Dez 2015, 10:16<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\">Material para download<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/Anamorfose_Oficina.pdf\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-size: 18.6667px\">Material da oficina<\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\">Fotos<\/span><\/h3>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-823 gallery-columns-2 gallery-size-medium'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/anamorfose_3\/'><img width=\"400\" height=\"298\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_3.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/anamorfose_2\/'><img width=\"400\" height=\"302\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_2.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/anamorfose_4\/'><img width=\"300\" height=\"400\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_4.jpeg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/oficina-de-anamorfose\/anamorfose_1\/'><img width=\"300\" height=\"400\" src=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/files\/2020\/05\/anamorfose_1.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\">Produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">T\u00e1ssia Vasconselos; Beatriz Montagner; Cristiane Nunes;\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7363699118402872\"><span style=\"font-weight: 400\">PIRES, Janice de Freitas<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">;\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/3860172079417937\"><span style=\"font-weight: 400\">BORDA A. S., Adriane<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">. REPRESENTA\u00c7\u00c3O DE SOMBRAS E APLICA\u00c7\u00d5ES DE ANAMORFOSE. In: XIX Congresso de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFPel, 2010, Pelotas. XIX CIC &#8211; Congresso de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica &#8211; UFPel. Pelotas: Editora e Gr\u00e1fica da UFPel, 2010. v. 01. p. 01-04. <a href=\"http:\/\/guaiaca.ufpel.edu.br:8080\/bitstream\/123456789\/669\/3\/Representa%C3%A7%C3%A3o%20de%20sombras%20e%20aplica%C3%A7%C3%B5es%20de%20anamorfose.pdf\">Clique aqui para acessar.<\/a><\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\">Participe desta a\u00e7\u00e3o<\/span><\/h3>\n<p>Registre interesse em participar de turmas desta oficina quando abertas, ou solicite realiza\u00e7\u00e3o da mesma <span style=\"color: #000000\"><a style=\"color: #000000\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/contato\/\"><strong>CLICANDO AQUI.<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Detalhesda oficina\u00a0 A Oficina de Anamorfose trata de explicar efeitos de ilus\u00e3o de \u00f3tica, a partir de imagens bidimensionais que provocam a percep\u00e7\u00e3o de objetos tridimensionais sob determinados pontos de vista. Uma estrat\u00e9gia atualmente utilizada em diferentes \u00e1reas, desde a sinaliza\u00e7\u00e3o de tr\u00e2nsito, propagandas pintadas ao redor de campos de futebol, nas artes, na arquitetura. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":390,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-823","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/823","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/390"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=823"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":836,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/823\/revisions\/836"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/oficinas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}